王萍 王小艷

摘要：播音主持在廣播電視節(jié)目中起著十分重要的溝通橋梁作用，一個良好的播音主持通過恰當(dāng)?shù)难哉Z交際和情感表達(dá)，能夠使整個節(jié)目形象生動，深入人心，起到良好的傳播效果。播音主持專業(yè)的學(xué)生需要培養(yǎng)從情感角度去理解和感受文字、節(jié)目和受眾需求的能力，需要用有聲語言去表達(dá)其理解到的情感的能力，需要情感表達(dá)貼切、適度、有分寸，以情動人的能力，這三個層面逐次推進(jìn)，需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)和實踐中充分理解，認(rèn)真學(xué)習(xí)和仔細(xì)揣摩。

關(guān)鍵詞：播音主持;言語交際;情感表達(dá);措施

良好的播音主持是一個人綜合能力的體現(xiàn)，包括最基本的語言能力和情感表達(dá)能力，這兩項基本能力的培養(yǎng)，對于剛剛接觸播音主持專業(yè)的學(xué)生而言，是最基本的素質(zhì)和功力，本文基于教學(xué)經(jīng)驗，側(cè)重梳理播音主持言語交際和情感表達(dá)的重要性，從對重要性認(rèn)知的基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并提出解決方法，以期從提升專業(yè)能力和個人素養(yǎng)提升的角度讓同學(xué)們更好地認(rèn)識并提升言語交際和情感表達(dá)的自覺性。

一、播音主持中言語交際和情感表達(dá)的重要性

1.有利于提高播講愿望。播音主持時，稿件及其意義被播音主持人的主觀感受強化并向宣傳職能方向轉(zhuǎn)化所形成的一股內(nèi)驅(qū)力，也就是我們常常強調(diào)的播講愿望，播講愿望作為播音員主持人的一種內(nèi)驅(qū)力，從本質(zhì)來說應(yīng)該是播音員和主持人對播講對象、潛在受眾的一種情感狀態(tài)，只有從內(nèi)心里真正保有對播講對象和受眾的關(guān)心、真誠，愿意為他們服務(wù)，才會愿意為他們播報和傳達(dá)，進(jìn)而通過情感上的意愿和共情營造出積極正面的輿論環(huán)境，起到播音主持的輿論引導(dǎo)作用。

2.有利于實現(xiàn)傳播效果。廣播電視要實現(xiàn)良好的傳播效果，播音主持情感表達(dá)和與受眾產(chǎn)生共鳴是特別重要的一個方面。情感共鳴是切中人心的利器，要想實現(xiàn)節(jié)目良好的傳播效果，播音主持就必須有把握和受眾產(chǎn)生情感共鳴的本領(lǐng)。如果播音員和主持人缺乏情感共鳴，節(jié)目就會言之無味，同樣的，如果播音員和主持人共鳴過度，則會有失分寸，不夠真誠，說教感即時增強，影響受眾收聽收視心理，節(jié)目傳播效果也會大打折扣。

3.有利于自覺提高個人修養(yǎng)。無論是提高播講愿望或是實現(xiàn)傳播效果，從本質(zhì)上來講，都是以情感為橋梁和紐帶，和受眾建立一定的情感共鳴狀態(tài)。播音員和主持人作為新聞工作者，身負(fù)輿論宣傳和輿論導(dǎo)向的重要職責(zé)，要想達(dá)到良好的傳播效果，必須有分寸地“把話說到對方的心里”這需要播音員和主持人首先能夠敞開自己的心靈和狀態(tài)，做到對稿件、節(jié)目和受眾的接受、理解、尊重，鑒于此，播音員和主持人應(yīng)該努力提高個人修養(yǎng)，為開展工作打好基礎(chǔ)。

二、播音主持中言語交際和情感表達(dá)學(xué)習(xí)中存在的問題

1.思維方式相對局限?！澳苷f話”不代表“會說話”，如何把自己的語言能力和文化素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為思維方式進(jìn)而用有聲語言開展情景表達(dá)，那就要看個人的思維能力和表達(dá)能力的功底了。剛剛進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué)們而言，因為生活閱歷相對缺乏，個人思維方式的局限使其看待問題的方式和角度也會相對局限，思維是否有局限，最好的一個衡量標(biāo)準(zhǔn)，便是是否掌握和運用尊重、包容、共情等能力，如果不能在生活和學(xué)習(xí)中鍛煉這樣的能力，那么在工作中也就無法很好地體會和了解什么是“播講愿望”，進(jìn)而影響到個人話筒前狀態(tài)，甚至是傳播效果。

2.文化素養(yǎng)相對不足。思維方式是根本性的，接下來便是文化素養(yǎng)的問題，比如董卿，《朗讀者》讓我們再次領(lǐng)略了她的知性、優(yōu)雅的個人魅力，她主持節(jié)目時，古詩文經(jīng)常是信手拈來，極大地提高了個人和節(jié)目的整體素質(zhì)，也達(dá)到了節(jié)目良好的傳播效果。雖然個人文化素養(yǎng)不僅僅是會說幾句古詩詞，但現(xiàn)實卻是，很少有年輕人能靜下心來背誦，在物質(zhì)刺激和消費主義的簇?fù)硐?，年輕人也變得急功近利，好高騖遠(yuǎn)，加之播音主持專業(yè)是藝術(shù)特長的專業(yè)性質(zhì)，文化素養(yǎng)的缺乏的確是一個問題。

3.語言問題。無規(guī)矩不成方圓，普通話是播音主持專業(yè)的語言標(biāo)準(zhǔn)。對于播音主持專業(yè)的學(xué)生而言，需要從嚴(yán)要求普通話，以新聞播音的練習(xí)來講，我們強調(diào)播音時的交流感和講述感，是在普通話標(biāo)準(zhǔn)、字正腔圓基礎(chǔ)上的交流感和講述感。另外，不要片面的強調(diào)和炫耀聲音好聽，“低音炮”“金屬感”，首先應(yīng)該糾正的是語音?？傊?，播音員主持人要具備標(biāo)準(zhǔn)而良好的語言能力，才能勝任播音主持工作。

三、播音主持中言語交際和情感表達(dá)培養(yǎng)措施

1.規(guī)范的語言學(xué)習(xí)。規(guī)范的語言學(xué)習(xí)是一個能力問題，也是一個態(tài)度問題。面對目前較為浮躁的學(xué)習(xí)氛圍，播音主持要盡量排除炫技巧、炫嗓音等問題，下功夫在語言的基本功練習(xí)和運用上，做到字正腔圓、樸實明朗，要以為廣大人民群眾服務(wù)的高標(biāo)準(zhǔn)和高要求注重語言運用的標(biāo)準(zhǔn)型和規(guī)范性，練好語言基本功。

2.思維方式的訓(xùn)練。有了良好的語言基本功，并不意味著就是一名合格的播音員或主持人?！澳苷f話”不一定“會說話”。在不同的場合要以得體的語言來表達(dá)，這是一個人綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。在日常生活和學(xué)習(xí)過程中，建議同學(xué)們多看、多聽、多練習(xí)、多模仿，一定要在個人修養(yǎng)上下功夫，多讀書、多學(xué)習(xí)、多思考，培養(yǎng)自己思維和意識的開闊性，培養(yǎng)共情和同理心，學(xué)習(xí)包容、尊重，以此來打開心胸，多角度、多層次、多維度看待周圍的世界和人，避免偏執(zhí)、狹隘的表達(dá)方式，這樣的表達(dá)才會動聽、入心。

3.合理的運用情感。語言表達(dá)中情感分寸的拿捏很重要，既不能“無情”，也不能“多情”，“無情”顯得冷漠，“多情”顯得虛假，都無法觸動人心。情感的合理運用，本質(zhì)上來講，就是要控制情感的分寸，這更像是在討論情感和理智的比例關(guān)系，有情感沖動型人格，有理智型人格，不同的性格其情感和理智的比例是不同的，而要合理的運用情感、拿捏分寸，需要有一個最基本的根基，便是客觀、實事求是。情感表達(dá)和思維方式有關(guān)，越是能客觀、實事求是的看待周圍的人和事，便能很好地感知事件的整體，也能很好地控制和表達(dá)情感。這需要長時間的經(jīng)歷、積累、思考和成長。

四、結(jié)語

總而言之，播音主持專業(yè)的學(xué)生在開始專業(yè)學(xué)習(xí)之時，就應(yīng)該對播音主持中言語交際和情感表達(dá)的重要性重視起來，這是一個貫穿學(xué)習(xí)和工作乃至終身學(xué)習(xí)的話題，要從邏輯上認(rèn)識其重要性、從思維、語言、文化修養(yǎng)等方面不斷打造和提升自己的言語交際能力和情感表達(dá)能力，以良好的個人素養(yǎng)和專業(yè)能力適應(yīng)新時代下的媒體行業(yè)需求。

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