馬吉祥

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)新時(shí)代下的精神旗幟，需要我們從娃娃抓起。因此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)當(dāng)中多思考、善總結(jié)，努力在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效滲透。這樣，我們不僅可以通過數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)培養(yǎng)，還可以幫助學(xué)生們成長(zhǎng)為可用之材?；诖?，我將根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)“在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”來具體談一談我的理解。

根據(jù)資料顯示，習(xí)近平主席在針對(duì)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)曾說：“我們培育新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀要立足于中華傳統(tǒng)文化，更要從娃娃抓起，我們要讓社會(huì)核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)教材，一定要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀像大自然的空氣一樣無處不在?！庇纱丝梢?，在課堂中積極滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我們每一位小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。我們不僅要在課堂中傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，更要通過教學(xué)教育讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。下面我將充分結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從四個(gè)方面進(jìn)行具體的分析闡述。

一、通過教師的一言一行，在課堂中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀

我們教師可以通過自身的一舉一動(dòng)、一言一行來幫助社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)課堂。根據(jù)調(diào)查研究顯示，部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中缺乏有效的教學(xué)方法、缺少科學(xué)的教育理念。在我看來，我們教師應(yīng)該從自身做起，通過自身的正能量傳遞給學(xué)生們一個(gè)信息：我長(zhǎng)大以后也要成為像教師這樣的人。唯有如此，才可以幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。與此同時(shí)，我們教師在教學(xué)中也要對(duì)自身的教學(xué)態(tài)度、培育方式進(jìn)行優(yōu)化。當(dāng)我們教師運(yùn)用親切得體的語言時(shí)，學(xué)生們就會(huì)自然而然地受到積極的影響。

根據(jù)研究顯示，低年級(jí)的學(xué)生非常容易受到教師的影響，不管這份影響是積極的還是消極的。如果留意生活細(xì)節(jié)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多孩子回到家以后會(huì)和家長(zhǎng)說今天自己的教師怎么樣，明天又會(huì)說另一個(gè)教師怎么做了。所以，對(duì)于小學(xué)教師而言，我們要認(rèn)識(shí)到自己行為對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要影響，從而在教學(xué)過程中更多地將身上的正能量傳遞給學(xué)生們。

另外，當(dāng)我們教師尊重每一位學(xué)生并在教學(xué)上不偏不倚、不忽視學(xué)困生的時(shí)候，學(xué)生們會(huì)感受到平等的力量，并會(huì)將這種能量傳遞給更多的人。還有非常重要的一點(diǎn)就是，教師的教學(xué)責(zé)任心。當(dāng)我們教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理備課、科學(xué)講解的時(shí)候，學(xué)生們會(huì)感受到教師身上的教學(xué)責(zé)任感，在日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中就會(huì)形成愛崗敬業(yè)的好習(xí)慣。

二、通過教材內(nèi)容拓展，努力在數(shù)學(xué)課堂中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀

與此同時(shí)，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中也可以通過教材內(nèi)容拓展的方式讓社會(huì)核心價(jià)值觀更好地走進(jìn)學(xué)生課堂。首先，教師可以利用豐富的信息技術(shù)資源將課本上枯燥的畫面轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)所帶來的魅力，同時(shí)又被數(shù)學(xué)故事背后的思想道德所熏陶。其次，我們教師也可以針對(duì)具體的教學(xué)章節(jié)進(jìn)行合理的拓展，從而幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，進(jìn)而對(duì)學(xué)生們的思想道德素質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。

比如，我們教師在進(jìn)行“統(tǒng)計(jì)與概率”相關(guān)章節(jié)的教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體幻燈片的形式將我國(guó)改革開放以來所取得的巨大成就展現(xiàn)給學(xué)生們。在此過程中，學(xué)生們看到一張張雄偉的圖片、聽到一陣陣感人的音樂，就會(huì)自然而然地提升自身的民族自信心和愛國(guó)熱情。根據(jù)教材內(nèi)容我們可以進(jìn)行多種多樣的拓展，在拓展的過程中也是對(duì)核心價(jià)值觀的有效滲透。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在拓展的過程中，教師一定要做到合情合理，使教材內(nèi)容拓展的優(yōu)勢(shì)完全彰顯出來。

三、采取結(jié)合教材的方式，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀

針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效滲透，我認(rèn)為最行之有效的途徑就是與教材充分結(jié)合進(jìn)行價(jià)值觀的滲透。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中具有豐富的素材，只要我們教師在教學(xué)過程中多思考、善利用，一定可以通過與教材充分結(jié)合的方式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效滲透。

比如，我們教師在“負(fù)數(shù)”相關(guān)章節(jié)的教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以以古代數(shù)學(xué)家的研究為課程的切入點(diǎn)，讓學(xué)生們以祖國(guó)為自豪、為國(guó)家的燦爛歷史而感到振奮。與此同時(shí)，在“一元兩次方程組”的教學(xué)時(shí)，教師可以通過著名的“百雞問題”展開教學(xué)內(nèi)容。這樣既可以通過歷史故事激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生們知道我們古人對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的卓越貢獻(xiàn)。當(dāng)然，在此過程中教師一定要把握好“度”，切入故事要適時(shí)適當(dāng)，從而讓與教材充分結(jié)合的內(nèi)容更好地發(fā)揮出最大的效益。另外，針對(duì)數(shù)的計(jì)算，教師也可以通過人民幣相關(guān)知識(shí)的講解并與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中既可以輕松地學(xué)習(xí)到關(guān)于數(shù)字的相關(guān)知識(shí)，又可以在學(xué)習(xí)中了解關(guān)于人民幣的相關(guān)法律法規(guī)，從而讓學(xué)生們?cè)谝院蟮纳町?dāng)中能夠自覺養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、積極向上的好習(xí)慣。

四、構(gòu)建和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，培育學(xué)生的文明習(xí)慣

當(dāng)然，我們教師也可以通過構(gòu)建和諧民主的教學(xué)氛圍的方式讓價(jià)值觀進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂。比如，教師在教學(xué)過程中可以有意地讓學(xué)生們積極主動(dòng)地去參與課堂互動(dòng)，在參與的過程中尊重每一位學(xué)生。這樣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)受到極大的鼓舞，課堂氛圍也會(huì)變得越來越好。另外，在教學(xué)過程中，也可以舉辦一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，我們可以舉辦“數(shù)字大冒險(xiǎn)”“加減乘除我最行”等競(jìng)賽類游戲，讓學(xué)生們通過游戲感受到公平的競(jìng)賽規(guī)則，自覺養(yǎng)成文明和諧的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這里以我的一個(gè)教學(xué)事例來講，我曾經(jīng)在班里組織過一次“數(shù)七”的小游戲。

在“數(shù)七”游戲過程中，當(dāng)有同學(xué)數(shù)到“七”或是“七的倍數(shù)”之后就會(huì)說“跳過”，游戲繼續(xù)執(zhí)行；如果有人沒有按照相應(yīng)的規(guī)則進(jìn)行游戲的話則為失敗，失敗會(huì)有一些表演類的懲罰。有的同學(xué)在游戲過程中失敗后因?yàn)楹π叩木壒什辉敢饨邮軕土P，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)用委婉的方式讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。這樣，同學(xué)們?cè)谟螒蛑芯蜁?huì)感受到平等、公正的力量，從而也會(huì)將這份正能量傳遞給身邊的人。與此同時(shí)，在競(jìng)賽類游戲的開展過程中，同學(xué)們不僅可以更好地與同學(xué)進(jìn)行交流、構(gòu)建和諧氛圍，還可以不斷端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度，從根本上鍛煉自身品格。總而言之，構(gòu)建和諧民主的教學(xué)環(huán)境、培育學(xué)生文明習(xí)慣也是我們滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一項(xiàng)重要手段。

五、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù)。因此，廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師們應(yīng)該在教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用多種方法讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。這樣，我們的數(shù)學(xué)課堂不僅是一個(gè)教人知識(shí)的課堂，更是一個(gè)育人成才的生命課堂。我相信，通過教師們的一起努力，一定會(huì)幫助學(xué)生們更好地成長(zhǎng)，更好地為社會(huì)培養(yǎng)出越來越多正直的人才，從而促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)久發(fā)展。

（責(zé)任編輯 周子瑩）