楊晨

摘 ?要：學(xué)校安全管理事關(guān)重大，如何為學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展?fàn)I造一個(gè)安全、健康的校園環(huán)境是教育管理者需要重點(diǎn)思考的問題。近幾年，媒體中屢屢曝光的校園安全事故讓人們憤怒、嘆息的同時(shí)，也對(duì)學(xué)校安全管理提出了更高的要求?；诖?，本文從學(xué)校安全管理的重要性出發(fā)，結(jié)合實(shí)際探究學(xué)校安全管理中存在的隱患，并有針對(duì)性地提出控制策略，以期對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有所助益。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理;安全隱患;教育教學(xué);控制策略

引言：

安全管理是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要組成部分。加強(qiáng)安全管理，能夠從身體以及心理層面為學(xué)生提供保障，讓學(xué)生更好地接受學(xué)校教育，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng);能夠營(yíng)造良好的教學(xué)發(fā)展環(huán)境，促使教師積極開展教育教研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量;能夠?yàn)閷W(xué)校獲得良好的口碑，獲得社會(huì)的認(rèn)可，讓家長(zhǎng)放心將孩子交到學(xué)校，進(jìn)而維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。但是在新的發(fā)展時(shí)期，學(xué)校安全管理標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了一定變化，一些管理者從思想層面缺乏對(duì)安全的足夠重視，使得學(xué)校管理環(huán)境中存在嚴(yán)重的安全隱患。

一、學(xué)校安全管理中的主要隱患

安全管理事無(wú)巨細(xì)，而目前在學(xué)校管理過程中，其主要的安全隱患應(yīng)分布于各個(gè)方面。具體來(lái)講：網(wǎng)絡(luò)安全隱患。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系十分密切，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、娛樂、社交等活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生日常生活的重要組成部分。但是在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中，無(wú)處不在的安全隱患對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的威脅。教學(xué)管理安全隱患。例如近幾年不斷曝光的校園霸凌事件，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，使得家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的安全管理打上了大大的問號(hào)，而如何才能控制學(xué)生霸凌，保證學(xué)生在校期間安全則成為學(xué)校需要面臨的嚴(yán)峻問題;此外，對(duì)于一些寄宿學(xué)校，管理者對(duì)于學(xué)生課余時(shí)間的安排缺乏關(guān)注，導(dǎo)致一些自律能力較差的學(xué)生頻繁出入娛樂場(chǎng)所，結(jié)交社會(huì)中的不良青年，為學(xué)校安全管理造成了一定威脅。硬件設(shè)施安全隱患。硬件設(shè)施是學(xué)校教育教學(xué)管理的物質(zhì)保障，在硬件設(shè)施管理中缺乏安全意識(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康造成一定威脅，例如學(xué)校在體育設(shè)施管理中缺乏規(guī)范，一些陳舊、破損的運(yùn)動(dòng)設(shè)備沒有進(jìn)行及時(shí)更換，使得學(xué)生在體育課中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷;實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的購(gòu)置缺乏安全標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中增加了事故發(fā)生的概率。突發(fā)的安全威脅。學(xué)校在管理中對(duì)于突發(fā)事件缺乏預(yù)警機(jī)制，在出現(xiàn)問題時(shí)難以采取及時(shí)有效的應(yīng)對(duì)，增加了學(xué)校教育管理中的安全風(fēng)險(xiǎn)。

二、學(xué)校安全管理隱患的控制策略

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)空間

打造綠色安全的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是學(xué)校安全管理的重點(diǎn)內(nèi)容。在安全管理中，學(xué)校應(yīng)從技術(shù)層面出發(fā)，建立無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，利用穩(wěn)定高效的網(wǎng)絡(luò)傳輸保證學(xué)生的上網(wǎng)需求，同時(shí)建立網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系，屏蔽不良信息的進(jìn)入，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，建立數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行觀察與分析，并提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督水平。此外，學(xué)校還應(yīng)積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)范的制定，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為提出明確要求，并將網(wǎng)絡(luò)安全教育滲透到課堂教育中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守相關(guān)的法律法規(guī)，進(jìn)而參與到網(wǎng)絡(luò)安全的維護(hù)工作中來(lái)。

2.加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為

提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的行為規(guī)范，是學(xué)校排除安全隱患的重要途徑。在教育教學(xué)管理中，學(xué)校首先應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的德育教育，利用思想引導(dǎo)與情感滲透，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念，形成辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力;其次，注重對(duì)學(xué)生校園行為的控制，要求各個(gè)班主任以及任課教師對(duì)于校園霸凌進(jìn)行密切關(guān)注，以做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理，避免在放任自流中造成嚴(yán)重后果;最后，關(guān)注學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的安全，根據(jù)寄宿學(xué)校要求建立嚴(yán)格規(guī)范，把握學(xué)生課余互動(dòng)動(dòng)向，并針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高其自我保護(hù)意識(shí)，降低安全事故的發(fā)生。

3.完善基礎(chǔ)設(shè)施，提高硬件設(shè)備質(zhì)量

學(xué)校在安全管理工作中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)硬件設(shè)施的投入與管理，完善基礎(chǔ)設(shè)施，確保硬件設(shè)備質(zhì)量，讓學(xué)生在安全的硬件環(huán)境中更好地參與學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施投入與管理中，首先應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行購(gòu)置，確保體育器材、教學(xué)工具、教學(xué)材料等符合教學(xué)需要，更符合安全標(biāo)準(zhǔn);其次，注重日常維護(hù)與安全檢查，例如針對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施，應(yīng)定期檢查運(yùn)動(dòng)器材性能，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地質(zhì)量等，避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不必要的損傷;最后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全培養(yǎng)，提高學(xué)生安全操作能力，以及在安全事故中的自我保護(hù)能力，以控制安全事故發(fā)生。

4.建立應(yīng)急預(yù)警，有效控制安全風(fēng)險(xiǎn)

在學(xué)校管理中，一些安全隱患是突發(fā)的，不可預(yù)測(cè)的，例如自然災(zāi)害、各類暴恐怖襲擊案件和其重大案件等，面對(duì)這些不可控因素造成的安全風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校應(yīng)建立完善的應(yīng)急預(yù)警機(jī)制。學(xué)校應(yīng)成立安全管理小組，確定小組成員，劃分成員責(zé)任;針對(duì)不同的突發(fā)事件制定科學(xué)可行的應(yīng)對(duì)措施，并形成安全管理規(guī)范;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全演練，夯實(shí)學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐技能，同時(shí)提高其在安全事故中冷靜配合與自我保護(hù)的能力，確保學(xué)生在事故發(fā)生時(shí)能夠做出迅速反應(yīng)，并完成有序撤離以及實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)，以控制事故損失。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，學(xué)校安全管理對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、教學(xué)工作推進(jìn)以及社會(huì)發(fā)展具有重要意義。學(xué)校管理者應(yīng)提高安全意識(shí)，及時(shí)分析并發(fā)現(xiàn)學(xué)校安全管理中的主要隱患，進(jìn)而制定安全管理措施，控制安全風(fēng)險(xiǎn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造安全的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1] ?鄧付申.建構(gòu)校園安全管理環(huán)境 ?發(fā)展綜合素養(yǎng)教育——評(píng)《學(xué)校規(guī)范化管理操作指南》[J].安全與環(huán)境學(xué)報(bào)，2019，19（03）：1107-1108.

[2] ?朱俊.淺談學(xué)校安全管理中危機(jī)意識(shí)的建構(gòu)[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（16）：146-147.

[3] ?王華斌.關(guān)于構(gòu)建學(xué)校開放式安全管理模式的思考[J].基礎(chǔ)教育參考，2019（11）：32-33.