肖夢(mèng)雅

摘要：城市博物館作為歷史文化的載體，作為城市歷史展現(xiàn)與見證的窗口平臺(tái)，對(duì)城市居民，尤其是未成年人而言，無(wú)疑是重要的精神文化來(lái)源之一。然而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日新月異，百姓普遍文化水平的提高，信息傳播途徑的多樣化發(fā)展，使得21世紀(jì)的現(xiàn)代博物館面臨著很多新的課題，也面臨著許多新的壓力和挑戰(zhàn)。博物館如何更好地為公眾服務(wù)，如何更大地發(fā)揮博物館的作用、社會(huì)影響，如何“走出”小小的博物館展區(qū)，“讓文物活起來(lái)”，成為眾多博物館面臨的共同問題，博物館文化傳播方式的轉(zhuǎn)型迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：城市博物館;文化傳播;科技;智慧

傳統(tǒng)的博物館文化傳播主要圍繞著展覽的宣傳工作展開，制定展前、開幕式、展后三個(gè)階段的宣傳計(jì)劃。組織宣教人員撰寫各種文物介紹、展覽活動(dòng)類稿件，出版展覽圖錄、書籍，制作宣傳片，利用主流報(bào)刊、電視、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)媒體和新聞發(fā)布會(huì)，展開宣傳推廣活動(dòng)，使展覽的內(nèi)容、精品文物、展陳特點(diǎn)為更多的受眾知曉，以達(dá)到讓更多的觀眾走進(jìn)展廳、觀看展覽的目的。而觀眾到達(dá)展廳之后，則主要依靠一線講解員，或語(yǔ)音導(dǎo)覽設(shè)備，以達(dá)到解讀展覽、宣傳教育的目的。而現(xiàn)代社會(huì)的大眾顯然不滿足于這些傳統(tǒng)的信息獲取方式，人們需要的是立體的，廣泛的，深入的，形式多樣化的，甚至于有趣的，新奇的資訊。越來(lái)越多的現(xiàn)代博物館顯然關(guān)注到了這一點(diǎn)，博物館“傳播”文化的職能日益凸顯，如何更有效地傳播，怎樣方式傳播，成為全新且富有挑戰(zhàn)的課題。

筆者作為一名在城市博物館從事宣傳教育工作的工作人員，試圖在本文中，從傳播學(xué)的角度，借鑒傳播學(xué)的理論，以廣州博物館為例，對(duì)現(xiàn)代博物館文化傳播的新方式，做傳播學(xué)意義上的解讀與探討。

一、好的內(nèi)容是傳播的基礎(chǔ)，構(gòu)建合理科學(xué)的展陳體系

國(guó)內(nèi)外大多數(shù)博物館的展陳體系都是“以基本陳列為主，輔以主題豐富的臨時(shí)展覽”。展覽內(nèi)容的品質(zhì)是傳播的基礎(chǔ)，更多的獨(dú)特，更多的亮點(diǎn)，更多的創(chuàng)新，才能吸引更多的眼球?；娟惲型⒆惚攫^的文化定位，匯聚館藏特色藏品，是精心打造的品牌展覽，規(guī)模較大，內(nèi)容豐富，往往幾年甚至上十年不更換，當(dāng)然，如今基本陳列的改造也日趨頻繁，這主要源于科技的提升，在文物不變、主體內(nèi)容不變的情況下，嶄新的展陳格局、面貌，更前沿的設(shè)計(jì)感受才能更加的吸引人。廣州博物館是一家以古建筑鎮(zhèn)海樓為館址的博物館，展線隨古建筑格局分布，展覽設(shè)計(jì)局限性也較大，故基本陳列《廣州歷史陳列》己展示多年未做改動(dòng)，但是觀眾的需求、科技展陳手段的提升與豐富，推動(dòng)了基本陳列的改造項(xiàng)目，在最大限度保護(hù)古建筑的前提下，廣州博物館對(duì)基本陳列做出了全方位的改造。改造過后的展覽，視覺上更加統(tǒng)一，觀展體驗(yàn)和效果更好，比如說(shuō)，對(duì)重點(diǎn)文物制作了全息投影，360度全方位展示，先進(jìn)的科技感與文物的歷史感碰撞，為主動(dòng)的大眾傳播提供了更多的話題;展覽傳遞的信息更豐富，為不同群體提供豐富的可供選擇的信息，比如在展覽的簡(jiǎn)介上，公眾號(hào)的文章中，提供了不同角度、不同風(fēng)格的信息，未成年人，普通觀眾、專家學(xué)者，都可以在平臺(tái)上尋找到適合自己閱讀瀏覽的信息，擴(kuò)大了傳播受眾群體，也讓博物館的教育職能更深入。

配合常設(shè)基本展覽，舉辦常換常新的臨時(shí)展覽，已是大多數(shù)博物館的共識(shí)。在舉辦臨時(shí)展覽方面，堅(jiān)持辦高水平、觀眾喜愛、符合社會(huì)發(fā)展主旋律的展覽的方針，堅(jiān)持以自辦原創(chuàng)性展覽為主，同時(shí)積極開展館際展覽交流，積極探索館際合作辦展的新模式。近幾年來(lái)，廣州博物館在場(chǎng)館有限的情況下，平均每年舉辦臨展4-5個(gè)，有精心打造的原創(chuàng)展覽，更多的是與其他博物館合作舉辦的聯(lián)合展覽，同時(shí)，也有越來(lái)越多的館藏文物，走出廣州博物館，走出廣州，到國(guó)內(nèi)外各大城市展覽。展覽交流的過程，也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程，更是一個(gè)打開思路、打破常規(guī)的過程。兩個(gè)博物館、兩場(chǎng)展覽，經(jīng)過交流得到的是無(wú)數(shù)個(gè)全新的展覽，在思路與視野的不斷拓展下，有限的文物通過排列組合，通過不同的切入點(diǎn)，通過不同策展人的解讀，通過不同的設(shè)計(jì)展陳，最終給市民帶來(lái)的不僅僅是豐富多樣的展覽，更重要的是，在博物館宣傳教育的過程當(dāng)中，不斷被鞏固和深化的文化知識(shí)，不斷被提高的大眾觀展、審美水平，而這又終將反作用于博物館，推動(dòng)博物館向更好更強(qiáng)發(fā)展，成為一個(gè)良性發(fā)展循環(huán)。

除了基本陳列與臨時(shí)展覽外，流動(dòng)博物館在近幾年也受了廣泛的關(guān)注與重視。組建流動(dòng)博物館進(jìn)校園、社區(qū)，改變理念，拓展文化傳播與服務(wù)的渠道，變被動(dòng)為主動(dòng)，創(chuàng)建“流動(dòng)博物館”，組建宣講團(tuán)，攜帶文物復(fù)制品、展板和宣傳材料，深入各個(gè)大、中院校與社區(qū)，進(jìn)行展覽展示、專家講解、視頻播放，開展現(xiàn)場(chǎng)問答、問卷調(diào)查等互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。廣州博物館的流動(dòng)展覽就深入廣州市各大社區(qū)，駐軍部隊(duì)，大中院校進(jìn)行巡回展覽，流動(dòng)展覽內(nèi)容也逐步豐富，能適合各個(gè)年齡層次的受眾群體，深受廣大學(xué)生、公眾的喜愛，取得了良好的效果。流動(dòng)博物館無(wú)疑成為了博物館展廳向外的延伸，使更多的群體能在家附近感受博物館的文化力量，形成社會(huì)新話題，使大眾更加了解博物館，更愿意主動(dòng)走進(jìn)博物館，也讓博物館更加了解大眾，獲取更多一手的、有效的大眾反饋。

二、打破固有思維，強(qiáng)化博物館的文化教育傳播功能

博物館對(duì)于文物進(jìn)行收藏、保管和研究是應(yīng)盡之責(zé)，國(guó)內(nèi)各大博物館在這些領(lǐng)域都非常重視，卻似乎往往輕視了博物館的教育職責(zé)。博物館變成了文物保管所，變成了小圈子的資源，又或者被認(rèn)為是一個(gè)旅游景點(diǎn)，顯然，博物館不僅僅是一個(gè)旅游的景點(diǎn)，也不僅僅是文物保管所，它更肩負(fù)著保護(hù)文化遺產(chǎn)、弘揚(yáng)民族精神、提升國(guó)民素質(zhì)的重要使命，是社會(huì)主義公益文化當(dāng)中非常重要的組成部分。加強(qiáng)博物館的文化傳播功能，就必須打破固有思維，重新定位博物館，發(fā)揮其應(yīng)有的科普教育職能，將博物館變成更多市民的精神家園。

傳統(tǒng)博物館各部門往往按職能將業(yè)務(wù)部門劃分為陳列研究部、保管部、宣傳教育部等等，這種將業(yè)務(wù)割裂的劃分方式，能讓各部門各司其職，專業(yè)性更強(qiáng)，但是對(duì)博物館的科普宣傳教育職能而言卻是不利的。科普宣傳教育，不是簡(jiǎn)單的科普+宣傳+教育，專家不教育，教育不專業(yè)，專業(yè)不宣傳，這樣的博物館將成為“自?shī)首詷贰钡膱?chǎng)所?，F(xiàn)代的博物館呼吁全方位綜合性人才，呼吁通力合作，呼吁資源共享。廣州博物館在今年來(lái)，嘗試推出“策展人”團(tuán)隊(duì)，旨在打破傳統(tǒng)策展思路，建立起更高效、更有活力的策展方式。同時(shí)，在每一個(gè)展覽的過程中，開展前，大綱各部門充分討論，策展人講解展陳思路，策展人協(xié)助撰寫導(dǎo)覽詞，宣傳文章、教育活動(dòng)提前整體策劃;開展后，展覽策展人、專家團(tuán)隊(duì)加入宣傳隊(duì)伍，撰寫專業(yè)稿件，配合大眾媒體接受采訪，深度解讀展覽，深挖展覽信息資源。

打破固有思維，同時(shí)還體現(xiàn)在傳播方式和手段上。講解是博物館宣傳以及大眾獲取信息最直接、最傳統(tǒng)的方式，專業(yè)講解員應(yīng)有較高的歷史文化素養(yǎng)，以及較高的語(yǔ)言表達(dá)能力，使觀眾從文物中讀懂歷史、感悟文化，從而進(jìn)行更廣泛、有效的自主傳播。但是，文化教育傳播的形式應(yīng)不局限于展覽的講解，更不應(yīng)局限于小小的展區(qū)面積之內(nèi)，應(yīng)開展更多的延伸教育活動(dòng)，開展教育講座、拍攝教育主題專題片、舉辦寓教于樂的教育活動(dòng)、組織學(xué)生專場(chǎng)參觀、配合展覽主題舉辦“博物館之夜”等延伸教育活動(dòng)，都是很好的方式，近年來(lái)，在國(guó)內(nèi)的各大城市博物館我們都可以看到，推出了形式多樣的教育活動(dòng)，但是也出現(xiàn)了不少問題值得注意，比如說(shuō)活動(dòng)流于形式，不成體系，沒有博物館特色，沒有收集群眾反饋。廣州博物館近年來(lái)在教育活動(dòng)方面，敢于創(chuàng)新形式，同時(shí)針對(duì)廣受大眾好評(píng)的活動(dòng)，進(jìn)行更深入的開發(fā)，創(chuàng)立起廣州博物館的教育活動(dòng)品牌。例如配合花鳥畫展覽，利用館址所在地為城市公園的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合春天的主題，開展了“到博物館找春天”主題教育活動(dòng);針對(duì)館藏特色一一通草畫，聯(lián)合市內(nèi)各中小學(xué)校及青少年宮，開展了“通草學(xué)堂”第二課堂的教育活動(dòng);每年暑假，與國(guó)外大學(xué)生志愿者組織合作，開展了“小廣的奇趣假期”的暑假文化夏令營(yíng)活動(dòng)，將中國(guó)廣州的傳統(tǒng)民俗文化傳播給來(lái)自海外各國(guó)的志愿者……諸如此類的活動(dòng)，讓博物館變得更加貼近大眾，形式更加生動(dòng)、有趣，成為市民閑時(shí)文化生活的一個(gè)選項(xiàng)，成為現(xiàn)代城市生活的新方式。

廣州博物館品牌活動(dòng)一一“小廣的奇趣假期”（國(guó)際志愿者）

三、觸摸科技前沿，加強(qiáng)信息技術(shù)在博物館中的應(yīng)用

隨著高新技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)深入各行各業(yè)，當(dāng)然博物館也在此列。但是怎樣利用信息技術(shù)推動(dòng)博物館的文化傳播功能這是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，甚至可以說(shuō)是傳統(tǒng)博物館向現(xiàn)代博物館轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵所在，近年來(lái)，“智慧博物館”的提出正是大勢(shì)所趨。都知道信息技術(shù)的應(yīng)用能給博物館的觀眾帶來(lái)更好的互動(dòng)體驗(yàn)，能整合資源，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，讓博物館工作效率提升，但是如何使信息技術(shù)用得恰到好處，與文物和展覽更好的結(jié)合，確實(shí)是個(gè)難度很大的課題。

例如多媒體資源的應(yīng)用。博物館中多媒體資源的應(yīng)用主要是采取將博物館中的藏品進(jìn)行多媒體的展示，使人們更加直觀的，全方位地參觀，了解文物以及文物周邊的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，將或許枯燥的歷史文字，轉(zhuǎn)化成視覺的、聽覺的沉浸式體驗(yàn)，從而對(duì)藏品和歷史時(shí)期進(jìn)行更好的詮釋。博物館的藏品從其本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種直觀的歷史，承載著一段歷史，一種文化，它飽含著豐富的外延背景，是歷史文化的自然沉淀。那么，通過多媒體的展示，就可以將歷史背景、文化內(nèi)涵和藏品有機(jī)的結(jié)合并展示出來(lái)，從而更好地加強(qiáng)博物館文化傳播功能。然而所謂“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難”，歷史文化本就不是那么容易地簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，一萬(wàn)個(gè)人可以有一萬(wàn)種解讀，而博物館人能做的更多的是拋磚引玉，與此同時(shí)，科技更新?lián)Q代之頻繁，科技手段之豐富，作為博物館如何選擇，如何讓選擇更科學(xué)，也值得更多的探討和學(xué)習(xí)。

較之多媒體的應(yīng)用，博物館資源網(wǎng)絡(luò)的建立更加迫在眉睫。迄今為止，大多數(shù)國(guó)內(nèi)外博物館采取的仍舊是獨(dú)立運(yùn)作的模式。各個(gè)博物館之間的收藏、研究和教育方式都有所不同，藏品資源，教育資源，研究成果僅內(nèi)部流通，這對(duì)于博物館的文化傳播功能的加強(qiáng)來(lái)說(shuō)是不利的。而信息化的主要目標(biāo)之一就是要促進(jìn)資源的充分共享，博物館內(nèi)各部門的資源共享，同行業(yè)之間的資源共享，甚至于博物館與廣大受眾的資源共享。針對(duì)博物館之間的資源共享，如今我們能看到的，大概只是聯(lián)合展覽時(shí)的局部共享，有或者是在各自的網(wǎng)站下方增加的友情鏈接，更加深層次、全方位的合作少之又少。業(yè)務(wù)資源上相互聯(lián)系，館藏研究上分享資源，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到館館之間互相促進(jìn)，館校之間互相促進(jìn)，館民之間互相促進(jìn)，才是最好的選擇。然而，實(shí)際執(zhí)行的困難也不容忽視，版權(quán)的保護(hù)、文物信息的保護(hù)，底線在哪里，共享標(biāo)準(zhǔn)在哪里，這些都需要更多的探索和嘗試。博物館的層級(jí)管理、博物館的聯(lián)盟平臺(tái)，國(guó)內(nèi)各大博物館都已經(jīng)陸續(xù)開始了有益的嘗試。只有博物館自身在社會(huì)發(fā)展的浪潮中做大做強(qiáng)，在受眾中得到充分認(rèn)可，才能使博物館的文化傳播功能得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。廣州博物館雖是一家基于古建筑的城市博物館，這幾年卻在新科技領(lǐng)域的應(yīng)用中卻大膽嘗試，引入扁平化設(shè)計(jì)理念，改造官方網(wǎng)站;建立微博、微信公眾平臺(tái)，加強(qiáng)展場(chǎng)外與受眾的密切聯(lián)系，與今日頭條合作，將宣傳大數(shù)據(jù)做的更加精準(zhǔn)到位;打造線上“智慧廣博“，將展廳延伸到網(wǎng)絡(luò)，走向千家萬(wàn)戶;建立廣州博物館藏品信息管理平臺(tái)，使工作人員能便捷地應(yīng)用更詳細(xì)、更豐富的藏品信息……嘗試是邁向科技未來(lái)的第一步，大膽嘗試，潛心了解，才能用好“科技”的“新工具”。

加強(qiáng)博物館的文化傳播功能是社會(huì)和歷史所賦予給博物館的責(zé)任，如何加強(qiáng)博物館的文化傳播功能，是一個(gè)永不停止的話題。跟上時(shí)代的步伐，實(shí)時(shí)更新宣傳理念、服務(wù)理念，不斷擴(kuò)展、延伸對(duì)博物館文化傳播的理解，在方式方法上敢于創(chuàng)新，讓博物館不被歷史封存，不被大眾遺忘，讓歷史文化的智慧凝聚成博物館的“智慧”，成為真正城市精神的引領(lǐng)者。