李小璽

摘要：文章以校園圖書為研究對象，了解網(wǎng)絡平臺共享圖書沒有成功推行起來的原因，通過分析共享圖書的意義，把共享圖書理念引入高校圖書館，開展一系列活動，解決圖書閑置、資源浪費等問題。

關(guān)鍵詞：共享圖書;圖書館;活動

一、早期網(wǎng)絡共享圖書運營及實體圖書柜模式

圖書的共享模式，一度在圖書領(lǐng)域成為熱議的話題。早期網(wǎng)絡共享圖書模式運營流程，運營商開發(fā)一個網(wǎng)絡平臺，系統(tǒng)功能設計，創(chuàng)建各模塊，推廣網(wǎng)絡平臺，讀者從網(wǎng)絡平臺挑選圖書閱讀，運營者發(fā)快遞，運送到讀者手中。不同的人閱讀習慣不同，網(wǎng)絡共享平臺沒有滿足各年齡各知識層次的所有圖書，與其在平臺上找不如去包羅萬象的實體圖書館。平臺上即便找到，時間和成本相當高昂。

實體圖書柜模式運營者建立若干實體圖書柜，分布在各個社區(qū)，挑選一些圖書放置柜中，注冊用戶根據(jù)喜好挑選借閱，規(guī)定時間內(nèi)歸還。需要專人對圖書柜進行維護，定期更換圖書，圖書破損程度無法預估。

這兩種模式各有優(yōu)缺點，沒有成功運營的原因是弊大于利。介于這兩種模式結(jié)合某醫(yī)學類高校圖書館現(xiàn)狀，實現(xiàn)真正的圖書共享。

二、某高校通過開展圖書共享活動找出不足

結(jié)合以上運營方式，某高校在2016年建立圖書漂流區(qū)，開展“圖書漂流，愛心傳遞”活動，倡導全校師生捐贈自己的閑置書籍，采編部進行加工處理后投入漂流區(qū)，讀者可到漂流區(qū)挑選心儀圖書，登記借出，閱覽后可還回、可收藏、可轉(zhuǎn)送。本次活動旨在閑置資源再利用，響應全民閱讀號召，培養(yǎng)閱讀好習慣。此次活動共收到圖書500余冊，借出220余冊，閑置280余冊，通過登記冊整理找出需求大的圖書，做好分析上報采編部，為下一次圖書采訪提供信息。后期放置圖書箱，安排志愿者定期尋找并回收漂流圖書。

三、結(jié)合館藏現(xiàn)狀，再探索圖書共享

2017年7月16日，被稱為“全球首家共享書店”的合肥新華書店三孝口書店，在當天迎來了2萬人次的客流量，刷新了該店客流量的最高紀錄，當天即有4000本左右的圖書被借閱，如果按人均2本的借閱量來算，大概有2000人參與了借閱活動。這一活動的成功開展，讓我們有了更多的探索。

某醫(yī)學類高校在校生2萬人，紙質(zhì)圖書150余萬冊，圖書館館藏以醫(yī)學類圖書為主，館藏分布及全年借閱量如表1所示。

通過對表中的數(shù)據(jù)分析，2016年、2017年全年借書量約100萬人次，約50萬冊圖書無人問津，其中較明顯的輕工業(yè)、手工業(yè)類圖書所占比重大，借閱量少，原因此類圖書以食品工業(yè)（TS2）食譜類圖書居多，不符合學生群體閱讀，其他類如經(jīng)濟（F）、歷史地理（K）、哲學（B）較2016年呈下降趨勢。

怎樣使圖書資源得到合理利用是每個圖書管理員慎重考慮的問題，結(jié)合2017年全年各類圖書借閱量，開展活動，以圖書館為中心周邊4個村參與的活動，從地圖看近似一個圓，所以稱之為“圖書圓”。

借閱對象再一次擴大，讀者：周邊4個村的村民，村民持有村委會開具的證明或戶口本到館內(nèi)辦理臨時借閱證（借閱證以家庭為單位，每個家庭一個借閱證），押金50元，每次可借3本圖書?；顒訒r間：4月---6月，早9點---晚7點。參與圖書：文學、經(jīng)濟、食品工業(yè)、地理歷史類。活動期間共辦理借閱證550張，借閱量12000余冊。

此次活動結(jié)束總結(jié)發(fā)現(xiàn)：1、讀者多在六日借還圖書，2、借閱文學類圖書與在校生產(chǎn)生沖突，3、讀者尋找保健類、英語類圖書，4、40%的讀者為中小學學生，5、圖書產(chǎn)生不同程度的損壞。

針對這些問題館內(nèi)“圖書圓”活動組計劃在2019年繼續(xù)開展此次活動，對活動內(nèi)容做出相應的調(diào)整：1、“圖書圓”活動讀者開放時間調(diào)整為周六日下午2點—6點，周一至周五不得到校借書，學校為封閉式管理，這保證了學校的正常安全秩序。2、借閱最大量圖書中只能有一本文學書，保證了在校生和“圖書圓”讀者都有書可看。3、保健類、英語類圖書對所有讀者開放。4、針對中小學生讀者假期開館，開館時間為每周一上午9點至12點，古人云：“少而好學，如日出之陽?！迸囵B(yǎng)少兒良好的閱讀習慣有利于孩子健康成長，是終身學習的基礎(chǔ)，也是全民閱讀的基礎(chǔ)，應該受到高度重視。5、每位讀者到館借閱時，館員有義務和責任引導讀者學習借閱規(guī)則，不得損壞共享圖書。

四、結(jié)語

共享圖書是共享經(jīng)濟的產(chǎn)物，共享理念引入并開展活動運行2年來，得到廣大讀者的認可，我們會繼續(xù)開展活動，活動中找問題，問題中找方法，把共享圖書推行下去。

參考文獻：

[1]陳矂.共享圖書在高校圖書館中的應用[J].圖書管理，2018 （05）：161-163.