秦亞楠

摘要：舞蹈作為少年兒童非常喜歡的一種娛樂(lè)活動(dòng)，是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段，具有推動(dòng)幼兒素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢(shì)。通過(guò)舞蹈教學(xué)，既能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，韻律感，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，又能陶冶情操，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育較理想的一種方式。孩子學(xué)習(xí)舞蹈，不僅需要有一定的動(dòng)作技能和對(duì)音樂(lè)的感知及理解能力，而且還需要有一定的運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性藝術(shù)表現(xiàn)的意識(shí)和能力。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈;舞步;律動(dòng)

美國(guó)國(guó)家舞蹈教育委員會(huì)主任瑞瑪·費(fèi)柏表示，了解分析孩子們的身體發(fā)育是至關(guān)重要的。教師的責(zé)任是根據(jù)孩子的年齡，用一種循序漸進(jìn)的過(guò)程，在快樂(lè)的氣氛中教授孩子舞蹈，將孩子們領(lǐng)進(jìn)舞蹈藝術(shù)的大門，掌握舞蹈技能和技巧。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，筆者將從幼兒年齡和幼兒舞蹈的分類等方面具體闡述幼兒階段的舞蹈特征。

一、少兒舞蹈年齡段分析

統(tǒng)計(jì)證明3-4歲這個(gè)年齡段的孩子注意力非常短，我們主要以培養(yǎng)他們的肢體意識(shí)為主，可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的兒歌來(lái)訓(xùn)練，使孩子們能夠獨(dú)立的使用頭、手、腳、胯、肩膀等各部位。所涉及到的舞蹈步伐有：走步、平踏步、小碎步、蹦跳步等。4-5歲的孩子身體已經(jīng)具備足夠的協(xié)調(diào)性，可以學(xué)習(xí)一些正確的舞蹈動(dòng)作及最基本的舞蹈隊(duì)形和節(jié)奏，并可以引導(dǎo)他們通過(guò)音樂(lè)來(lái)想象創(chuàng)造基本動(dòng)作，講述舞蹈故事。在教學(xué)中要學(xué)會(huì)運(yùn)用孩子們的語(yǔ)言，多用公主、美麗、皇冠等較為形象的詞語(yǔ)使幼兒容易理解。所涉及到的舞蹈步伐有：踵趾步、小跑步、踵趾小跑步、踵趾跳躍步、前踢步、后踢步、踏跳步、踏踢步、貓?zhí)降取?-6歲的孩子已經(jīng)開(kāi)始具備較長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注力了，同時(shí)也具有了成人的語(yǔ)言和認(rèn)知能力，教師在課堂上可以運(yùn)用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。所涉及到的舞蹈步伐有：跑跳步、進(jìn)退步、錯(cuò)步、十字步、滑步、娃娃步、賽馬步等。

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)中的注意力時(shí)間長(zhǎng)短存在差異，身體的能動(dòng)性隨之也發(fā)生很大變化。因此，教師根據(jù)不同年齡段的幼兒所編創(chuàng)出來(lái)的舞步、肢體動(dòng)作也有所不同，從易到難的一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。

二、在幼兒階段，舞蹈類型大體可分為律動(dòng)、歌表演、集體舞、即興創(chuàng)編、音樂(lè)游戲等幾種比較常見(jiàn)并常用的類型

在做律動(dòng)時(shí)不需要隊(duì)形，每一個(gè)小朋友都可以坐在自己的位置上，或者站在自己的位置上聽(tīng)著音樂(lè)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。適合3-4歲的幼兒課堂。律動(dòng)是有韻律節(jié)奏的肢體動(dòng)作，又稱為聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，是指幼兒聽(tīng)了音樂(lè)節(jié)奏后，不由自主地產(chǎn)生一種與音樂(lè)節(jié)奏相適應(yīng)的情感，進(jìn)而不由自主地有節(jié)奏地通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。這種由音樂(lè)節(jié)奏激發(fā)情感，并由情感轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)，就是“律動(dòng)”。

歌表演是幼兒最常見(jiàn)的創(chuàng)編形式之一，是以說(shuō)唱為主、動(dòng)作為輔的一種幼兒舞蹈形式，適合4-5歲幼兒學(xué)習(xí)。在歌曲、童謠中配以簡(jiǎn)單具體的動(dòng)作、姿態(tài)、表情，表達(dá)歌詞的內(nèi)容和音樂(lè)形象，肢體動(dòng)作隨歌曲伴奏始終。主要訓(xùn)練目的是培養(yǎng)幼兒肢體協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感的和諧統(tǒng)一，并提高幼兒對(duì)動(dòng)作的記憶力、想象力和表現(xiàn)力。

集體舞主要強(qiáng)調(diào)要求幼兒集體來(lái)參與，在集體舞過(guò)程中可變換隊(duì)形互相配合。集體舞是一種以自?shī)首詷?lè)為主要目的，要求幼兒集體參與，非常普及又極易被接受的舞蹈形式，集體舞在歌曲或音樂(lè)伴奏下進(jìn)行，共同體驗(yàn)交流情感或?qū)W習(xí)基本肢體動(dòng)作。其訓(xùn)練目的是，增強(qiáng)幼兒的集體觀念，增進(jìn)幼兒之間的團(tuán)結(jié)和友誼。幼兒集體舞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可以在一定的隊(duì)形上反復(fù)進(jìn)行統(tǒng)一的肢體動(dòng)作，輕松愉快，活潑健康，運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)。

在即興的同時(shí)，小朋友可以兩個(gè)人結(jié)合去做，可以很多人去做，也可以一個(gè)人跳，根據(jù)自己心理狀態(tài)去創(chuàng)編。即興舞是讓幼兒根據(jù)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的理解，自編自演即興表演，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力，自由發(fā)揮肢體語(yǔ)匯，突出個(gè)性自由的幼兒創(chuàng)編形式。其訓(xùn)練目的是增強(qiáng)幼兒對(duì)創(chuàng)編舞的自信心，學(xué)會(huì)用肢體表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情。

音樂(lè)游戲主要強(qiáng)調(diào)游戲，在游戲中創(chuàng)編，感受音樂(lè)的快樂(lè)。音樂(lè)游戲是在歌曲、節(jié)奏的伴奏下，按音樂(lè)伴奏的內(nèi)容、性質(zhì)、樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)等進(jìn)行一定要求的規(guī)則動(dòng)作的律動(dòng)游戲。其訓(xùn)練目的是激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的感知力、記憶力、想象力及表演潛能。

三、結(jié)語(yǔ)

雖然少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律，都是以人體為工具，通過(guò)人體動(dòng)作的肢體語(yǔ)匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)，但孩子的身體、生理結(jié)構(gòu)又都能跟成人不同，這就需要每個(gè)少兒舞蹈教育者都要面對(duì)一個(gè)巨大的課題——那就是決定你交什么動(dòng)作及何時(shí)教這些動(dòng)作，以此來(lái)最大化的挖掘?qū)W生的潛力和保護(hù)他們的身體。

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