宋洋

摘 要：21世紀(jì)要培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的學(xué)生，這是當(dāng)今社會(huì)、學(xué)校和家長共同努力的目標(biāo)。立德樹人，德育在首位，說明對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的緊迫性和重要性。藝術(shù)教育作為學(xué)校德育工作的一部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義，藝術(shù)教育以其特有的形態(tài)來塑造學(xué)生的心靈、凈化情感、陶冶性情、培養(yǎng)生活的“藝術(shù)家”，同時(shí)藝術(shù)教育為校園文化、和諧校園建設(shè)起到不可替代的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：中職;公共藝術(shù)課;音樂教學(xué)方法;開設(shè);分析

中職院校公共藝術(shù)課程的開設(shè)具有極其重要的作用與意義，不僅能夠?qū)W(xué)生的審美和人文素養(yǎng)進(jìn)行大幅度的提高，也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。為確保中職院校公共藝術(shù)課程順利的開設(shè)，以及對(duì)公共藝術(shù)課程的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮，需要不斷對(duì)公共藝術(shù)課程的教學(xué)方法進(jìn)行分析，不僅能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分的激發(fā)，也能夠?qū)W(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行大幅度的提升。

一、中職音樂教育概況

雖然現(xiàn)階段職業(yè)院校已意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，促使公共藝術(shù)課程逐漸進(jìn)入中職院校，但目前公共藝術(shù)課程仍然是職業(yè)教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)，中職院校對(duì)公共藝術(shù)類課程不夠重視，不僅導(dǎo)致大量的專職音樂教師離職，或者被學(xué)校安排進(jìn)行其他科目的教學(xué)等，也會(huì)對(duì)專業(yè)的音樂教師個(gè)人的發(fā)展造成極其嚴(yán)重的影響。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人，以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。2013年教育部對(duì)中職院校的音樂教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整的過程中，已經(jīng)將“公共藝術(shù)”設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的必修課，充分的說明職業(yè)院校越來越重視學(xué)生的藝術(shù)教育。因此隨著不斷快速發(fā)展的素質(zhì)教育，促使各職業(yè)院校積極開展公共藝術(shù)課程，確保學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)進(jìn)行大幅度的提高。

二、公共藝術(shù)課程（音樂篇）

公共藝術(shù)課程（音樂篇）是中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施美育、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要途徑，是素質(zhì)教育中不可或缺的重要內(nèi)容，是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程。公共藝術(shù)課程（音樂篇）是讓學(xué)生在對(duì)充滿美感的音樂、舞蹈和戲劇欣賞過程中，深刻地感受與體驗(yàn)音樂、舞蹈和戲劇的形式美與內(nèi)涵美的統(tǒng)一，激發(fā)對(duì)美的熱愛，追求真、善、美的統(tǒng)一，自覺培養(yǎng)高尚情操，完善健康人格，提高文化品位和審美情趣，增強(qiáng)文化自覺與文化自信，豐富人文素養(yǎng)與精神世界，形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活、就業(yè)、交往與發(fā)展基本需求的正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。公共藝術(shù)課程的教材被分為基礎(chǔ)模塊與拓展模塊，其中基礎(chǔ)模塊的內(nèi)容為對(duì)美妙的歌聲與璀璨的器樂進(jìn)行聆聽及感悟，而拓展模塊的內(nèi)容為走進(jìn)戲劇、舞蹈的魅力，由名人介紹、藝術(shù)小辭典與人文背景資料組成每個(gè)單元。同時(shí)公共藝術(shù)課程的教材具有實(shí)用性、知識(shí)性與趣味性的特點(diǎn)，不僅能夠確保學(xué)生通過接觸具有時(shí)代感的名曲佳作，對(duì)音樂、舞蹈與戲劇的基本知識(shí)、欣賞方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能夠確保學(xué)生對(duì)其表現(xiàn)形式、審美特征與相互之間的聯(lián)系及區(qū)別進(jìn)行充分的了解。而且促使學(xué)生通過對(duì)音樂、舞蹈、戲劇與生活、社會(huì)、文化、情感，以及其他藝術(shù)之間的聯(lián)系進(jìn)行分析，不斷深化學(xué)生對(duì)不同地區(qū)、不同時(shí)期、不同民族舞蹈、戲劇與音樂所含有的文化內(nèi)涵及精神品質(zhì)的理解，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平。

三、公共藝術(shù)課程（音樂篇）教學(xué)方法

在中職院校對(duì)公共藝術(shù)教學(xué)進(jìn)行開展的過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況與需求，采取多樣性的教學(xué)方式，不僅對(duì)學(xué)生日益多元化的思維方式進(jìn)行充分的滿足，而且通過與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行大幅度的提高。同時(shí)現(xiàn)階段的學(xué)生追求個(gè)性與自我，知識(shí)面也很廣，所以在教學(xué)過程中教師需要對(duì)每個(gè)單元的每一節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分的備課，從而確保教師能夠?qū)W(xué)生的任何問題進(jìn)行詳細(xì)的解答。并且中職院校在開展音樂課程教學(xué)的過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)一定的情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲進(jìn)行欣賞，不斷對(duì)學(xué)生欣賞興趣進(jìn)行大幅度的提高。例如教師在對(duì)五單元走進(jìn)戲劇進(jìn)行講解時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)劇本進(jìn)行研讀，對(duì)角色進(jìn)行分演，確保學(xué)生能夠通過角色的扮演，對(duì)戲劇進(jìn)行充分的了解，不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分的激發(fā)，也能夠?qū)W(xué)生掌握的音樂知識(shí)進(jìn)行深化。

四、與其他學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行大幅度提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)與鞏固音樂知識(shí)的過程中，教師不僅需要為學(xué)生灌輸音樂理論，也需要組織學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行參與，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中對(duì)音樂欣賞的重要性進(jìn)行感受，從而對(duì)學(xué)生的音樂鑒賞能力進(jìn)行大幅度的提高。由于往往都是在特定的歷史環(huán)境下對(duì)音樂進(jìn)行創(chuàng)作，能夠?qū)σ粋€(gè)時(shí)代進(jìn)行真實(shí)的反應(yīng)，不僅使其具有極其豐富的內(nèi)涵，也具有極其明顯的時(shí)代特征，能夠確保引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史進(jìn)行了解，不斷充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。因此在音樂欣賞教學(xué)過程中，教師需要為學(xué)生對(duì)音樂作品的創(chuàng)造背景進(jìn)行講解，促使學(xué)生能夠?qū)σ魳匪械臍v史文化進(jìn)行充分的了解。而且需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史對(duì)音樂進(jìn)行聆聽，不斷對(duì)音樂中的情感教育內(nèi)容進(jìn)行滲透，從而確保對(duì)學(xué)生的愛國情懷進(jìn)行充分的激發(fā)。

結(jié)束語

綜上所述，在中職院校的音樂欣賞教學(xué)中，需要不斷對(duì)教學(xué)模式與手段進(jìn)行創(chuàng)新，與時(shí)代的發(fā)展要求相適應(yīng)，對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行充分的滿足，才能夠確保引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行欣賞，從而確保對(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)進(jìn)行大幅度的提高。而且中職院校對(duì)公共藝術(shù)課程進(jìn)行開設(shè)，需要對(duì)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分的考慮，不斷對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分的激發(fā)，不僅能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新思維進(jìn)行有效的培養(yǎng)，也能夠?qū)W(xué)生的綜合修養(yǎng)進(jìn)行大幅度的提升，還能夠?qū)W(xué)生的音樂素養(yǎng)進(jìn)行大幅度的提高，從而確保實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校）