張明娥

摘 要：器樂教學(xué)一直以來在音樂教學(xué)中有著舉足輕重的地位，器樂教學(xué)同樣也是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要組成部分，要想取得小學(xué)音樂的教學(xué)成績，就必須重視器樂教學(xué)。小學(xué)生在生涯初期學(xué)習(xí)器樂時，需注重體驗(yàn)和理解音樂，表達(dá)和享受音樂，才能做到提升學(xué)生對音樂的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)器樂的興趣。所以，如何培養(yǎng)小學(xué)生對音樂器樂的感悟是教學(xué)中最重要的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;音樂;器樂教學(xué)

現(xiàn)如今小學(xué)音樂課堂上，許多音樂老師錯誤理解小學(xué)音樂的教學(xué)理念，將理論音樂和樂理基礎(chǔ)作為小學(xué)音樂的教學(xué)主要內(nèi)容，單一的為學(xué)生講述枯燥乏味的樂理知識和理論概念，導(dǎo)致小學(xué)音樂課堂乏味無趣，學(xué)生逐漸對音樂失去了熱情和樂趣?，F(xiàn)代音樂教學(xué)理念認(rèn)為，音樂教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的“審美情趣”為核心。音樂課堂上加入器樂教學(xué)，不僅可以利用樂器抓住學(xué)生的注意力，還能讓學(xué)生通過器樂演奏，來體會樂器帶來的音樂感悟和學(xué)習(xí)樂理基礎(chǔ)，還能讓學(xué)生在開發(fā)音樂天賦的同時，讓學(xué)生陶冶情操，感受音樂凈化心靈。

一、教學(xué)中如何選擇樂器和教材

我們大家都知道，興趣是最好的老師，也是推動學(xué)習(xí)發(fā)展的第一原動力。故而在器樂教學(xué)中，老師應(yīng)該學(xué)會如何吸引學(xué)生的注意力和好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)活力。所以，樂器的選擇則要更傾向于易接受易操作的樂器。圍繞“審美情趣”現(xiàn)代音樂教學(xué)理念這一核心，在班級課堂教學(xué)過程中，需要為學(xué)生挑選簡易型樂器。但是簡易型的挑選并非易事，結(jié)構(gòu)簡單的樂器不一定操作簡單，老師在挑選樂器過程中還要注意操作是否簡便。另外，在選擇樂器時還應(yīng)該注意一下樂器的制作工藝，最好能讓學(xué)生在演奏樂器的同時，能給人以美的視覺享受。樂器的種類各種各樣，既有固定音高的樂器，也有不固定音高的樂器，教學(xué)樂器的可能性則源自于多種多樣的樂器類型。

根據(jù)教材內(nèi)容與需要，結(jié)合不同班級的不同學(xué)生的情況，以及他們的經(jīng)濟(jì)狀況，我們可以讓學(xué)生自主選擇些簡單易學(xué)，富有樂趣又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的樂器，例如口琴，小木琴，豎笛等等。我們可以制作一些簡單的樂器，比如說我們可以用易拉罐和砂礫來制作簡易版沙錘，還有玻璃瓶來制作風(fēng)琴等等。在選曲上，音樂老師應(yīng)當(dāng)避免選用一些枯燥乏味、復(fù)雜過長的樂曲，盡量多選擇符合當(dāng)前學(xué)生愿意接受和有興趣的歌曲，這樣才能保證學(xué)生能夠熟練的演奏，此外，熟悉的樂曲更有利于學(xué)生情感的表達(dá)，以此來提高學(xué)生興趣來加速學(xué)習(xí)成效。

二、靈活的教學(xué)方法是教學(xué)的關(guān)鍵

器樂教學(xué)的方法多種多樣，才能促進(jìn)音樂教學(xué)持續(xù)良性發(fā)展，同時，老師自身的品質(zhì)也很重要，老師需要具備對藝術(shù)的感知、創(chuàng)造的能力，唯有具備這些能力，才能引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘?qū)λ囆g(shù)的感知力，提高他們欣賞美、創(chuàng)造美的能力。器樂教學(xué)時，老師盡量找些通俗易懂的曲子，通過重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分層次學(xué)習(xí)，才能達(dá)到針對性學(xué)習(xí)的效果。在課堂授課時，老師可以先整體教學(xué)，再逐個分散練習(xí)。多采用不同的演奏方式，讓學(xué)生自主表演，可以通過合奏，鍛煉學(xué)生對音樂的合作默契，理解音樂的相輔相成，相互影響。也可以通過個人獨(dú)奏，體現(xiàn)學(xué)生的自我張力，對音樂的可塑性和個人特性，用自己的想法和理解去表達(dá)音樂。

在演奏過程中，正是暴露問題的過程，老師可在學(xué)生演奏過程中及時指點(diǎn)和糾正，在錯誤中尋找正確，讓學(xué)生自主嘗試解決問題的方法，在實(shí)踐中探究真理。器樂教學(xué)的另一重點(diǎn)在于教學(xué)過程中生動的演繹，老師可通過各種姿勢，手勢，動作，呼吸等表演技巧來向?qū)W生展示器樂的演奏方式，更多的讓學(xué)生通過視覺和聽覺來感知器樂的藝術(shù)，而不是局限于理論的學(xué)習(xí)。不同的樂器有其不同的特點(diǎn)和演奏方式，要想讓小學(xué)生快速的掌握和吸收，就要將不同的訓(xùn)練方法和不同的特點(diǎn)歸納總結(jié)、融會貫通。教師本身要學(xué)會建立音樂教學(xué)體系，才能高效率的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、適當(dāng)?shù)慕M織器樂表演

學(xué)生對器樂學(xué)習(xí)最好的方式就是擁有興趣，只有興趣使然才能在學(xué)習(xí)過程中充滿激情和樂趣，教學(xué)才能循序漸進(jìn)，達(dá)到最優(yōu)效果。多組織許多表演活動，讓學(xué)生體驗(yàn)獨(dú)奏和合奏的樂趣，滿足他們的表演欲望，在器樂表演的過程中，也會給其他學(xué)生學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會。日常教學(xué)過程中，教師要時刻注意革新理念，符合現(xiàn)代化音樂教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力，同時發(fā)展小學(xué)生的動手實(shí)踐能力，器樂教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的最有效的輔助工具。當(dāng)樂器教學(xué)達(dá)到一定程度時，可以將樂器的演奏和其他音樂形式鏈接起來，進(jìn)行更加飽滿豐富的音樂活動。

例如，在樂器演奏的同時，加入舞蹈和歌唱，朗誦等藝術(shù)形式，提高學(xué)生的演奏能力?？梢栽O(shè)置一些音樂劇，話劇，音樂會等趣味性的音樂探究性活動，或者開設(shè)一些樂器制作的認(rèn)知課，也可以帶領(lǐng)學(xué)生嘗試音樂創(chuàng)作，通過探究生活中一些音樂聲音，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，從而達(dá)到音樂創(chuàng)作的啟蒙，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟對藝術(shù)的感知力，探索器樂藝術(shù)的魅力。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、興趣愛好入手，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，為課堂音樂藝術(shù)形象的塑造增添更亮麗的光環(huán)，給人以美的熏陶和美的享受。所以說，器樂教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必不可少的一門課程。

四、結(jié)語

隨著社會的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量逐步提高，對精神享受和藝術(shù)審美的追求越來越高，所以，這是一個器樂學(xué)習(xí)鼎盛的時代，小學(xué)音樂器樂教學(xué)的重要性不容小覷。對小學(xué)生開設(shè)器樂課程的目的不僅在于對其音樂的啟蒙，同時，器樂教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對音樂的探索和感知，對以后學(xué)生的藝術(shù)生涯有著不可磨滅的作用。因?yàn)闃菲鹘虒W(xué)的重要性不容小覷，所以小學(xué)生音樂教學(xué)中的器樂方面需要引起我們的重視，器樂課的開設(shè)不僅僅是每個小學(xué)生對藝術(shù)發(fā)展的需求，也是提高其音樂造詣修養(yǎng)其身心素養(yǎng)的客觀存在。

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