尹騰飛

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，人工智能以及大數(shù)據(jù)等新技術(shù)已經(jīng)得到了快速發(fā)展，尤其是財務(wù)機器人的推廣應(yīng)用，給會計行業(yè)帶來了非常大的挑戰(zhàn)，進而使高校會計人員面臨著不小的恐慌。從某種程度上講，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給高校會計行業(yè)帶來了相對較大的影響，“互聯(lián)網(wǎng)+”改變了高校會計核算方面的日常工作，高校堅持人才培養(yǎng)的核心理念，但是對于財務(wù)管理卻存在認識不足的問題，進而使高校會計工作出現(xiàn)重核算以及輕管理的問題，傳統(tǒng)形式的高校會計面臨著變革，相關(guān)會計業(yè)務(wù)操作已經(jīng)受到了較大程度上的沖擊，從這個層面出發(fā)高校會計工作將會出現(xiàn)重心的變化，會計人員需積極轉(zhuǎn)型。本文主要就“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校會計人員轉(zhuǎn)型展開詳細論述。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校;會計人員;轉(zhuǎn)型

現(xiàn)階段，國家對于教育工作的重視程度已經(jīng)大大加深，在高校投入方面也出現(xiàn)日益增加的趨勢。從某種程度上講，高校會計工作屬于高校日常管理工作的關(guān)鍵，同時也被高校管理層放置到了重要位置，重視度相對較高。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代來臨，其對傳統(tǒng)會計模式造成了極大沖擊，影響了傳統(tǒng)會計理念，甚至?xí)斐筛咝鹘y(tǒng)會計相關(guān)工作出現(xiàn)顛覆性的改變。怎樣更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下會計發(fā)展需求，并兼顧高校會計的特殊性以及復(fù)雜性，逐漸發(fā)展為大部分高校會計人員需要積極思考的重要問題。

一、向管理職能轉(zhuǎn)變

目前，管理會計得到了迅猛發(fā)展，可以說管理會計“春天”已經(jīng)到來，從而使高校財務(wù)管理部門在職能上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，即逐漸向著管理轉(zhuǎn)變，使其在整個高校決策過程中話語權(quán)越來越重[1]。具體來說，高校決策工作期間需要從實際出發(fā)，就高校財務(wù)的管理職能以及會計職能等工作定位實施科學(xué)化的調(diào)整，從而幫助高校財務(wù)部門在較短時間內(nèi)實現(xiàn)管理職能的積極轉(zhuǎn)變，可以使高校財務(wù)部門積極參與到高校內(nèi)部控制工作、風(fēng)險評估工作以及決策分析工作中去，最終為高校發(fā)展貢獻自己的一份力量。作為高校的一名會計人員，必須要時刻抓住機遇，更新自己在會計信息化技術(shù)方面的知識儲備，不斷提升自己的管理水平以及服務(wù)水平。與此同時，高校會計人員需要憑借“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的新技術(shù)，包括“云計算”以及“大數(shù)據(jù)”等更好地向管理職能以及決策分析轉(zhuǎn)變。

二、堅持原則為根服務(wù)為本

在高校會計核算以及財務(wù)管理期間，會計人員需要時刻堅守誠實守信以及廉潔自律的職業(yè)操守，做到客觀公正以及遵守準則，能夠保守與工作相關(guān)的秘密。在實際工作過程中，需要堅持原則，做到一視同仁，針對不符合規(guī)定的業(yè)務(wù)不能夠徇私，從專業(yè)角度對待工作，學(xué)會運用通俗語言以及真誠耐心為對方解釋，使其能夠心服口服[2]。此外，高校會計人員在面對師生所提出的相關(guān)意見的時候，需要做到認真聽取以及細心解釋，并能夠及時改進。當遇到難題的時候，應(yīng)該學(xué)會曉之以理以及動之以情，做到以理服人，采用探討以及商量的方式進行處理，逐漸淡化對立情緒，在發(fā)揮會計專業(yè)權(quán)威的過程中做到為師生服務(wù)，零距離處理會計工作中的疑難問題。

三、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)

現(xiàn)階段，會計準則處于不斷更新的狀態(tài)，而且會計政策也在不斷變化之中，對于會計工作人員來說，必須要時刻保持學(xué)習(xí)知識的熱情，更好地迎接每一個行業(yè)上的改革[3]。此外，新時代正在不斷變化，且知識更新速度呈現(xiàn)日益加快的趨勢，這就需要高校會計人員不管做怎樣的業(yè)務(wù)都必須要有一顆熱愛學(xué)習(xí)以及認真學(xué)習(xí)的心，樹立終身學(xué)習(xí)理念。目前，隨著新政府會計準則發(fā)展變化，高校會計核算工作必須要做出調(diào)整，準則改變將會給高校的會計日常工作增加不同程度上的難度，從而使相關(guān)工作人員面臨著重大挑戰(zhàn)。具體來說，“營改增”改革以及增值稅率改革等，都要求高校會計人員既要了解政策，又要熟悉法規(guī)，增強終身學(xué)習(xí)意識，促進自身綜合素質(zhì)水平的不斷提升，更好地適應(yīng)新時代下高校會計事業(yè)發(fā)展要求。

四、重視會計信息化建設(shè)

就高校會計工作的基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)而言，比較常見的是收繳學(xué)費以及住宿費等費用，這種情況下，費用收取的準確性以及及時性就成為高校財務(wù)部門日常工作的關(guān)鍵性考核指標。因此，高校財務(wù)部門需要做到緊跟時代發(fā)展步伐，學(xué)會熟練利用支付寶以及微信等繳費工具為師生服務(wù)，而且還能夠在方便師生的過程中提升繳費及時性。此外，高校會計工作中的報銷業(yè)務(wù)屬于另外一項非常重要的業(yè)務(wù)[4]。從某種程度上講，報銷業(yè)務(wù)具有牽扯范圍廣以及種類繁多的特點，很多的時候都要求多名領(lǐng)導(dǎo)進行層層審核以及簽批，從而使報銷人員要奔波于多個部門，是一件勞心勞力以及效率低下的事情?；诖?，高校需要加大投入，積極引進網(wǎng)上報銷的方式，通過提前網(wǎng)上預(yù)約以及網(wǎng)上簽批的新型技術(shù)，大大提升會計工作的實際效率，強化高校財務(wù)工作的規(guī)范性。與此同時，會計信息系統(tǒng)在高校會計部門中的有效引進，能夠極大提高會計工作效率。作為高校，相關(guān)管理人員必須要給予會計信息化建設(shè)高度重視，確保新型信息技術(shù)可以在日常會計工作中得到充分應(yīng)用，從高校實際情況出發(fā)，積極配備相應(yīng)的軟件以及硬件設(shè)施設(shè)備[5]。此外，高校管理層還應(yīng)該緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流，對高校會計部門的管理模式、崗位設(shè)置以及智能定位等進行合理化調(diào)整，讓高校每一位會計工作人員都可以積極參與到信息化建設(shè)工作中，增強高校會計工作的高效性。

五、重視會計信息化人才的培養(yǎng)和引進

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展要求高校會計工作進行不斷變革，要求高校會計人員做出相應(yīng)的調(diào)整，基于此，會計工作人員已經(jīng)不再是傳統(tǒng)層面上的“記賬人員”，需要其熟練掌握相關(guān)的信息化技術(shù)為會計工作服務(wù)。為了有效適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的高校會計工作環(huán)境，要求對工作重心進行轉(zhuǎn)移，也就是說將傳統(tǒng)的基礎(chǔ)核算工作重心轉(zhuǎn)移到借助會計信息化系統(tǒng)開展日常工作上來，注重會計信息化人才大力培養(yǎng)以及積極引進[6]。具體來說，一方面，高校需要對崗位職責(zé)進行細化，并就細化完之后的空缺以引進信息化人才來科學(xué)彌補，為高校會計工作注入新鮮血液，確保高校會計工作在互聯(lián)網(wǎng)時代永葆活力;另一方面，高校必須要重視對現(xiàn)有高校會計工作人員的教育培訓(xùn)，支持會計人員的積極轉(zhuǎn)型，引導(dǎo)相關(guān)工作人員轉(zhuǎn)變自己的工作態(tài)度，積極調(diào)動工作人員對信息化建設(shè)的主動性與積極性，為會計信息化提供支持，促進其快速完成轉(zhuǎn)型。

結(jié)語：

現(xiàn)階段，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已經(jīng)對高校會計工作人員的思維模式進行了極大挑戰(zhàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”下的人工智能能夠代替高校傳統(tǒng)會計日常工作中那些標準化以及重復(fù)性的工作，而這些工作正是大多數(shù)高校會計人員工作內(nèi)容的一部分。所以說，面對新的發(fā)展時代，高校必須要積極完善用人機制，充分調(diào)動會計人員在日常工作上的積極性，而且要學(xué)會與時俱進，快速適應(yīng)新時代背景下的高校會計工作需要。

參考文獻：

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[3]云虹，王俊霞.基于人工智能的會計人才培養(yǎng)模式構(gòu)建[J].知識經(jīng)濟，2019（03）：119-120.

[4]朱萬青，倪丁花，陳忠霞.財務(wù)轉(zhuǎn)型期高校會計隊伍建設(shè)的思考[J].商業(yè)會計，2018（20）：106-107.

[5]王海妮.高校財務(wù)人員轉(zhuǎn)型的能力框架構(gòu)建與實施——基于管理會計在高校應(yīng)用的新常態(tài)[J].財會通訊，2018（16）：46-49.

[6]李笑.大數(shù)據(jù)時代高校會計工作的轉(zhuǎn)型[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017（04）：464.