摘 要：隨著手機(jī)媒體的迅速普及，其便捷、互動(dòng)、及時(shí)、信息量大等特點(diǎn)對(duì)初中生思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。它在創(chuàng)新初中生思想政治教育方式、擴(kuò)展教育內(nèi)容、提高教學(xué)效果的同時(shí)，也增加了初中生接受不良信息影響的機(jī)率、挑戰(zhàn)了思想政治教育工作者的權(quán)威。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，針對(duì)手機(jī)媒體帶來(lái)的負(fù)面影響，社會(huì)、學(xué)校、家庭、初中生自身要協(xié)同發(fā)力，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。

關(guān)鍵詞：手機(jī)媒體；初中生；影響；對(duì)策

一、手機(jī)媒體與初中生思想教育的關(guān)系

（一）手機(jī)媒體是加強(qiáng)初中生思想政治教育的重要載體

手機(jī)媒體作為一種傳播信息的媒介，它是加強(qiáng)初中生思想政治教育的一個(gè)重要載體。[1]在這一載體下，思想政治教育可以在一種新的教育環(huán)境中獲取教學(xué)信息，應(yīng)用教學(xué)方法和手段。手機(jī)媒體作為一種新的教育平臺(tái)，它順應(yīng)了當(dāng)今思想政治教育大眾化發(fā)展的時(shí)代要求，越來(lái)越多的人可以通過(guò)手機(jī)學(xué)習(xí)。

（二）手機(jī)媒體是影響初中生思想政治教育的重要因素

染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。初中思想政治教育受各種因素影響。思想政治教育內(nèi)容具有特定性和多變性，它不僅具有本學(xué)科特定的內(nèi)容，還它會(huì)隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，體現(xiàn)一些本學(xué)科的新成果和新特點(diǎn)。[2]這些新變化一方面通過(guò)書(shū)本獲得，另一方面通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體獲得。手機(jī)媒體隸屬于社會(huì)環(huán)境的一方面，它越來(lái)越成為影響初中生思想政治教育的重要因素。

二、手機(jī)媒體對(duì)初中生思想政治教育的影響

（一）手機(jī)媒體對(duì)初中生思想政治教育的積極影響

1、擴(kuò)展思想政治教育內(nèi)容

手機(jī)媒體以它集聲音、圖像、文字、視頻為一體的特點(diǎn)影響著初中生思想政治教育。學(xué)生通過(guò)手機(jī)媒體可以進(jìn)入人民日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)、央視新聞等主流媒體了解更多的時(shí)事政治，社會(huì)熱點(diǎn)，社會(huì)主流思想，自己感受身邊發(fā)生的事情，體會(huì)其中的道理。教師也可以通過(guò)手機(jī)媒體搜集大量的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例和材料，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2、創(chuàng)新思想政治教育方式

手機(jī)媒體使初中思想政治教育方式更加多樣化。教師和學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)QQ、微信、微博等社交軟件進(jìn)行溝通。通過(guò)這些平臺(tái)給學(xué)生發(fā)送一些有教育意義的小視頻、圖片和文章，使思想政治教育更加具有靈活性和時(shí)效性。而且教師可以利用如“曉黑板”“對(duì)分易”這樣的教學(xué)APP與學(xué)生溝通。這些方式不但克服了時(shí)間、空間的限制，而且可以及時(shí)與學(xué)生溝通，和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

3、提高思想政治教學(xué)效果

手機(jī)媒體環(huán)境下，學(xué)生不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者，他們可以在課余時(shí)間上網(wǎng)尋找相關(guān)信息得到問(wèn)題答案，學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。這種自己尋找信息及解答問(wèn)題的過(guò)程，在不知不覺(jué)中提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，無(wú)形中也提高了學(xué)生自我教育的能力，提高了思想政治教學(xué)效果。

（二）手機(jī)媒體對(duì)初中生思想政治教育的消極影響

1、受不良信息影響的機(jī)率增大

手機(jī)媒體監(jiān)管的各項(xiàng)法律法規(guī)還不完善，各種良莠不齊的信息會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。一些學(xué)生好奇心強(qiáng)，意志力薄弱，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲沒(méi)有抵制力。游戲使一些學(xué)生的暴力傾向加重，有時(shí)甚至分不清在游戲中還是現(xiàn)實(shí)中，甚至走上了犯罪的道路。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，大量的虛假不實(shí)、有悖倫理、違法亂紀(jì)的不良信息會(huì)誤導(dǎo)他們?nèi)^的形成。手機(jī)媒體進(jìn)入初中生的生活，使初中生受到不良信息的影響幾率空前增大。

2、“5+2=0”現(xiàn)象越發(fā)突顯

“5+2=0”的現(xiàn)象是指初中生在學(xué)校五天學(xué)習(xí)的內(nèi)容周末回家的兩天又還給了老師?，F(xiàn)在的初中生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，或者一部分的孩子上學(xué)需要住宿，出于對(duì)孩子安全的考慮，父母都會(huì)給孩子準(zhǔn)備手機(jī)。這一年齡階段的學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，玩手機(jī)游戲、看視頻、聽(tīng)音樂(lè)、聊天占據(jù)了初中生大部分時(shí)間，嚴(yán)重的影響了他們的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。

3、挑戰(zhàn)思想政治教育工作者的權(quán)威

思想政治教育工作者的權(quán)威是各種綜合能力的集中體現(xiàn)，包括知識(shí)威信和道德威信。學(xué)生通過(guò)手機(jī)媒體搜集相關(guān)學(xué)科知識(shí)，有時(shí)比老師講授的更加詳細(xì)全面。了解到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師講授的范圍，這會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的不滿(mǎn)，嚴(yán)重影響初中了思想政治教師的知識(shí)權(quán)威。學(xué)生通過(guò)手機(jī)媒體看到網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播的一些優(yōu)秀教師和先進(jìn)人物事跡，他們常常把這些人物和自己的老師相互比較，尋找老師的缺點(diǎn)，這對(duì)初中思想政治教師道德權(quán)威帶來(lái)挑戰(zhàn)。

三、手機(jī)媒體環(huán)境下加強(qiáng)初中思想政治教育的對(duì)策

（一）社會(huì)要積極配合，凈化手機(jī)媒體環(huán)境，營(yíng)造良好環(huán)境

1、政府要完善手機(jī)媒體領(lǐng)域的相關(guān)法規(guī)，加強(qiáng)監(jiān)督

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，政府有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的立法和約束機(jī)制并且要保證良好的運(yùn)行。要讓手機(jī)使用者知道自己的哪些行為屬于違法行為，做到有法可依。各個(gè)部門(mén)要做到權(quán)職分明，當(dāng)有人違反法律時(shí)，能夠及時(shí)約束其行為，形成有效的監(jiān)督機(jī)制。為初中生創(chuàng)造積極健康的社會(huì)環(huán)境。

2、手機(jī)運(yùn)營(yíng)商要增加責(zé)任意識(shí)，陽(yáng)光運(yùn)營(yíng)

手機(jī)媒體的迅速發(fā)展，離不開(kāi)運(yùn)營(yíng)商提供的強(qiáng)大的技術(shù)支持。面對(duì)利益誘惑，手機(jī)運(yùn)營(yíng)商對(duì)不法分子發(fā)布的不良信息視而不見(jiàn)。為保證初中生有一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)營(yíng)商們要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，要研發(fā)防止垃圾信息傳播的技術(shù)，要依法經(jīng)營(yíng)，創(chuàng)建一個(gè)綠色的手機(jī)媒體環(huán)境，保護(hù)初中生健康成長(zhǎng)。

（二）學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)手機(jī)媒體的認(rèn)識(shí)，完善思想政治教育體系

1、學(xué)校要更新教育觀念，正確對(duì)待手機(jī)

學(xué)校要改變以往禁止、沒(méi)收學(xué)生手機(jī)等“堵”的方式，堵不能從根本上解決問(wèn)題，學(xué)校要更新教育觀念，采取堵疏相結(jié)合的方式，用一分為二的態(tài)度對(duì)待手機(jī)媒體，積極挖掘手機(jī)媒體的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和利用手機(jī)媒體，讓手機(jī)媒體成為初中思政治教育的新載體。

2、教師發(fā)揮創(chuàng)造創(chuàng)造性，增強(qiáng)親和力

初中思想政治教師要發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，給學(xué)生的心靈留下真善美的種子。[3]教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂形式，增強(qiáng)課堂內(nèi)容的趣味性，吸引學(xué)生興趣。教師在教學(xué)中應(yīng)選用與學(xué)生生活密切聯(lián)系的案例、教師語(yǔ)言要親切溫和，用學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開(kāi)展思想政治教育。[4]在潛移默化中讓學(xué)生明白對(duì)與錯(cuò)、善與惡、美與丑，幫助學(xué)生分辨手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的不良信息。

（三）家長(zhǎng)要營(yíng)造和諧氛圍，以身作則

1、積極溝通，營(yíng)造和諧氛圍

家是心靈的港灣，家是學(xué)生的第二課堂，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的品德具有潛移默化的影響。初中階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的心理和身體都發(fā)生著變化，家長(zhǎng)要主動(dòng)與孩子溝通，積極了解他們的思想動(dòng)態(tài)。面對(duì)孩子沉迷手機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該站在孩子的角度全面的分析問(wèn)題，心平氣和的溝通，告訴他們手機(jī)的負(fù)面影響，積極引導(dǎo)孩子，讓他們把精力放在學(xué)業(yè)上。

2、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

除了學(xué)校老師對(duì)學(xué)生的影響以外，學(xué)生受家長(zhǎng)的影響最大。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家長(zhǎng)要規(guī)范自己使用手機(jī)的行為，為孩子做好榜樣。家長(zhǎng)對(duì)手機(jī)的態(tài)度直接影響著初中生，對(duì)此，家長(zhǎng)要嚴(yán)于律己，以身作則。

（四）初中生要合理使用手機(jī)，提高道德素質(zhì)

1、合理使用手機(jī)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

初中學(xué)生要改變以往的過(guò)度使用手機(jī)的狀況，養(yǎng)成良好習(xí)慣，擺脫對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。制定計(jì)劃，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候用手機(jī)放松，并按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)積極的參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，走出手機(jī)虛擬世界，積極體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界，培養(yǎng)自己多方面的興趣。

2、提高自己的道德修養(yǎng)，完善人格

初中生要學(xué)會(huì)自我控制，積極踐行社會(huì)道德規(guī)范，做一名有道德，有文化，有紀(jì)律，有理想的社會(huì)主義接班人。不受消極文化以及生活中的不道德，不健康的行為舉止的影響，做積極向上的人格健全的社會(huì)公民。

項(xiàng)目名稱(chēng)：重慶大學(xué)生藝術(shù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究，級(jí)別：校級(jí)研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：YKC19039

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作者簡(jiǎn)介：

武銀鳳（1994—），女，寧夏吳忠人，重慶師范大學(xué)碩士研究生，研究方向：學(xué)科教學(xué)（思政）。

（作者單位：重慶師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）