李孟軍 梁俊

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)高中生思想政治教育工作的原因

（一）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)高中生思想政治教育工作的必要性

1.現(xiàn)實(shí)狀況的復(fù)雜

《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的調(diào)查報(bào)告》顯示，2013年中國青少年網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)2.56億，占青少年總體的71.8%。整體網(wǎng)民中小學(xué)及以下學(xué)歷人群的占比為2.1%，中國網(wǎng)民繼續(xù)向低學(xué)歷人群擴(kuò)散。足以看出高中生群體對于網(wǎng)絡(luò)的依賴是逐步加深的。針對高中生“上網(wǎng)是干什么”這個(gè)問題，諸多回答是休閑娛樂、聊天、收發(fā)郵件、購物及下載各類軟件，而查閱資料、學(xué)習(xí)之類的答案少之又少?？梢钥闯鼍W(wǎng)絡(luò)時(shí)代的入侵使高中生的生活受到了不同程度的影響，保障青少年健康上網(wǎng)、避免他們網(wǎng)絡(luò)成癮或過度用網(wǎng)的問題也備受關(guān)注。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與思想政治教育不相適應(yīng)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來拓寬了理論教育的空間，使思想政治教育向信息化、科學(xué)化的方向發(fā)展。高中生處于心理波動(dòng)期，網(wǎng)絡(luò)帶給了他們諸多信息影響其心智的發(fā)展，思想政治教育就是對受教育者進(jìn)行教育并引導(dǎo)他們認(rèn)識環(huán)境、改造環(huán)境的過程。網(wǎng)絡(luò)弱化了教師、學(xué)校、家庭對于高中生思想觀念的培養(yǎng)，減弱了對于高中生思想是否正確發(fā)展的可控性，使得思想政治教育難度加大，必須使得相關(guān)教育者采取新措施。

（二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)高中生思想政治教育工作的重要性

1.實(shí)現(xiàn)高中生自身的發(fā)展

2.推動(dòng)社會穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高中生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高中生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對受教育者的挑戰(zhàn)

首先，網(wǎng)絡(luò)沖擊了高中生的意識形態(tài)。其次，網(wǎng)絡(luò)對高中生的明辨是非能力提出了挑戰(zhàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對教育者的挑戰(zhàn)

教育工作者是思想政治教育的施行者，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育者的權(quán)威和作用是要通過喚起學(xué)生的興趣、好奇心，引導(dǎo)受教育者自己掌握命運(yùn)，使他們學(xué)會參與教育的過程。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也給教育工作者帶來了不小的沖擊與挑戰(zhàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對初中思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)

首先，網(wǎng)絡(luò)對思想政治教育的內(nèi)容提出了挑戰(zhàn)。其次，網(wǎng)絡(luò)對思想政治教育的價(jià)值導(dǎo)向提出了挑戰(zhàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)高中生思想政治教育工作的對策

（一）更新高中生思想政治教育的工作理念

1.樹立師生平等互動(dòng)的教學(xué)理念

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來使得師生可以共享資源，學(xué)生在接受新事物、接收新信息方面遠(yuǎn)快于教師，思想政治教育工作者要根據(jù)制定的教育目標(biāo)，有意識地選擇具有特定內(nèi)容的教材和教育對象，進(jìn)行集中的、持續(xù)的教育，最終達(dá)到既定的教育目標(biāo)。教師要學(xué)會如何與學(xué)生進(jìn)行思想、精神層面的交流和溝通，學(xué)會尊重并鼓勵(lì)學(xué)生的想法，支持他們的理想信念，引導(dǎo)和幫助解決他們遇到的各種思想問題，真正通過師生的交流與配合來走入他們的內(nèi)心世界，取得思想政治教育的良好效果。

2.樹立與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新理念

新時(shí)期，為了迎接網(wǎng)絡(luò)帶來的挑戰(zhàn)和鞏固思想政治教育的底線，我們必須用先進(jìn)理論占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，不斷增強(qiáng)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的影響力，使馬克思主義占領(lǐng)思想政治教育工作的陣地。要結(jié)合自身國情弘揚(yáng)時(shí)代精神、民族精神，堅(jiān)守社會主義核心價(jià)值觀與社會主義榮辱觀，用先進(jìn)的思想文化來引導(dǎo)高中生的思想意識形態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)有效進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容、方式的更新，充分發(fā)揮思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的突出作用。

（二）改進(jìn)高中生思想政治教育的工作方式

1.加強(qiáng)現(xiàn)代傳媒的有效運(yùn)用

現(xiàn)階段，我們要充分利用傳媒在教學(xué)育人、思想政治觀點(diǎn)傳播方面的突出作用，借助現(xiàn)代傳媒在線或遠(yuǎn)程進(jìn)行思想政治教育，擴(kuò)大思想政治教育的受眾群體、改變思想政治傳播的固有方式，使思想政治教育與現(xiàn)代傳媒緊密結(jié)合增強(qiáng)其實(shí)效性。思想政治教育要改變以往硬性灌輸?shù)姆绞?，緊密聯(lián)系受教育者的實(shí)際情況、思想面貌和心理狀況，采取溫和的、柔性的方式使受教育成為自覺自愿的主動(dòng)接受者，不斷提升思想的敏銳性和開放度，打破傳統(tǒng)的思維定勢，努力以新的思想認(rèn)識打開工作的新局面。這樣才能真正達(dá)到思想政治教育的深層目的和根本追求。

2.完善師生平等互動(dòng)的教學(xué)方式

（三）提升思想政治教育工作者的素質(zhì)

1.提升思想政治工作者的知識涵養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求教育者樹立全球意識、整體意識，立足于世界政治教育者的角度來引導(dǎo)學(xué)生，通過政治教育傳遞世界人文關(guān)懷。同時(shí)，思想政治教育工作者也應(yīng)加強(qiáng)自身理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提升自身的理論素養(yǎng)。

2.提升各項(xiàng)技能

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對思想政治教育工作者的相關(guān)能力帶來了挑戰(zhàn)?，F(xiàn)今，為了具備更強(qiáng)的能力，思想政治教育工作者不僅需要具備更高的思想道德境界、博采眾長的知識涵養(yǎng)、先進(jìn)的價(jià)值觀追求、靈活的授課技能，更需要了解相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、具備更靈活的思維方式和教育方式，能夠在復(fù)雜的時(shí)代背景下堅(jiān)持、完善本我并善于進(jìn)行受教育者思想層面的引導(dǎo)工作。因此，思想政治教育工作者應(yīng)施提高自身的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)掌握思想政治教育基本原理與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育業(yè)務(wù)方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論，從而提高自身的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育素質(zhì)。明確思想政治教育從業(yè)人員的準(zhǔn)入規(guī)則，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì) 的基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)開放、競爭的時(shí)代觀念，形成與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代相匹配的思想、道德、精神面貌，熟知并能靈活駕馭相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，只有這樣才能切實(shí)有效在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的浪潮中進(jìn)行思想政治教育工作并取得最佳效果。

高中生處于思想的波動(dòng)相對較大的年紀(jì)，他們渴望獨(dú)立、自我意識強(qiáng)烈、要求更全面認(rèn)識自身所處的世界，他們雖富有理想追求，但這種理想中往往帶有幻想的色彩。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來對它們而言是一把“雙刃劍”，這就要求思想政治教育入理入心，實(shí)現(xiàn)既要合理、有效利用網(wǎng)絡(luò)帶給我們的各種福利，同時(shí)又要最大程度上預(yù)防、抵制不良信息的危害與侵蝕，防微杜漸。切實(shí)有效實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高中生思想政治教育的新成效與新突破；幫助學(xué)生樹立積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生選擇正確的人生航向。