陳鵬

在現(xiàn)代教學(xué)工作中，學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)也是較為重要的，這就對(duì)體育教學(xué)提出了更高的要求，體育教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，為體育教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展注入新的活力，將校園足球與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不僅為學(xué)校體育事業(yè)的進(jìn)一步騰飛提供積極有效的助推力，更能借助校園足球推動(dòng)學(xué)校體育價(jià)值與功能的快速實(shí)現(xiàn)。本文就圍繞校園足球，對(duì)學(xué)校體育的價(jià)值與功能的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行細(xì)化闡述及分析。

校園足球與學(xué)校體育緊密結(jié)合在一起，直接帶動(dòng)了學(xué)校體育工作的全新定位及發(fā)展，作為跳板，為學(xué)校體育及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)及競(jìng)賽體系的完善化建設(shè)提供著必要助力。在新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷深化的教學(xué)背景下，對(duì)青少年健康發(fā)展提出了更高要求，這就需要在創(chuàng)建完善的體育教育體系的基礎(chǔ)上，提高體育教學(xué)的有效性，促使學(xué)生的體質(zhì)水平更為優(yōu)良、促使體育教學(xué)的價(jià)值充分體現(xiàn)，因此，以校園足球?yàn)橹鲗?dǎo)，帶動(dòng)學(xué)校體育價(jià)值與功能的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。

一、校園足球概述

（一）校園足球的由來

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的要求普遍較高，再加之受到國(guó)際足聯(lián)的直接影響，以青少年為基準(zhǔn)不斷開拓足球訓(xùn)練平臺(tái)也就顯得至關(guān)重要，通過增加比賽項(xiàng)目及機(jī)會(huì)，青少年能夠從中獲得更為豐富多彩的比賽機(jī)會(huì)，并在不懈的努力中塑造更多的自己，進(jìn)而成為真正喜愛運(yùn)動(dòng)的人，積極參與到足球運(yùn)動(dòng)中，相對(duì)提高了足球運(yùn)動(dòng)的有效性，也能將足球運(yùn)動(dòng)推廣到世界各個(gè)角落。我國(guó)處于初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)普遍較重，在整個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)校占據(jù)著他們生活中的較大比例，基于此，我國(guó)的足球協(xié)會(huì)便針對(duì)青少年的發(fā)展特點(diǎn)，制定了與之協(xié)調(diào)的發(fā)展規(guī)劃，即校園足球。

（二）校園足球文化內(nèi)涵

校園足球文化內(nèi)涵從本質(zhì)上來看就是以校園為主體，采取積極措施提高足球運(yùn)動(dòng)趣味性的活動(dòng)，這有利于依托足球活動(dòng)創(chuàng)造豐富多彩的精神及物質(zhì)財(cái)富，基于此，在足球活動(dòng)中更加注重對(duì)學(xué)生能力的綜合培養(yǎng)，依托于德智體美勞的全面教育，一方面能夠豐富學(xué)生文化生活，有效拓寬學(xué)生認(rèn)知范疇，另一方面能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)一步強(qiáng)化，便于圍繞教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造舒適的足球文化氛圍。近年來，國(guó)家更加重視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)及綜合能力的培養(yǎng)，這就使得陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展數(shù)量不斷攀升，這不僅吸引了大量專業(yè)教練員到學(xué)校任職，更能大大激發(fā)青少年的運(yùn)動(dòng)積極性，為足球事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了基礎(chǔ)保障。

二、以校園足球?yàn)橹鲗?dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育功能與價(jià)值的突破點(diǎn)

首先，校園足球在創(chuàng)新發(fā)展中逐漸形成了全新機(jī)制，這將為學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展提供更為先進(jìn)及明確的思路，進(jìn)而帶動(dòng)改革等工作的高效進(jìn)行；其次，能夠?qū)⑿@足球教學(xué)水平提到更高水平上，這就需要明確學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，將校園足球作為特色課程融入體育課程中，周期性增加足球課次數(shù)，應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之逐漸喜愛上足球及體育運(yùn)動(dòng)；并且校園足球有利于學(xué)校競(jìng)賽體系的不斷完善，從而進(jìn)一步提高體育教學(xué)的有效性。通過創(chuàng)建等級(jí)聯(lián)賽，不僅能夠提高以小組及班級(jí)為主體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更便于打造區(qū)域及國(guó)家級(jí)聯(lián)賽陣容，為熱愛足球及具備潛力的學(xué)生提供更為豐富的鍛煉及展示機(jī)會(huì)。

校園足球能夠?yàn)楸Ｕ洗胧┑陌l(fā)展提供必要助力，通過將校園足球與學(xué)校體育教學(xué)工作高效銜接，能夠促使體育的價(jià)值不斷強(qiáng)化，功能更加完善，為學(xué)校體育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，在財(cái)政資金充分的情況下，便于將足球場(chǎng)建設(shè)納入重點(diǎn)范疇中，促使校園足球場(chǎng)地建設(shè)指標(biāo)相對(duì)提升；最后，校園足球宣傳能夠?yàn)閷W(xué)校體育的發(fā)展創(chuàng)建更為廣闊的空間，以校園足球?yàn)橹鲗?dǎo)積極開展宣傳工作，能夠?qū)⒆闱驇胄@，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，通過不斷積累經(jīng)驗(yàn)，在校園足球活動(dòng)舉辦時(shí)產(chǎn)生巨大的吸引力及宣傳力，進(jìn)而凸顯學(xué)校體育的價(jià)值與功能。

三、通過校園足球，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育價(jià)值與功能的積極策略

學(xué)校體育的目標(biāo)在于將運(yùn)動(dòng)技巧傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，這就需要教師將教學(xué)側(cè)重點(diǎn)放在體育課的技能傳授上，促使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，能夠在明確自身運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的運(yùn)動(dòng)能力，逐步養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，但是體育教學(xué)本身就更為特殊，需要以競(jìng)賽形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能不斷提高，尤其是班級(jí)內(nèi)及校內(nèi)的競(jìng)賽活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其作用，為體育工作的高效開展夯實(shí)基礎(chǔ)，促使學(xué)校體育的價(jià)值充分體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)功能上的多樣化發(fā)展。

（一）將體育的側(cè)重點(diǎn)放在運(yùn)動(dòng)技能的傳授上

在傳統(tǒng)體育教學(xué)階段，教學(xué)手段往往較為單一，教師一般以機(jī)械性的動(dòng)作演示為主，競(jìng)賽活動(dòng)也普遍較少，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷下降，體育的價(jià)值及功能也隨之弱化，將校園足球融入體育教學(xué)課堂，能夠以足球教學(xué)豐富體育教學(xué)形式，創(chuàng)建更為舒適的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，以傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能為核心，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及協(xié)調(diào)性。在這一過程中，體育教師需要做到：確保足球教學(xué)與學(xué)生身體生長(zhǎng)規(guī)律相契合，對(duì)于處于不同時(shí)期的學(xué)生應(yīng)當(dāng)采取不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的技能水平；教師本身應(yīng)當(dāng)更加明確學(xué)習(xí)及練習(xí)之間的關(guān)系，為學(xué)生布置有針對(duì)性的訓(xùn)練活動(dòng)；將基本運(yùn)動(dòng)技能與專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)高效銜接，帶給學(xué)生不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）積極開展競(jìng)賽活動(dòng)

學(xué)校體育與競(jìng)賽之間本身就存在密切聯(lián)系，如果在日常體育教學(xué)中缺少競(jìng)賽的積極作用，體育的價(jià)值及功能就無法實(shí)現(xiàn)，這就需要學(xué)校積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思路，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革，組織體育競(jìng)賽活動(dòng)?？梢砸园嗉?jí)為單位，也可以以學(xué)校為單位，鼓勵(lì)及引導(dǎo)學(xué)生積極參與到競(jìng)賽活動(dòng)中。除此之外，體育教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)各類教學(xué)資源進(jìn)行整合，不斷探索更為有效的體育教學(xué)新路徑，推動(dòng)學(xué)校體育教育工作更快更好發(fā)展。

（三）推動(dòng)校園足球文化作用

處于初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，在學(xué)校的時(shí)間較多，如果過于重視學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視體育鍛煉，就會(huì)導(dǎo)致身體素質(zhì)不斷下降，而足球運(yùn)動(dòng)則有利于學(xué)生提高身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，進(jìn)而充分挖掘?qū)W生個(gè)人潛力，可以說足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。而積極地發(fā)揮校園文化作用，不僅能夠推動(dòng)學(xué)生物質(zhì)文化建設(shè)，更能帶動(dòng)學(xué)校精神文化的建設(shè)工作。首先，在校園足球運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)以保障體育活動(dòng)高效開展為前提，這就需要根據(jù)實(shí)際情況，不斷對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行優(yōu)化及完善，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，為足球運(yùn)動(dòng)的高效開展提供便利條件，進(jìn)而推動(dòng)足球技能宣講平臺(tái)的大力建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園文化氛圍的積極營(yíng)造，基于此，學(xué)校本身的物質(zhì)文化也會(huì)更具主題性優(yōu)勢(shì)。其次，在良好的校園足球文化氛圍下，學(xué)生積極主動(dòng)參與體育鍛煉，逐步培養(yǎng)和鍛煉從事體育活動(dòng)與自覺學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成體育鍛煉的興趣和習(xí)慣。每位學(xué)生參與足球團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，都是團(tuán)隊(duì)的不可分割的部分。他們通過朝夕相處，經(jīng)歷沖突與溝通、理解與支持，為了心中的理想，在操場(chǎng)艱苦訓(xùn)練。用拼搏的汗水、歡樂的笑容和激動(dòng)的淚水，展示陽(yáng)光少年走出課堂、激情賽場(chǎng)的青春風(fēng)采。這更是他們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與集體精神的感悟與磨礪的過程。

四、結(jié)語

綜上所述，以校園足球?yàn)楹诵姆e極推進(jìn)體育教學(xué)工作，能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，明確體育鍛煉對(duì)自身發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育競(jìng)賽活動(dòng)中，不僅不會(huì)耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，更有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)校的體育改革提供必要助力，我國(guó)足球的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)水平也能隨之提高，因此，校園足球作為學(xué)校體育重要組成部分，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體。通過校園足球，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校體育的價(jià)值與功能，另一方面還能為體育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。在以校園足球?yàn)榍腥朦c(diǎn)進(jìn)行體育教育，應(yīng)當(dāng)緊跟機(jī)遇，迎難而上，一一攻克外來挑戰(zhàn)，以校園足球?yàn)榛鶞?zhǔn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育的價(jià)值及功能。

（責(zé)任編輯 袁 霜）