徐淑文

自從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的深入學(xué)習(xí)以后，我園就幼兒的一日生活皆課程這個(gè)理念的理解和實(shí)施不斷豐富與完善。下面從一日生活的幾個(gè)環(huán)節(jié)中看五大領(lǐng)域的滲透及有機(jī)結(jié)合。

一、入園環(huán)節(jié)：

1、給幼兒播放一些歡快優(yōu)美的音樂、歌謠等，營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。同時(shí)欣賞、喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化。

2、能雙腳靈活交替上下樓梯，并邊走邊數(shù)。

3、以自己脫換衣服、鞋、整理物品為主，教師輔助，也會(huì)讓幼兒之間相互幫助。

4、每天有兩名文明禮儀小標(biāo)兵迎接幼兒。

5、主動(dòng)跟父母、老師、小朋友打招呼。

6、跟小伙伴或教師交流自己的情感或有趣的事。

7、能注意傾聽別人說話。

8、讓幼兒比較一下各自衣物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（薄厚、長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重、顏色、圖案的不同等等）

9、數(shù)一數(shù)自己是第幾個(gè)來到班級(jí)的幼兒，前面有幾人、前一個(gè)是誰，后一個(gè)是誰，男孩來了幾人，女孩來了幾人？

二、三餐環(huán)節(jié)：

1、給幼兒播放一些優(yōu)美的輕音樂，營(yíng)造溫馨、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒放松心情，愉快進(jìn)餐。

2、餐前把食譜告訴幼兒，確定小小報(bào)餐員，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及愿意表達(dá)、主動(dòng)表達(dá)的意愿。

3、認(rèn)識(shí)常吃動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)成分，知道對(duì)自己的健康有哪些好處等等。栽培、探究個(gè)別植物的生長(zhǎng)過程。

4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。

5、懂得細(xì)嚼慢咽，但又不能邊吃邊玩或大聲說、鬧、嬉笑等，學(xué)會(huì)保護(hù)自己及餐桌禮儀。

6、餐后可讓幼兒說說吃了這餐飯的感受，都吃了什么？感覺如何？味道怎樣？吃了多少等等。能清楚、清晰、準(zhǔn)確、完整、連貫的表達(dá)，包括用一些形容詞或描述性的語言等。

7、讓幼兒說說我們吃的這些糧食都是哪來的？又是怎樣變成（加工成）色、形、味俱佳的美食的？ 從中認(rèn)識(shí)（尊重）農(nóng)民、廚師、保育老師的工作和辛苦勞動(dòng)。

8、光盤行動(dòng)：不挑食，不剩飯、不掉飯粒，愛惜糧食。

9、正確使用餐具，一手扶碗一手拿勺或筷子，知道飯菜搭配吃。

10、介紹一下父母或其他長(zhǎng)輩的拿手飯菜，愛自己的家人。

11、說一說你吃過的齊齊哈爾的美食，了解家鄉(xiāng)飲食文化，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

12、值日生發(fā)碗、勺或筷子，知道一一對(duì)應(yīng)，點(diǎn)數(shù)碗和小勺的數(shù)量，知道每桌根據(jù)幼兒人數(shù)應(yīng)發(fā)幾個(gè)碗、小勺或筷子 。

13、數(shù)一數(shù)這餐飯共有幾樣蔬菜，分別是什么顏色的。

14、餐前可給幼兒看一些美食圖片，了解各地的飲食文化，引發(fā)、增強(qiáng)幼兒的食欲，減輕、減少挑食現(xiàn)象。

15、先吃完的幼兒可到美工區(qū)，把吃的主副食畫下來或用彩泥等各種材料做出來，以備角色區(qū)使用。

三、盥洗環(huán)節(jié)

1、給幼兒養(yǎng)成及時(shí)排大小便的習(xí)慣，不能憋著，更不能為了玩，憋到一定程度再去大小便，特別是小班的幼兒，教師有時(shí)需要提醒個(gè)別幼兒及時(shí)排便。

2、看圖解掌握正確的洗手過程和方法（七步法）

3、懂得節(jié)約用水。打肥皂搓手時(shí)關(guān)閉水龍頭，水流不要太大，不玩水，用后及時(shí)關(guān)閉水龍頭。

4、會(huì)整理衣褲（脫、提褲子;洗手時(shí)擼袖子、挽袖子）

5、共用衛(wèi)生間知道站隊(duì)有序等候，個(gè)別幼兒急需時(shí)懂得謙讓一下。

6、學(xué)會(huì)觀察自己的大小便，知道一天（上午、下午）上了幾次，是否正常（次數(shù)、顏色、量的多少）。如不正常，幫助幼兒查找原因，與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)解決問題。

7、尊重別人的勞動(dòng)，保持衛(wèi)生，不便到外面，學(xué)會(huì)沖洗便池。

8、教師可利用ppt課件、模型、掛圖等教具引導(dǎo)幼兒觀察、討論、了解人體的消化系統(tǒng)和過程：如吃到嘴里的東西哪去了？我的便便正常嗎？如果沒有水會(huì)怎樣？如何節(jié)約用水等等相關(guān)問題的探討。

四、間食環(huán)節(jié)

1、認(rèn)識(shí)水果、堅(jiān)果的外、內(nèi)部特征（形狀、顏色、大小、輕重、里外、手感、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、味道等）

2、一和許多、一一對(duì)應(yīng)、 數(shù)、量、集合、加減法、等分等數(shù)學(xué)知識(shí)

3、 根據(jù)老師提出的不同要求來取間食。如果幼兒是圍成半圓形坐的，教師可說：“從左數(shù)第1、3、5名幼兒來取;從右數(shù)第2、4、6名幼兒來取”?！啊痢痢列∨笥训南噜彅?shù)幼兒來取”?！敖裉煳覀兠棵變喊l(fā)給半個(gè)蘋果，蘋果應(yīng)該怎樣切？如果每人發(fā)1/4，應(yīng)該怎樣切？×××小朋友拿1個(gè)蘋果的1/2，×××小朋友拿2塊1/4”。還可以設(shè)計(jì)出多種問題，包括序數(shù)，分解組成，加減法等等

4、部分果核可洗凈讓幼兒練習(xí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，但要注意安全。一些果皮也可讓幼兒練習(xí)粘貼畫。

5、可用同一種水果或多種水果切出、擺出不同的造型。擺出漂亮的果盤

6、欣賞一些類似《小刺猬撿果子》的有趣故事等，并讓幼兒復(fù)述、表演。

7、學(xué)習(xí)《孔融讓梨》、《豬八戒吃西瓜》等故事，引導(dǎo)幼兒懂得謙讓和愛護(hù)衛(wèi)生，不亂丟果皮等。

8、會(huì)用完整的語言描述水果的特征：蘋果? 大蘋果? 紅（綠、黃）色的大蘋果? ? 甜甜的紅色的大蘋果? ?我拿了一個(gè)甜甜的紅色的大蘋果? ?我吃了5粒（顆）紫色的葡萄……

9、可讓幼兒說一說采摘水果的經(jīng)歷或趣事。

10、知道吃水果的好處，但不能貪多，要吃應(yīng)季水果

11、簡(jiǎn)單了解水果的產(chǎn)地、生長(zhǎng)特點(diǎn)等，從而萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)人民的情感。

12、學(xué)習(xí)一些類似《木瓜恰恰恰》的有趣歌曲或打擊樂，《摘果子》舞蹈等。

13、繪畫、彩泥捏出各種水果，嘗試練習(xí)畫二分之一、四分之一及不同角度的水果。

以上是我園部分一日生活中對(duì)幼兒五大領(lǐng)域的自然滲透及有效結(jié)合，從五大領(lǐng)域以及教育目標(biāo)、典型表現(xiàn)、教育建議等方面幫助幼兒逐一落實(shí)，真正體現(xiàn)來游戲和日常生活對(duì)幼兒的重要性。