張鵬

一、 構(gòu)建和諧師生關(guān)系的意義

（一）有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展

（二）便于加強(qiáng)教育教學(xué)管理

（三）有利于達(dá)到良好的教育教學(xué)效果

二、現(xiàn)今中學(xué)師生關(guān)系存在的問(wèn)題

（一）師生關(guān)系淡漠

（二）師生關(guān)系扭曲

（三）師生關(guān)系緊張

三、導(dǎo)致中學(xué)師生關(guān)系上述問(wèn)題的原因

（一）教師自身存在不足

第一，受傳統(tǒng)教育中師道尊嚴(yán)、師生等級(jí)觀念的影響。第二，不良的教育手段。在教育教學(xué)工作中，一些教師由于競(jìng)爭(zhēng)及工作壓力加大，會(huì)出現(xiàn)教育手段簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就在言語(yǔ)上侮辱學(xué)生，甚至有少數(shù)教師還體罰學(xué)生。第三，教師知識(shí)更新跟不上形勢(shì)的需要。教師知識(shí)權(quán)威地位的淡化，削弱了學(xué)生對(duì)教師的依賴程度，這也直接導(dǎo)致彼此之間的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)、冷漠。第四，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮和社會(huì)不正之風(fēng)的影響，一些教師的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了不同程度的扭曲；工作上應(yīng)付了事，對(duì)學(xué)生態(tài)度冷淡、漠不關(guān)心，久而久之，師生間的關(guān)系也就越來(lái)越疏遠(yuǎn)了。

（二）應(yīng)試教育的影響

應(yīng)試教育對(duì)當(dāng)前構(gòu)建和諧的中學(xué)師生關(guān)系有著很大的制約作用，并且導(dǎo)致許多師生關(guān)系問(wèn)題的出現(xiàn)。

（三）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面因素的影響下，正常師生關(guān)系受到了破壞，師生關(guān)系出現(xiàn)了許多問(wèn)題。

（四）獨(dú)生子女的教育難度和影響

中學(xué)生處在逐漸走向成熟的階段，世界觀正在逐步形成，思想不成熟，對(duì)人生、社會(huì)雖然有了自己的看法，但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水平有限，往往不能客觀地看待問(wèn)題。加上改革開(kāi)放以來(lái)的中學(xué)生大多屬于獨(dú)生子女，在家里集兩三代人的寵愛(ài)于一身，早就養(yǎng)成了自我為中心的習(xí)慣。一些學(xué)生對(duì)于教師正確合理的教育，他們不但不愿意接受，甚至還頂撞教師，以至師生雙方產(chǎn)生誤解，造成交流障礙，師生間矛盾不斷地積累，關(guān)系趨于惡化，出現(xiàn)的問(wèn)題也越來(lái)越多。

四、構(gòu)建和諧中學(xué)師生關(guān)系的對(duì)策

“和諧的師生關(guān)系不僅是維持學(xué)校教育活動(dòng)順利進(jìn)行的基本條件和必要環(huán)境，而且還是促進(jìn)教育改革和發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力。”現(xiàn)今中學(xué)師生關(guān)系在多種不良因素的影響下，存在著許多問(wèn)題，急需構(gòu)建和諧的師生關(guān)系以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

（一）教師要為構(gòu)建和諧師生關(guān)系作出更多的努力

1.加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)與學(xué)科文化素養(yǎng)

首先，作為教育工作者，教師要經(jīng)受住誘惑，樹(shù)立正確的利益觀，要用自己的品格教育學(xué)生，以自己良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣去影響學(xué)生。在教育教學(xué)活動(dòng)中教師的道德品質(zhì)，甚至是言行舉止對(duì)學(xué)生都有著重要的影響，因此，教師必須注重道德修養(yǎng)和自身形象，起到榜樣作用。其次，科技的發(fā)展讓學(xué)生獲取知識(shí)的渠道與數(shù)量大大增加，極少數(shù)學(xué)生在某些方面的知識(shí)已經(jīng)超過(guò)教師，這就要求教師必須要有終身學(xué)習(xí)的理念。只有不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力，才能夠取得學(xué)生的信任，得到學(xué)生的尊重，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。總之，教師的師德和文化素養(yǎng)在構(gòu)建和諧的師生關(guān)系中起著重要的作用，教師只有不斷努力完善自我，才能夠和學(xué)生建立起和諧融洽的師生關(guān)系。

2.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流

教師作為師生關(guān)系的主導(dǎo)方面，要主動(dòng)去接近學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等。以便與學(xué)生進(jìn)行多方面的交流，無(wú)論是在課堂教學(xué)過(guò)程中還是在課外生活中，都能夠和學(xué)生自然和諧地相處，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生交往方式的多元化，這樣才能夠在情感和思想上與學(xué)生進(jìn)行直接、有效的交流，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。

3.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

首先，要尊重學(xué)生。其次，要關(guān)愛(ài)學(xué)生。再次，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。教師的尊重、關(guān)愛(ài)、欣賞，不僅有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)建立良好的師生關(guān)系更起著十分重要的作用。

（二）家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)為構(gòu)建和諧師生關(guān)系營(yíng)造良好的氛圍

家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)現(xiàn)今的師生關(guān)系有著重要的影響，三者應(yīng)該形成一股合力，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。

1.學(xué)校要從多個(gè)方面評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的成績(jī)，不能只依據(jù)考試成績(jī)

要建立一種合理、有利于學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制。在對(duì)教師和學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，不能只依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率，應(yīng)從多角度、多方位來(lái)考核教師與學(xué)生，這樣的考核才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師也不必?zé)o休止地對(duì)學(xué)生實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，有了更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行思想和情感的交流，可以更多的關(guān)注學(xué)生特定年齡階段的心理特征和對(duì)學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)。在這樣條件下成長(zhǎng)的孩子，不僅能夠滿足時(shí)代的需要，而且與教師之間也很少會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，師生關(guān)系也會(huì)比較融洽。

2.社會(huì)應(yīng)該尊重教師這個(gè)職業(yè)

教師是人類文明的傳承者，對(duì)推動(dòng)歷史的進(jìn)步和發(fā)展起著十分重要的作用。尊重教師是教育改革和發(fā)展的必然要求，是尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)，甚至是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，在社會(huì)文明不斷進(jìn)步的今天，全社會(huì)更要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來(lái)，為教育事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)。教師的社會(huì)地位和價(jià)值得到承認(rèn)，也讓學(xué)生信任教師、尊重教師。在教學(xué)過(guò)程中相互促進(jìn)，應(yīng)持積極的態(tài)度，這對(duì)諧師生關(guān)系的構(gòu)建有著重要推動(dòng)作用。

3.家庭應(yīng)該幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，雖然家庭教育沒(méi)學(xué)校教育那么正規(guī)和系統(tǒng)，但對(duì)于正在形成價(jià)值觀和人生觀的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，父母的思想品質(zhì)、人格魅力，甚至言行舉止都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生重大影響，比學(xué)校教育要深刻的多。父母在教育孩子時(shí)，要注重自身的形象，用自身良好的思想品質(zhì)和高尚人格魅力去潛移默化地影響孩子，教育孩子要尊重他人，尊重師長(zhǎng)，幫助他們形成科學(xué)的價(jià)值觀和人生觀。在正確的價(jià)值觀和人生觀指導(dǎo)下，在和教師交往時(shí)，一般都不會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的矛盾，對(duì)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系有著重要的作用。

總之，當(dāng)前師生關(guān)系存在著一些問(wèn)題，制約著素質(zhì)教育的全面實(shí)施。家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)該為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系做出了應(yīng)有的努力。但就目前的情況來(lái)看，構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系主要還是寄望于教師人格的不斷健全和完善，自身素質(zhì)的提高。