王兆陽(yáng)

摘 要：鄧石如（1743-1805），安徽懷寧人。清代篆刻家、書法家，鄧派篆刻創(chuàng)始人。初名琰，字石如，避嘉慶帝諱，遂以字行，后更字頑伯，因居皖公山下，又號(hào)笈游道人、完白山人、鳳水漁長(zhǎng)、龍山樵長(zhǎng)，少好篆刻，客居金陵梅镠家八年，盡摹所藏秦漢以來(lái)金石善本。遂工四體書，尤長(zhǎng)于篆書，以秦李斯、唐李陽(yáng)冰為宗，稍參隸意，稱為神品。性廉介，遍游名山水，以書刻自給。他的篆書縱橫捭闔，字體微方，接近秦漢瓦當(dāng)和漢碑額。他的小篆以斯、冰為師，結(jié)體略長(zhǎng)，卻富有創(chuàng)造性地將隸書筆法糅合其中，大膽地用長(zhǎng)鋒軟毫，提按起伏，大大豐富了篆書的用筆，特別是晚年的篆書，線條圓澀厚重，雄渾蒼茫，臻于化境，開創(chuàng)了清人篆書的典型，對(duì)篆書一藝的發(fā)展作出不朽貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：鄧石如;篆書;創(chuàng)作

一、創(chuàng)作構(gòu)思

（一）書體選擇

篆書，是我接觸時(shí)間最長(zhǎng)的書體，也是我最喜歡的書體之一。高中開始學(xué)習(xí)書法我就選擇篆書作為我的自選創(chuàng)作書體。原因有二，其一是篆書是最具有象形性的書體，字形的結(jié)構(gòu)有仿形摹物的特點(diǎn)，可以讓人充分發(fā)揮自己的想象加以對(duì)其細(xì)致的觀察，趣味性極強(qiáng);其二是篆書年代久遠(yuǎn)，是書法的開端，很多書法家都認(rèn)為學(xué)書應(yīng)當(dāng)從篆書開始。高中時(shí)臨習(xí)的是吳讓之的《吳均帖》，大學(xué)四年我都不間斷的臨習(xí)篆書，臨習(xí)最多的是鄧石如篆書，同時(shí)也創(chuàng)作了很多作品。因此，我選擇鄧石如的《白氏草堂記》篆書作為我這次畢業(yè)創(chuàng)作的書體。

（二）內(nèi)容確定

在內(nèi)容的選擇上，我準(zhǔn)備選擇陸游田園詩(shī)，原因是陸游所寫的田園詩(shī)和日常生活給人恬靜美好的感覺(jué)，讀起來(lái)朗朗上口，深深的表達(dá)了他對(duì)田園悠然恬靜，無(wú)拘無(wú)束，以及人們和平相處，對(duì)無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)的生活向往。陸游忠心愛(ài)國(guó)的精神和他對(duì)生活的積極熱愛(ài)，給我感觸頗深，啟示我們要熱愛(ài)生活。詩(shī)人從《卜算子·詠梅》中借贊美梅花之意，表達(dá)了自己無(wú)悔青春的感嘆。從陸游的詩(shī)中我們也能深深的體會(huì)到梅花的美麗與堅(jiān)毅。此次創(chuàng)作，我選擇《九月三日泛舟湖中作》、《游山西村》、《臨安春雨處?kù)V》、《村居書喜》和《卜算子·詠梅》作為我創(chuàng)作的內(nèi)容。

（三）工具選擇

由于《白氏草堂記》篆書是逆鋒起筆，筆畫清秀細(xì)致，雖對(duì)筆鋒要求不高，但是毛筆的質(zhì)地不宜太過(guò)堅(jiān)韌，逆鋒起筆時(shí)會(huì)使筆畫起筆毛糙，不光滑，不宜選用。其次也不宜過(guò)于柔軟，太過(guò)柔軟便會(huì)彈性不佳。所以無(wú)法使用純狼毫或純羊毫，只能選擇參雜著狼毫和羊毫的兼毫毛筆。在用紙方面，我準(zhǔn)備選擇吸墨性較差的紙，是因?yàn)樽瓡泄P較慢，用吸墨性較好的紙容易容易使筆畫變的過(guò)于肥厚，體現(xiàn)不出字帖中清秀的特點(diǎn)。

二、創(chuàng)作過(guò)程

在這次創(chuàng)作前，我對(duì)鄧石如的《白氏草堂記》進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的臨摹，用來(lái)熟悉字帖中的字形，還有作者的用筆方法，布局安排，掌握字帖中的筆意，更好的將我創(chuàng)作的內(nèi)容與字帖融合，向字帖靠攏。

第一遍創(chuàng)作是在元書紙上完成的，主要目的為集字創(chuàng)作，找到可以借鑒的偏旁部首，安排字形。集字完成后，自己對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容中的字法多次臨摹記憶，直到每字都能諳熟于胸，再嘗試第二遍完整創(chuàng)作。

第二次完成后，發(fā)現(xiàn)了其中的很多問(wèn)題。第一，筆畫較多的字出現(xiàn)了筆畫安排不均勻，造成了筆畫與筆畫之前避讓不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。第二，出現(xiàn)了多筆畫字偏大，破壞整體和諧的問(wèn)題。第三，就是相同的字字形雷同。第四，是字的重心的問(wèn)題，重心不在一條直線上，在視覺(jué)上給人凌亂的感覺(jué)。

第三次創(chuàng)作，希望可以一次成功，但是事與愿違，書寫完成后，仔細(xì)審讀，發(fā)現(xiàn)還是存在字重心不齊的問(wèn)題，章法上字形較大，占滿全部的格子，視覺(jué)效果不美觀，對(duì)筆畫的安排比之前合適，安排勻稱，卻缺乏粗細(xì)變化和線條的銜接，篆書筆畫的起筆與收筆處應(yīng)有呼應(yīng)關(guān)系，會(huì)給人以流暢的感覺(jué)。

第四次創(chuàng)作我將以上問(wèn)題集中改正，將字形的重心進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)增加了一些墨色的變化，少量的飛白，給人用墨的自然感。

三、作品闡述

作品的內(nèi)容選自《陸游詩(shī)集》，取法于《鄧石如白氏草堂記》，作品用黃色宣紙。作品的正文用紅色筆打格，格子大小為6cm×10cm，上下分為橫向的4塊，共268個(gè)字，豎20個(gè)字，橫14個(gè)字，剩余14格落款，余下的三個(gè)格子蓋章，四塊紙中間用萬(wàn)年黑接邊，作品力求表現(xiàn)出鄧石如作品的流暢線條，粗細(xì)變化的特征，使鄧石如書法特點(diǎn)突出，區(qū)別于其他書家。

四、心得體會(huì)

第一，篆書創(chuàng)作對(duì)古文字方面的修養(yǎng)要求較高。由于篆書歷史悠久，是最早出現(xiàn)的書體，象形性較強(qiáng)，寫法有別于我們現(xiàn)在常用的楷書、行書、草書等書體，所以平常需要多查閱一些古文字有關(guān)的書籍，增加自己對(duì)古文字的研究，對(duì)以后的篆書創(chuàng)作會(huì)有很大幫助。

第二，不應(yīng)當(dāng)局限于鄧石如的《白氏草堂記》和吳讓之的《吳均帖》，應(yīng)當(dāng)拓寬眼界，融合百家。多學(xué)習(xí)其他書家的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)，并集百家優(yōu)點(diǎn)于創(chuàng)作之中，提高自己的創(chuàng)作水平。

第三，通過(guò)這次創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題比較多。在臨帖時(shí)沒(méi)有思考作者這樣處理字形的原因，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。不懂的應(yīng)當(dāng)及時(shí)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，不自己繞彎路，這樣會(huì)事倍功半。其次自己的學(xué)習(xí)面窄，篆書的學(xué)習(xí)不能僅限于小篆，應(yīng)當(dāng)增加一些大篆石鼓文的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)面，加深對(duì)篆書的理解和學(xué)習(xí)。