摘 要：隨著人們日益豐富的物質生活，電視、廣播、電腦等新興媒體已經(jīng)越來越普及了，通過這些傳媒，我們認識和了解許多的影星、歌星、笑星、體育明星、網(wǎng)紅等等。人們的精神世界越來越多元化生活，越來越多彩多姿。但是追星成了很多大學生生活中不可缺少的部分，自然而然，在我們的身邊，出現(xiàn)了大學生“追星一族”。但是過分的追星明顯危害到大學生生活的多個方面。本文就大學生追星的問題進行探討并提出應對策略能夠更好地指引大學生健康生活。

關鍵詞：追星;成因;對策

一、大學生追星的成因

第一，社會因素促進大學生瘋狂追星，在這個信息極度膨脹和科技高速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，物質生活水平的快速提高，社會環(huán)境不斷對外開放，互聯(lián)網(wǎng)使用率的普及，社會文化氛圍逐漸寬松，人民群眾的精神需求日趨多樣化。大學期間，許多學生運用閑暇時間追電視劇、電影、綜藝等各種娛樂節(jié)目。在這個過程中，就會對某一個明星產(chǎn)生狂熱的崇拜。追星，一方面可以作為個人成長的動力，豐富學生們的業(yè)余生活，充實學生的精神世界，還可以愉悅身心、開闊視野、增長見識并從明星身上學到優(yōu)秀的品質。另一方面，如果對明星的崇拜過度，瘋狂迷戀，迷失自我，就會妨礙學生的學習，影響學生的正常生活。還有的甚至浪費金錢，造成家庭負擔，影響親子之間的和諧。

第二，追星成了大學生的需求和精神寄托，學生們經(jīng)歷了高考進入大學就像脫韁的野馬，并認為自己長大了再也不用受到父母的約束和管教，完全自由散漫，心思也不再用于學習，內心極度空虛，將偶像看成一種精神寄托。積極陽光向上的偶像會給學生的成長帶來歡樂，促進學生的身心健康發(fā)展。然而，若有些學生追星沒有把握好尺度，就會產(chǎn)生諸多負面影響。這一部分學生對偶像的崇拜到了愛屋及烏，完全失去自我的程度。如他們的喜、怒、哀、樂往往和自己崇拜的明星緊密聯(lián)系在一起，將偶像的生日、星座、喜愛顏色、興趣等等清清楚楚記錄在策。而學生們對學習的興趣卻大打折扣，甚至自己的言談舉止、穿著打扮等都一味地模仿自己喜愛明星，失去自我成了追星的附屬品。

第三，從眾心理影響大學生追星。大學生之間非常喜歡相互比較與攀比。在“追星族”中，同學們之間的相互影響使他們將偶像崇拜看成一種時尚。如果哪位同學沒有參加這些追星活動，一方面害怕自己被其他同學視為落伍，觀念保守，不夠時尚;另一方面也很可能被同學所排斥和孤立，并認為不追星的同學和追星的同學之間的沒有共同語言，從內心深處上缺少了歸屬感。人是社會性的動物會受到周邊環(huán)境的影響。在這樣大環(huán)境下，大學生們很容易追隨大流失去自我，不再去獨立思考，嚴重受到從眾心理的影響。

第四，成功“追星”成為對生活體驗的結果，青少年對偶像“成功”的崇拜，成為當前市場經(jīng)濟的結果?，F(xiàn)在學生們的生活越來越多樣化，但是日益激烈的升學競爭和未來的就業(yè)競爭、還有父母對獨生子女的高期望值等原因，把青少年大學生推向了一種必須奮斗、必須拼搏、必須進取的新生活環(huán)境。人生的成功成為許多學生的目標，這種功利性目標必然會影響學生們崇拜對象的選擇。這幾促生了歌星、影星、體育明星們的知名度帶來的榮耀與財富，令青學生們真實地看到了朦朦朧朧所謂的成功，他們渴望成為這樣的輝煌成功者。于是，他們熱情地追隨眼前的成功者，認為能夠在蕓蕓眾生中脫穎而出，占盡風光，必定不是平庸之輩。于是很多的學生抱著這種尋求成功者成功奧秘的心態(tài)，成為狂熱的追星族的一員，并且模仿偶像，把追星當做對生活體驗的結果。

二、大學生理智追星的對策

第一，運用自我教育法理智追星。首先，我認為對于大學生本身已經(jīng)是成年人，有自己獨立思考，承擔責任的能力，也已經(jīng)形成了一定的人生價值觀。對于是非有了一定的判斷能力，必須加強自我控制力以及自我約束力。學生通過不斷學習文化知識提高自身素養(yǎng)與修養(yǎng)，這就需要學生把更多精力投身于學習之中。平時空閑時間，多閱讀經(jīng)典名著不但可以豐富自己精神世界，也可以提升自己的認知水平和開拓視野。同時，在一定程度上，又可以培養(yǎng)自身專注的能力，學會思想獨立，這樣可以克服一定程度上的從眾心理。如果一個人具備獨立的思想，很有自己的主見，那么縱使周圍的人再如何瘋狂去崇拜明星，他們完全不會動搖自己的立場的，堅定自己的信念。

第二，尋找優(yōu)秀正能量偶像為榜樣。尤其是娛樂明星，應該規(guī)范個人的行為，起到榜樣作用，引領學生們走上正確的追星之路。就家庭而言，首先，父母應正確看待學生們對偶像崇拜現(xiàn)象，把平等與尊重放在第一位，站在對方的角度上去理解孩子的追星行為;其次，在日常的生活中，父母更應該關注親子交往過程中問題，培養(yǎng)學生們的理性思維和對外界環(huán)境的適應能力和抗壓能力，從而使偶像崇拜成為大學生人生成長過程中的一段美好的記憶，而不是極端非理性的行為;最后，父母可以和孩子們相互交流各自的偶像，在同孩子交流中，可以用自身經(jīng)歷正確引導孩子對偶像的崇拜，諸如：崇拜什么、該怎樣崇拜。老師以及家長要做的就是積極引導，不能盲目地阻止他們崇拜某明星，要讓他們學習明星的閃光點，批判明星的缺點。讓孩子學會運用批判性思維去崇拜偶像明星。并同時多推薦以及介紹榜樣類人物給孩子，也許他們會發(fā)現(xiàn)這些人才是真正值得自己崇拜的。

第三，運用心理咨詢法加強大學生心理輔導，讓大學生擁有健康、理智的心態(tài)。學生有權利追求自己喜歡的明星，這一點家長和老師應當尊重學生的選擇。我們應當清楚的認識到明星的成功背后也是付出許多努力，以及他們那些艱辛的歷程，我們應該學習他們的優(yōu)點，許多明星的品質也是值得我們學習的，我們要引導青少年保持清醒的頭腦去追星，不要盲目的去追，這樣對他們的健康才會有很大的幫助。

第四，加大文化宣傳教育，影視明星其實和文化明星一樣，都是青年人的偶像，他們對傳播文化起著同樣重要的作用。如果說姚明等體育明星是在球場上代表的是中國形象，那么章子怡在銀幕上同樣也傳播了中國文化，同樣是文化就不應該有偏頗，要成為一個知識全面的的大學生，多少也應該了解一些明星、時尚方面的知識社會要做的就是加強媒體輿論的積極引導，消除媒體的不良影響。眾所周知，現(xiàn)代網(wǎng)絡媒體的發(fā)達，使信息的傳播速度大大加快，范圍大大擴廣。媒體的傳播很大程度上促使青少年選擇明星作為自己的偶像，并且，媒體帶給青少年更多的都是不健康的，不符合和諧社會發(fā)展要求的新聞信息。長期這樣的生活，會嚴重扭曲青少年的世界觀價值觀人生觀。.

參考文獻：

[1]馬驍.開展豐富多彩的大學生課外活動提升大學生的就業(yè)競爭力[J].與創(chuàng)新管理，2008，29（4）：374-376.