曾華艷

摘要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)一直在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中占據(jù)著舉足輕重的地位，新課改以后這一點(diǎn)則更為突出。而如何提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，則需要高中化學(xué)教育工作者對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新，為此結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一定的探究。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);探究

高中化學(xué)作為一門自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是高中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。高中化學(xué)教師必須要充分認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)教學(xué)的重要性，不斷改進(jìn)與優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效促進(jìn)學(xué)生化學(xué)知識(shí)吸收，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

一、端正學(xué)生態(tài)度，精心設(shè)計(jì)教學(xué)

首先，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，需要端正學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。其次，在課前教師需要對(duì)整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有一個(gè)精心的安排，根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的具體內(nèi)容進(jìn)行綜合考慮，對(duì)可能出現(xiàn)的學(xué)生隨意使用試管、酒精燈和相關(guān)溶劑的現(xiàn)象采取預(yù)防措施，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)可以按照教學(xué)預(yù)設(shè)進(jìn)行。教師通過(guò)課前精心設(shè)計(jì)，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而避免出現(xiàn)一些學(xué)生盲目進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不能夠很好地理解化學(xué)知識(shí)和進(jìn)行化學(xué)操作的情況，有效提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)新科學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式

高中化學(xué)知識(shí)需要與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，才能更好地提升教學(xué)效果。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更加直觀地感受到化學(xué)知識(shí)的魅力。因此在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，必須要讓學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，深入的參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中去，把課堂上的化學(xué)理論知識(shí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，提升教學(xué)效果。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式是非常重要的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的理解有很大的影響，必須要?jiǎng)?chuàng)新科學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和邏輯思維能力，有了科學(xué)合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式，學(xué)生才會(huì)深化對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解和認(rèn)知，加深記憶力，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、積極改進(jìn)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)在高中化學(xué)教材里所涉及的實(shí)驗(yàn)，都是專家教授在進(jìn)行多次的反復(fù)實(shí)驗(yàn)后確定的，因此，實(shí)驗(yàn)一般都具有代表性。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容，突破化學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都有突出的作用。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固所學(xué)的知識(shí)，利用理論知識(shí)熟練解決實(shí)際的生活問(wèn)題，對(duì)提升學(xué)生的時(shí)間動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有重要的意義。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多高中院校在實(shí)驗(yàn)室的配備上都存在不足，化學(xué)藥品也不夠齊全，很多時(shí)候化學(xué)實(shí)驗(yàn)達(dá)不到預(yù)期的效果，無(wú)法準(zhǔn)確的捕捉一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。而且，有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是具有一定的危險(xiǎn)性的，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些有毒的氣體，會(huì)有一定的危險(xiǎn)性，所以，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程的改進(jìn)，在合理的改革下，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，避免出現(xiàn)安全問(wèn)題。對(duì)于會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)的化學(xué)反應(yīng)，要嚴(yán)格控制藥品的用量。

四、應(yīng)用生活資源展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)物品的名稱復(fù)雜、性質(zhì)特征各異，學(xué)生在學(xué)習(xí)與記憶中可能會(huì)遇到較多的困難，此時(shí)教師為了降低學(xué)習(xí)難度加深學(xué)生的記憶，可以利用生活中常見(jiàn)的資源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如用鹽代替氯化鈉、用酒精蠟代替酒精燈等，教師可以將實(shí)驗(yàn)中所需的漏斗、蒸發(fā)皿、玻璃棒等器材列舉出來(lái)，讓學(xué)生思考生活中哪些物品與之有相似之處，或者可以替代這些實(shí)驗(yàn)器材。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的想象力與聯(lián)想能力將被極大的激發(fā)，在學(xué)習(xí)與記憶的過(guò)程中，可以有效運(yùn)用聯(lián)想法，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生的操作能力將得到極大的提升，他們的自信心與學(xué)習(xí)興趣也將有所增強(qiáng)。

五、引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)

為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ寣W(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中獲得直接的體驗(yàn)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂的主體，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展開實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)開展以前，教師可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的基本流程，并嚴(yán)格提出要求，規(guī)范學(xué)生的操作行為，然后再讓學(xué)生分組展開實(shí)驗(yàn)操作。例如在氫氧化鋁的制備實(shí)驗(yàn)中，教師可以選用一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程以及操作要點(diǎn)，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生自己制訂實(shí)驗(yàn)方案，并寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式，最后展開實(shí)驗(yàn)操作。這能夠加深學(xué)生對(duì)氫氧化鋁分解、制備知識(shí)的認(rèn)知與理解程度，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

六、課外實(shí)驗(yàn)中延伸綠色化學(xué)觀教育

化學(xué)課是一門與社會(huì)生活聯(lián)系較為密切的課程，學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)走出課堂，并將課堂內(nèi)容進(jìn)行深化，進(jìn)而能培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)能力?？梢远嗬谜n外實(shí)踐進(jìn)行綠色化學(xué)觀的豐富，在靈活多樣的化學(xué)內(nèi)容引入的情況下，讓理論知識(shí)與實(shí)踐更好的結(jié)合在一起。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，需要將綠色化學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為專題介紹，在進(jìn)行“環(huán)境保護(hù)”相關(guān)內(nèi)容講解的時(shí)候，可以將其看成獨(dú)立的章節(jié)提煉出來(lái)，在課堂教學(xué)中不但要為學(xué)生介紹有關(guān)環(huán)境污染的防治措施，更要以課堂活動(dòng)的形式為學(xué)生介紹各類不同的污染形式，然后讓學(xué)生自己查閱理解，分析污染出現(xiàn)原因，并給出問(wèn)題解決方案，讓學(xué)生能在自主學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)綠色化學(xué)觀。又如，在講授有關(guān)硫酸的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生對(duì)硫酸的用途進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解，然后從環(huán)境保護(hù)與資源利用的角度探尋工廠對(duì)使用后的硫酸進(jìn)行處理的方式是否妥當(dāng)。

結(jié)語(yǔ)：

總之，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的學(xué)科，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有重要的意義。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)理論的檢驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和思維發(fā)展，是促進(jìn)化學(xué)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師還要加大重視。

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[2]謝應(yīng)龍.以素養(yǎng)為本的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2019，36（04）：15-17.