黃勇

摘 要：結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的運用所學(xué)知識分析解決問題能力差和綿陽中考實際，尤其是政治開卷考試的不斷完善，將越來越突出考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力。這就為初中思想政治課教學(xué)提出了明確的要求——加強對學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決實際問題能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：思想認(rèn)識;基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)學(xué)生的能力

（一）從思想認(rèn)識上入手，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)《道德與法治》課的重要性。

1）、讓學(xué)生認(rèn)識到《道德與法治》課對學(xué)生來說是終身受益的學(xué)科。主要表現(xiàn)在：有利于培養(yǎng)我們的責(zé)任意識;有利于我們學(xué)會正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系;有利于增強我們的法律意識和法律素養(yǎng)，做自覺守法的好公民;有利于我們懂得為什么要孝敬父母，怎樣孝敬父母;有利于我們認(rèn)識到節(jié)約資源，保護環(huán)境的重要性，自覺踐行綠色的生活方式等。

2）、從中考角度來說，讓學(xué)生認(rèn)識到多一分與少一分有著本質(zhì)的區(qū)別。多一分意味著你能考上南山、綿中或其他省級示范性高中，少一分意味著父母要為你能讀上好的學(xué)校叫幾萬元錢。思想政治學(xué)科，雖然分值只有30分，但在中考中卻是不可或缺的學(xué)科。真正的優(yōu)生是各科都要均很發(fā)展，鼓勵學(xué)生努力學(xué)好《道德與法治》學(xué)科。

（二）教學(xué)過程中，要注重基礎(chǔ)知識的過手。學(xué)生只有掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識，才能靈活地運用所學(xué)知識分析和解決問題。

如果基礎(chǔ)知識沒有掌握好，是無法正確地解答相關(guān)問題的。因此，必須做到：

1）、在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會結(jié)合問題歸納知識點，做好筆記;

2）、通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生能夠在運用知識解決問題的同時，及時鞏固所學(xué)知識;

3）、在課堂小結(jié)中，讓學(xué)生自己來歸納本節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識和重點知識，以形成本節(jié)課的知識體系;

4、每節(jié)課給學(xué)生留3-5分鐘時間記背本節(jié)課的重點知識;

（三）教學(xué)過程中，用豐富、鮮活的現(xiàn)實材料吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;

我在教學(xué)中經(jīng)常結(jié)合《焦點訪談》、《今日說法》、《新聞聯(lián)播》等有關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生進行討論，加深對所學(xué)知識的理解，這樣也使學(xué)生逐步養(yǎng)成了關(guān)注社會、關(guān)注熱點的良好習(xí)慣。如：在講解《依法行使權(quán)利》一課時，就列舉了《今日說法》中的案例：一位消費者在淘寶網(wǎng)上購物，因懷疑買到了假的護膚品，被商家以跨境商品不接受無理由退貨為由拒絕退貨。組織學(xué)生進行討論：（1）這位顧客的那些合法權(quán)益受到侵害？（2）她狀告商家以及淘寶網(wǎng)能贏嗎？（3）作為消費者，當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時，你應(yīng)當(dāng)怎么做？同學(xué)們都認(rèn)真思考，各抒己見，課堂氣氛十分活躍，雖然有的觀點是幼稚的、片面的，但學(xué)生都能積極參與，興趣非常濃。

（四）教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力。

1.設(shè)計探究性問題，培養(yǎng)學(xué)生用創(chuàng)新思維方法分析解決問題的能力

如：在學(xué)習(xí)《可持續(xù)發(fā)展》這一課時，結(jié)合熱點問題西部大開發(fā)，搜集材料，提出了一系列問題：（1）西部大開發(fā)是針對我國什么情況提出來的？（2）材料分別說明了什么？（3）從不同角度談?wù)勎覈鴮嵤┪鞑看箝_發(fā)的必要性（4）假如你是人大代表或政協(xié)委員，請你為西部大開發(fā)獻計獻策（5）作為一個中學(xué)生，能為西部大開發(fā)做些什么？在討論西部大開發(fā)的必要性時，開始同學(xué)們都是從縮小東西部差距、提高人民生活水平、實現(xiàn)共同富裕的角度答的，我就啟發(fā)學(xué)生根據(jù)我們所學(xué)的只是從西部的地理位置、西部的人口構(gòu)成、西部的資源環(huán)境、三個代表、社會穩(wěn)定及現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)等方面考慮，經(jīng)過熱烈討論，學(xué)生還能從有利于民族團結(jié)等多個角度認(rèn)識到了西部大開發(fā)的必要性。

2.通過學(xué)生歸納整理知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析解決問題的能力

比如在學(xué)習(xí)我國的環(huán)境問題時，結(jié)合“綠水青山就是金山銀山”的理念把八年級《保護人類的家園》和九年級《中國處在社會主義初級階段》中我國的環(huán)境問題及實踐課《守護我們共有的家園》結(jié)合起來，按照“環(huán)境問題——我國的環(huán)境狀況——環(huán)境問題的危害——保護環(huán)境的措施、方法——公民自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)“這一線索理解掌握知識。通過幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行歸納、提煉、總結(jié)，幫助學(xué)生系統(tǒng)、嚴(yán)密地把握知識結(jié)構(gòu)，提高分析、解決問題的能力。

（五）重視實踐活動，通過組織實踐活動培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

現(xiàn)行思想政治“探究”課，既有要求學(xué)生先查找資料或訪問，然后把查找或訪問的內(nèi)容運用到“活動”課中，又有要求學(xué)生在“活動”課中用自己所學(xué)的理論或自己的觀點分析實際問題。

如：在學(xué)習(xí)“我們的社區(qū)”這一課時，為了使學(xué)生加深對社區(qū)狀況的認(rèn)識，讓學(xué)生利用周末對自己所在社區(qū)和小區(qū)進行調(diào)查。通過調(diào)查，了解社區(qū)的功能，職責(zé)，以及日常工作。了解小區(qū)的環(huán)境、安全狀況等，然后向社區(qū)有關(guān)部門提出合理化的建議，完成調(diào)查報告，隨后在課堂上進行交流、評比。這樣既加深了學(xué)生對課本知識的理解掌握，又通過實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的運用所學(xué)的知識分析解決問題的能力，在分析解決問題的過程中發(fā)展了創(chuàng)新能力。

（六）通過鞏固練習(xí)和考試，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

知識的鞏固，需要練習(xí)支撐，考試是檢驗知識是否鞏固的有效方式，同時也是檢驗學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決問題的試金石。針對學(xué)生解答材料題所遇到的困惑，我們通過鞏固練習(xí)和考試，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

鞏固練習(xí)案例：一天晚上，田華從同學(xué)家歸來，路過一條偏僻的胡同時，從胡同口處跳出一個持刀青年黃某。黃某把刀逼向田華并讓他交出錢和手表。田華扭頭就跑，結(jié)果跑進了死胡同，而黃某持刀緊隨其后，慌亂害怕中，田華拿起墻角的一根木棒。向黃某揮去，黃某應(yīng)聲倒下。田華立即向派出所投案，后經(jīng)查驗，黃某已死亡。

田華的行為是正當(dāng)防衛(wèi)還是防衛(wèi)過當(dāng)？為什么？

答：田華的行為是正當(dāng)防衛(wèi)。根據(jù)刑法第20條第3款規(guī)定：對正在進行的行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為、造成不法侵害人死亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負刑事責(zé)任。本案中，田華對正在進行持刀搶劫的黃某采取防衛(wèi)行為，將之打死，屬于正當(dāng)防衛(wèi)。

在解決這個問題時，先讓學(xué)生思考、分析。然后老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合正當(dāng)防衛(wèi)的含義（是當(dāng)我們的人身、財產(chǎn)安全或者其他權(quán)益遭受不法侵害時，可以進行正當(dāng)?shù)姆纯够蚍磽?，如果這時給對方造成了傷害，我們是不用承擔(dān)刑事責(zé)任的。）、實質(zhì)（是公民在特定條件下的合法防衛(wèi)權(quán)。）、條件（①起因條件：必須針對實際存在的不法侵害行為;②時機條件：必須針對正在進行的不法侵害行為;③主觀條件：必須是為了保護國家、公共利益、本人或他人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益而實施的;④限度條件：不能明顯超過必要限度造成重大損害;⑤對象條件：必須是針對不法侵害人本人。）進行分析，得出結(jié)論。

學(xué)生結(jié)合材料運用所學(xué)知識分析解決問題的能力不是一朝一夕培養(yǎng)出來的，需要老師落實到每一節(jié)課的具體教學(xué)中，需要落實到每一次的具體練習(xí)中。學(xué)生結(jié)合材料運用所學(xué)知識分析解決問題的能力培養(yǎng)任重道遠。

參考文獻：

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[2]董維宏.如何上好初中思想品德課[J].青海教育.2012（03）.