鄒旻衡

摘要：進一步深化幼兒園體育活動組織實施改革，加強幼兒園體育活動組織實施管理，促進幼兒身心健康發(fā)展，幼兒園組織了本次花棒操觀摩展示活動。在展示活動中，我們欣喜地看到幼兒園落實新《綱要》的初步成果，教師落實新《綱要》的精神，在本次活動中，勇于創(chuàng)新的思想與智慧有了明顯的變化，結(jié)合本次體育觀摩活動，展示了幼兒園教師組織體育活動的經(jīng)驗，下面就本次《行走的油桶》組織實施過程談?wù)勼w會。

關(guān)鍵詞：展示 體育 安全

為了進一步深化幼兒園體育活動組織實施改革，加強幼兒園體育活動組織實施管理，促進幼兒身心健康發(fā)展，幼兒園落實新《綱要》的初步成果，教師落實新《綱要》的精神，在本次活動中，勇于創(chuàng)新的思想與智慧有了明顯的變化，結(jié)合本次觀摩展示幼兒園的經(jīng)驗，下面就幼兒園開展《行走的油桶》的意義及組織實施過程中所要注意的安全問題談?wù)勎业牡淖龇ㄅc體會：

一、幼兒園開展體育活動的意義

新《綱要》明確提出：“幼兒園必須把保護幼兒的安全和促進幼兒的健康放在工作的首位”“安全健康第一”不僅是幼兒園教育的指導思想，更是幼兒園體育活動組織實施的指導思想。絕大多數(shù)參加展示的幼兒園的體育活動，都能以身體練習為主要手段，在活動中合理安排運動負荷，力求從發(fā)展幼兒的身體和培養(yǎng)幼兒的自覺自主，團結(jié)協(xié)作，人際交往等方面全面體現(xiàn)增進幼兒身心健康的指導思想，把幼兒身體健康、心理健康與社會適應(yīng)的目標與活動內(nèi)容，組織方法及評價有機地結(jié)合，比如在本次公開課展示中：我們?yōu)楹⒆铀x的器械是廢舊油桶，安全、環(huán)保、輕快有動感，充分體現(xiàn)了幼兒園“健康第一”的指導思想。

在比賽中提高了全體幼兒的動作協(xié)調(diào)性，準確性、靈活性，增強了幼兒身體素質(zhì)。

二、體育活動過程中的影響因素

1.幼兒體質(zhì)差異對體育活動的影響

幼兒是體育活動中的主體?！毒V要》強調(diào)要“以幼兒發(fā)展為中心，重視幼兒的主體地位”；參加觀摩展示活動，充分體現(xiàn)了《綱要》在實際活動中的重要性，強調(diào)了幼兒在活動中自主合作，促使幼兒主動參與體育鍛煉，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，獲得積極情感體驗；尊重幼兒年齡與個性差異，注重活動內(nèi)容與器械的選擇，使每個幼兒都積極投入到活動中。《3～6歲發(fā)展指南》中明確提出：教師設(shè)計體育活動必須完全考慮到孩子的體質(zhì)承受力，設(shè)計適宜此年齡段發(fā)展的需要，而本次平衡木我們選用了孩子們喜歡的亮渣渣紙與孩子一起裝飾，根據(jù)本班孩子的喜好，選擇了動感音樂，而且活動量適中，符合大班幼兒體質(zhì)特征，這也充分體現(xiàn)了在活動中以幼兒為主體地位，也順應(yīng)了《指南》的要求，孩子們喜歡的，他們就有興趣，有了興趣就能積極的投入活動中。

2.環(huán)境因素對體育活動的影響

體育活動，首先要考慮幼兒的需要，根據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則，展示中，連平時體弱的孩子也不示弱。比如此次活動中，孩子們個個精神抖擻，揮舞著手中的花棒，動感十足，整個活動中，孩子表現(xiàn)欲望強烈，通過《行走的油桶》的展示，增強了孩子們的自信心及團結(jié)友愛和集體榮譽感。

三、關(guān)注個體差異，做孩子的引導者

教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，例如對于需要幫助的孩子，可以進行適當?shù)闹笇?。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對性地進行節(jié)奏訓練和動作強化，照顧到不同水平的孩子，達到活動的目標。

四、如何在體育活動中保證幼兒的安全

1.安全的體育活動中教師為主導

合理的常規(guī)是幼兒安全、健康、發(fā)展的保證，也是活動持續(xù)開展的保證。因此，要重視良好的常規(guī)培養(yǎng)。如活動前排好隊形，教師在活動排練之前講好活動要求及注意事項，引導幼兒按照音樂的節(jié)奏，不要和同伴打鬧，在通過油桶的時候注意不要用力過大。在活動中，教師的注意力要時刻保持在每一位幼兒的身上，密切關(guān)注，防止不安全事故的發(fā)生，養(yǎng)成合作、交流和禮讓的習慣；這些常規(guī)是使活動順利開展的重要保障，杜絕了一切不安全因素的發(fā)生。

2.安全的體育活動中幼兒為主體

在本次《行走的油桶》過程中，有位孩子不小心摔倒了，老師還沒有走過去，但是另外一位小朋友主動上前幫他扶起，并在他耳邊說：“小心點嘛，不然會很危險的”幼兒之間已經(jīng)有了安全的意識，在扶起的那一瞬間，幼兒之間有了合作，在《指南》社會適應(yīng)章節(jié)中，明確的指出了幼兒要主動參與群體活動，能適應(yīng)群體生活，并且能遵守最基本的行為規(guī)范；在人際交往章節(jié)中，幼兒能積極地與同伴合作，遇到困難時能主動積極的幫助同伴，幼兒取得了這樣的成績，足以證明教師在平時的教育活動中給了幼兒充足的間接經(jīng)驗，以指南為指導，指引孩子向更安全的方面發(fā)展。

五、反思與不足

活動中，對剛升入大班的幼兒來說，想要在兩個星期內(nèi)掌握完成好，困難相當?shù)拇?。每天的戶外活動時間都在老師的帶領(lǐng)下去練習動作，活動中老師使出了渾身解數(shù)去引發(fā)孩子對油桶的興趣，可是孩子們在學做的過程中不能很好的把握動作，比如個別幼兒不聽老師的口令 。幼兒練習走、平衡、轉(zhuǎn)身等動作，在隊列變換練習中，沒能很好的根據(jù)老師設(shè)計的隊形走，老師示范著，一些幼兒還是出現(xiàn)變對錯誤，動作上的錯誤。但是通過練習，對提高節(jié)奏感和優(yōu)美感都有很大的作用，同時還能激發(fā)幼兒學習走油桶的興趣 。

第一，在自由活動中進行形式多樣的基本動作練習。如在聽音樂圍著油桶進行跑步練習時，讓幼兒繞著圈跑，之后，讓幼兒聽教師的哨音或看教師的手勢進行變速跑。

第二，在自由活動中，運用器械進行各種基本動作的輔助練習，使他們聽到音樂響起，都能夠準確到位進行行走，對基本動作的到位率有很大的提高。與幼兒建立平等的關(guān)系，建構(gòu)積極、有效的師幼互動關(guān)系，對幼兒實施正面的教育，對幼兒的點滴進步都應(yīng)及時鼓勵、充分肯定，是教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎(chǔ)，有了這種感情基礎(chǔ)，教師就可以很好的管理好幼兒。

通過本次《行走的油桶》活動的展示，我深深地感受到體育活動為不同層次、不同發(fā)展水平的運動；為促使幼兒身體的正常發(fā)育和肢體的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面地鍛煉身體素質(zhì)和基本活動能力提供了更大的保證；為提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)性，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)與個性發(fā)展，增進幼兒心理健康打下良好的基礎(chǔ)。