余旭偉

摘 要：隨著大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新時代下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學生數(shù)量在持續(xù)增長，其中也不乏技工學校。計算機技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應用于社會的各個領(lǐng)域，比如網(wǎng)絡(luò)工程實驗室、智能手機與移動支付等等，隨著計算機技術(shù)的不斷完善，對社會的服務(wù)與貢獻程度越來越大，而考慮到長久發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)工程還是更加注重實踐，因此技工學校需要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學體系，文章將針對這一問題進行探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè);實踐教學體系;技工學校

一、現(xiàn)階段技工學校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學中存在的問題

1.1學生主體地位逐漸喪失

學生是學習的主導者，尤其是在專業(yè)課生涯，這是必須得到承認的一個事實，然而技工學校有時會做不到這一點。教學內(nèi)容的選取標準往往是質(zhì)量，優(yōu)則排課，劣則注銷，這種教學內(nèi)容的選取方式對學生不利，往往會脫離學生實際情況。優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容不一定能產(chǎn)生好的效果，因為同一學校的學生水平是不同的，驅(qū)動型的教學方式更適合學生。驅(qū)動型的教學模式中，學生作為學習主體，除了基礎(chǔ)課外，可以量力選擇適合自己的學習內(nèi)容，這也有利于為學生開拓發(fā)展空間，這是很多高校都已經(jīng)推進實行的，而技工學校中的現(xiàn)象還不容樂觀。

1.2課程設(shè)定脫離社會實際

網(wǎng)絡(luò)工程這一專業(yè)非常強調(diào)與時俱進，因為網(wǎng)絡(luò)工程的發(fā)展甚為迅猛，不同時期的人才需求方向是不同的，因此學校的課程設(shè)定要考慮社會的發(fā)展現(xiàn)狀。一般來說，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才方向是三個，分別是網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)工程、網(wǎng)絡(luò)應用與開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應用等，而不同社會階段方向側(cè)重點是不同的，技工學校必須時刻關(guān)注社會，設(shè)定課程時要有所側(cè)重，要優(yōu)先考慮社會需求量最大的專業(yè)方向，這也是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)工程實踐教學體系的基礎(chǔ)。

1.3對不同學科實驗內(nèi)容管理不合理

在現(xiàn)今階段的技工學校中，不同學科的實驗內(nèi)容往往有重疊現(xiàn)象，這很大程度上取決于管理程度與方式。學生在經(jīng)歷了多次的同實驗實踐后，雖然能夠變得更加熟練，但是基本的學科知識面不能得到拓展，要想讓學生提高實踐能力，實驗內(nèi)容必須豐富化，這是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)工程實踐教學體系需要考慮的重要內(nèi)容。

二、構(gòu)建與完善的必要措施

2.1推進實踐教學內(nèi)容豐富化，鼓勵學生自主設(shè)計

要想讓學生成為學習的主導者，實踐教學應當鼓勵學生自主設(shè)計教學內(nèi)容，但是必須得到老師的指導，不能脫離基本的教材要求。考慮到技工學校的教育水平，實踐教學內(nèi)容是比較單調(diào)的，因此學院管理者應當從改革實踐內(nèi)容入手。要想將實踐內(nèi)容豐富化，還是要從先前的教學內(nèi)容出發(fā)，學生們要多多查詢資料、討論交流與大膽設(shè)計方案，在自主設(shè)計的過程中，學生的個人能力會得到提高，還可以培養(yǎng)學習興趣，學生的管理難度會得到降低，有利于網(wǎng)絡(luò)工程實踐教學體系的構(gòu)建與完善。

2.2注重調(diào)查研究，科學設(shè)定課程比重

前文已經(jīng)說過，不同歷史時期的社會人才需求比例是不同的，而了解社會口號的重要舉措就是調(diào)查研究。技工學?？梢灶l繁地外派專員，可以到各家私營企業(yè)了解市場行情，還可以多多訂閱網(wǎng)絡(luò)工程周刊，提倡學生借閱，學生可以借助周刊了解社會的網(wǎng)絡(luò)人才需求方向，那么可以反映到教學管理部門，這有助于學校科學合理地設(shè)定課程比重，同時也可為學校的競賽確定一個方向，這是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)工程實踐教學體系中的重要內(nèi)容。

2.3加強不同學科的實踐內(nèi)容管理

針對網(wǎng)絡(luò)工程這一專業(yè)來說，不同學科的實踐內(nèi)容存在重復，也是可以理解的，但是需要妥善管理。頻繁重復的實踐內(nèi)容確實能夠加強，但是不利于思維拓展與延伸，網(wǎng)絡(luò)工程非常注重“動態(tài)”這種狀態(tài)，這種專業(yè)的特點就是變化性極強，界限非常不明顯，因此在確保不同學科實踐內(nèi)容串聯(lián)減少的基礎(chǔ)之上，還可以多次舉例，讓學生們挑戰(zhàn)學科之外的實踐任務(wù)，這樣相當于拓展實踐內(nèi)容，這是網(wǎng)絡(luò)工程實踐教學體系的完善。

2.4推動開放性網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)

任何理論都是需要實踐來檢驗的，網(wǎng)絡(luò)工程實踐教學體系要想充分發(fā)揮作用，的必須建設(shè)開放性網(wǎng)絡(luò)實驗室，網(wǎng)絡(luò)實驗室可以開設(shè)軟件開發(fā)平臺，還可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計比賽平臺，最大程度地是設(shè)置基礎(chǔ)知識實驗平臺，學生的基礎(chǔ)知識得到檢驗后，才有能力參加實驗室的拓展活動。開放性網(wǎng)絡(luò)實驗室的特點就是對學生的要求較低，技工學校各個水平的學生都可以參加實踐，沒有特殊的成績界限與要求，實驗室還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣。

結(jié)語

總的來說，文章針對現(xiàn)今階段的技工學校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學體系進行了分析，從課程設(shè)定比重、實踐教學內(nèi)容、實驗室等方面提出了部分措施，整體來說，還是理論與實踐的結(jié)合，學校應當牢牢把握時代的發(fā)展趨勢，準確理解新時代的教育特點，注重學生的創(chuàng)造性能力，技工學校的管理者要強化責任意識，保證實踐教學體系有效實行。

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