摘 要：今年的國慶是個特殊的日子，正值中華人民共和國建國70周年，各地掀起了紅歌演唱的浪潮?！都t星歌》作為七十年代的革命歌曲，一直被孩子們和老一輩的革命人所深深喜愛，流傳至今。鋼琴即興彈唱在當代不僅是各級音樂教育者所必備的崗位技能，更成為近些年來大眾所喜愛的、表達自我情感的文藝方式之一。本文就《紅星歌》的鋼琴伴奏編配和即興彈唱要求進行了探索和解析。

關鍵詞：《紅星歌》;鋼琴即興彈唱;伴奏編配

《紅星歌》是1974年10月1日上映的中國兒童紅色電影《閃閃的紅星》的主題曲。電影講述了1930至1939年期間，在艱難困苦環(huán)境中成長起來的少年英雄潘冬子的革命故事。歌曲由傅庚辰作曲，鄔大為和魏寶貴作詞，是一首雄壯的兒童隊列歌曲，曾多次在電影中唱響。隨著電影的播出，《紅星歌》迅速唱紅了祖國大江南北，1981年，該曲榮獲全國少兒歌曲創(chuàng)作一等獎，也被編入到小學音樂教材中。

一、《紅星歌》歌曲特征分析

《紅星歌》單三部曲式結構，采用七聲音階宮調(diào)式，四二拍，具有兒童歌曲氣質(zhì)的進行曲體裁風格。歌曲前奏5. 55? 5. 55由雄壯有力的號角奏出;緊接著，歌曲A段“紅星閃閃放光彩，紅星閃閃暖胸懷”以鏗鏘有力的節(jié)奏唱出，展現(xiàn)出“黨的光輝”照耀著年輕一代的雄偉氣勢。歌曲B段轉(zhuǎn)入抒情階段，與A段形成對比，展現(xiàn)出人們對過去黑暗的回憶，和對“紅星”到來的熱切盼望。歌曲C段是A段的再現(xiàn)，旋律波浪式上升，精神情緒再次上揚，展現(xiàn)出電影主人公少年潘冬子對革命必勝的堅定信心。

二、《紅星歌》即興伴奏編配與彈唱解析

歌曲前奏是號角式的附點節(jié)奏，左手伴奏音型的編配可選用二分音符與四分音符柱式和弦，以配合右手旋律，彈奏時堅定有力，重拍突出。歌曲A段為進行曲風格，節(jié)奏鏗鏘有力，同時小附點節(jié)奏型的加入又不失活潑跳躍，具有少兒般的青春氣息。伴奏音型可選擇全部柱式和弦，或者低音加柱式和弦（譜例1）。在每一句二分音符的位置可選用三連音的柱式和弦填充，作為加花裝飾。三連音彈奏要均勻強烈，堅定緊湊，以增強歌曲節(jié)奏感，烘托進行曲的氣勢。主歌開始的1-8小節(jié)和弦級數(shù)可以配置為Ⅰ-Ⅵ-Ⅳ-Ⅱ-Ⅴ，連續(xù)三度下行后配以半終止屬和弦的運用，是常用的連接方法，和聲進行較為和諧?！凹t星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬代”在A段中重復了兩次，第二次“黨的光輝照萬代”是第一次的上方四度模進，彈唱情緒需要更加高昂，因此在第一句“黨的光輝照萬代”可選擇以左右手八度反向的伴奏音型將情緒向上推進一步（譜例2）。主歌的11-16小節(jié)和弦級數(shù)可以配置Ⅵ-#Ⅵ-Ⅱ-#Ⅱ，運用副三和弦，給低音線條帶來多樣性，避免單一低音的多次重復，以豐富和聲色彩。整個A部的彈唱要堅定豪邁，演唱時咬字結實有力，氣息沉穩(wěn)有彈性，和弦彈奏扎實穩(wěn)健，彈唱時要突出重拍，抑揚頓挫，情緒激揚。

歌曲B段轉(zhuǎn)入抒情樂段，音樂情緒由A段的果敢熱烈轉(zhuǎn)入對紅星的深情和渴望。一字多音的詞曲設計使得旋律線條拉長，展現(xiàn)出悠長抒情的風格特征。這里的即興伴奏音型要選擇適合抒情性歌曲的伴奏音型，例如琶音伴奏音型?？梢赃x擇左手兩個八度琶音的跑動，右手二分音符和四分音符時值的和弦及其轉(zhuǎn)位形式（譜例3）。琶音跑動的時候要連貫順暢，右手的和弦也要輕柔波動，如果用波音方式彈奏效果會更加出彩。另外，柱式和弦也可以用于抒情性的歌曲伴奏中。如同譜例3中，低音加柱式和弦的伴奏音型，但是這里的柱式和弦彈奏方式要區(qū)別于A段，不是鏗鏘有力的，而且是抒情流動地，左手低音時值盡量飽滿，右手和弦輕柔連貫，歌唱性風格要濃厚。關于此部分的和弦級數(shù)配置，除了常用的正三和弦和副三和弦，可以選擇副屬和弦，如49-55小節(jié)可以配置Ⅴ/Ⅴ-Ⅴ/Ⅵ-Ⅴ/Ⅴ-Ⅴ7-Ⅰ。副屬和弦的加入，強調(diào)了和聲中導音化的聲部進行，具有一定的離調(diào)效果，使得和聲織體與和聲音響更加豐富。在B段結尾處“紅星閃閃把路開”，以過渡句的方式再次回到A段激昂澎湃的風格，因此伴奏音型的選擇需要再過渡到A段的形式。

第三部分是A段的再現(xiàn)，伴奏音型與伴奏級數(shù)在這不再復述，彈唱情緒上可更加激動些，以推動歌曲向更高潮的方向前進。樂曲最后“黨的光輝照萬代”可做稍稍的漸慢，將音樂情緒推至最激動的狀態(tài)，以宏大雄偉的氣勢結束。

良好的演唱直接展現(xiàn)歌曲的表達，而好的伴奏可以帶動演唱的情感，幫助樹立歌曲的主題和形象，兩者相輔相成，相得益彰。[1]在整首歌曲的彈唱中，要注意彈與唱的音量與音色的控制，鋼琴聲音不宜壓過演唱的聲音，尤其是柱式和弦伴奏部分，音色要穩(wěn)健扎實，避免用力過度而出現(xiàn)的嘈雜、轟炸的感覺。其次，伴奏的音樂情緒要隨著演唱的情緒變動，進行曲部分要鏗鏘果斷，抒情部分要歌唱連貫。除此之外，彈唱時面部表情的表現(xiàn)、眼神的處理等等，都能夠幫助表演者獲得情緒的感染。[2]在本曲中，表演者可將自己視作主人公，想象主人公佩戴紅星徽章，滿懷自豪的革命情感，以飽滿的熱情彈唱，演繹出良好的音樂效果。

[參考文獻]

[1] 商莉莉.幼師生即興彈唱協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)[J].北方音樂，2015，11：139.

[2] 孫萊.試析幼兒歌曲彈唱中情緒感染的重要性[J].公會論壇，2013，05：142.

作者簡介：商莉莉（1983-），女，山東淄博人，研究生學歷，常州幼兒師范學校，講師，主要研究方向：音樂教育。