張芝雄

摘要：隨著5G時代的到來和大數(shù)據(jù)、VR技術(shù)的成熟，目前的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展方興未艾，推動全民閱讀必須借力新技術(shù)。VR正是這樣一種新的技術(shù)手段，對推廣全民閱讀具有一定的影響。本文通過問卷調(diào)查、深度訪談和雙獨立樣本T檢驗方法得知，VR出版物能夠提升讀者的閱讀興趣，增強閱讀體驗，可以有效促進全民閱讀。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù);全民閱讀;促進作用

《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》明確提出，健全引導(dǎo)新型文化業(yè)態(tài)健康發(fā)展機制。VR（虛擬現(xiàn)實）、AR（增強現(xiàn)實）正是符合新型文化業(yè)態(tài)的兩項新技術(shù)，在推動全民閱讀、按需印刷、知識服務(wù)等文化消費方面具有極大的促進作用。根據(jù)南昌市承辦的世界VR產(chǎn)業(yè)大會發(fā)布的《2018年VR市場數(shù)據(jù)》，預(yù)計我國VR產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟規(guī)模將達到544.5億元，年均增長率95.2%。繼互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)之后，VR技術(shù)為出版轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了一條新的技術(shù)路線，對推動全民閱讀具有示范性的作用。如何推動VR技術(shù)在出版領(lǐng)域的應(yīng)用，滿足數(shù)字出版的個性化需求，促進全民閱讀，以上問題都是值得我們深入研究的課題。

一、研究背景

近年來，傳統(tǒng)出版由于受到互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的沖擊面臨著巨大的挑戰(zhàn)，比如上海已經(jīng)關(guān)停近20家報紙期刊，但是我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)字出版能夠以每年超過30%速度在遞增，說明市場仍然具有潛力。在2019世界VR產(chǎn)業(yè)大會的出版?zhèn)髅饺诤蟿?chuàng)新發(fā)展論壇上，眾多專家學(xué)者表示，圖書是靜態(tài)的圖文產(chǎn)品，缺少動感，VR可以是全景畫面，能夠增強讀者的閱讀體驗感。而圖書豐富的IP資源，成熟的發(fā)行渠道，又正是這JVR技術(shù)推廣所需要的。VR等技術(shù)在出版業(yè)的應(yīng)用，催生了包括“VR+圖書”在內(nèi)的新產(chǎn)品。目前， “中國新聞出版VR融合發(fā)展研究中心”等機構(gòu)通過專業(yè)研究與產(chǎn)業(yè)實踐的配套方式，推動出版產(chǎn)業(yè)與VR技術(shù)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。當(dāng)前，VR技術(shù)和圖書出版物的完美結(jié)合，已經(jīng)誕生了一批現(xiàn)象級產(chǎn)品，比如由中信出版社引進策劃的科普書一一《科學(xué)跑出來》系列，就引發(fā)了文化消費的新浪潮，成為VR技術(shù)與出版結(jié)合的典范。

二、研究設(shè)計

（一）被試選擇

針對VR技術(shù)目前應(yīng)用到兒童讀物比較多的現(xiàn)狀，筆者于2019年5月在江西新華文化廣場開始實驗，采用固定組比較設(shè)計，選取實驗組和對照組。測試前，邀請某小學(xué)二年級的學(xué)生前往江西新華文化廣場集中閱讀，將一個班級同學(xué)隨機分為實驗組和對照組的學(xué)生，其中對照組閱讀《恐龍的滅絕一一最新版恐龍世界探秘圖典》（出版社：明天出版社，作者：馬修斯著，出版時間：2003年02月）;實驗組閱讀VR課本《讓科學(xué)跑出來來（第一輯）：恐龍跑出來了》（出版社：中信出版社，作者：羅蘭茲，出版時間：2016年03月）。

（二）實驗假設(shè)

作者將實驗假設(shè)定為：應(yīng)用VR技術(shù)，能夠促進全民閱讀，具體來說就是有利于激發(fā)閱讀興趣，有助于提高閱讀體驗，從而提升閱讀水平。

其中自變量為應(yīng)用VR技術(shù)的出版物，因變量為學(xué)生的閱讀水平、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

（三）研究方法

某校二年級學(xué)生測試前隨機閱讀，完成測試前的問卷調(diào)查和閱讀效果評估;接下來進行試驗，待結(jié)束試驗后進行第二次閱讀效果評估。實驗組為甲組，選取12個學(xué)生;對照組為乙組，選取13個學(xué)生，實驗組和對照組均進行前測、后測。

一是通過問卷對實驗組和對照組學(xué)生在閱讀興趣和閱讀習(xí)慣方面進行比較分析。前測為在書店集中閱讀前，后測為在書店集中閱讀以后。

二是通過測試實驗組和對照組學(xué)生的閱讀效果。采用雙獨立樣本T檢驗方法對實驗組和對照組的測試結(jié)果進行橫向差異的顯著性檢驗。

三是在此基礎(chǔ)上，同時結(jié)合對相關(guān)語文老師和書店工作人員的深度訪談，進行量化和定性的綜合分析。

三、研究結(jié)果

（一）實驗組與對照組學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的比較

閱讀效果評估要考慮各種非智力因素。為此，自編問卷對閱讀興趣和閱讀習(xí)慣進行了調(diào)查，結(jié)果如下：

表1數(shù)據(jù)信息表明，對閱讀有興趣、有興趣堅持閱讀的學(xué)生在后測時分別比前測分別提高了25個百分點，而對照組的數(shù)據(jù)沒有變化。表2說明了實驗組學(xué)生在注意力集中、參與互動和會認真做筆記方面要好于對照組，可見VR圖書能夠促進全民閱讀。

（二）實驗組與對照組的閱讀效果比較

實驗組（甲組）、對照組（乙組）閱讀效果評估情況如下，評估項目包括：閱讀興趣和習(xí)慣（5分），課堂測試成績（15分），加分項目（2分，主要綜合評估學(xué)生獨立閱讀能力，閱讀培養(yǎng)潛力等）。

經(jīng)SPSS統(tǒng)計分析軟件計算得出，P=0.015，概率值小于0.05，筆者認為有顯著差異。為了進一步了解實驗組和對照組的閱讀效果評估結(jié)果的可信度，筆者還與語文老師和書店工作人員進行了座談。座談中語文老師充分肯定了VR出版物的效果，認為學(xué)生的興趣比較濃厚，氣氛活躍，互動良好，一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也逐漸好轉(zhuǎn)，課后作業(yè)能夠比較自覺完成。書店工作人員反饋，VR出版物的銷售明顯好于傳統(tǒng)出版物，大大提升了讀者的閱讀欲望和興趣，極大地改善了閱讀體驗。

（三）原因分析

1.VR出版物能激發(fā)閱讀興趣。正如卡爾·瑞娜所說：當(dāng)你閱讀VR圖書時，你不僅在讀書，你已經(jīng)在書中了。VR技術(shù)幫讀者打開一個新世界，你會真正沉浸其中。這種沉浸感對于兒童來說尤其吸引人，閱讀VR圖書時，就像看電視一樣可以激發(fā)他們的想象力。

2.VR技術(shù)讓出版物更加形象生動。VR技術(shù)可以幫助讀者們通過用移動設(shè)備掃描紙質(zhì)出版物頁面，就能獲得更多有趣的內(nèi)容，延展了3D空間的閱讀世界，拓展了出版邊界。

3.VR可以給讀者帶來更好的閱讀體驗。成功的VR出版物可以帶給讀者僅僅從紙張中無法獲得的東西。對于虛構(gòu)類圖書來說，VR可以完美地將書中的瑰麗想象呈現(xiàn)給讀者。對于非虛構(gòu)的事實類讀物，VR可以給讀者提供文字之外的額外信息：聲音、視頻等。

四、結(jié)語

由此得知，出版行業(yè)的未來正在被VR技術(shù)改變，數(shù)字出版的黃金時代已經(jīng)到來。國內(nèi)各大出版集團都在探索數(shù)字出版新模式，比如江西出版集團為了培育新媒體新業(yè)態(tài)的利潤增長點，將江西新媒體出版有限公司、江西晨報、報刊傳媒公司和江西中文傳媒網(wǎng)絡(luò)科技有限公司四家單位重組為“江西紅星傳媒集團有限公司”，同時還組建了中文傳媒數(shù)字出版運營中心，正在探索成熟的商業(yè)模式，創(chuàng)新體制機制，儲備重大數(shù)字出版工程的項目，歸集整合數(shù)字資源，搭建數(shù)字內(nèi)容平臺。下一步將以機制創(chuàng)新方式通過事業(yè)部或項目部制等方式激發(fā)活力，聚焦VR圖書、智慧課堂、有聲讀物等業(yè)務(wù)，打造特色化原創(chuàng)數(shù)字產(chǎn)品等，加強和提升孵化培育重大數(shù)字出版工程項目的能力，培育數(shù)字出版骨干企業(yè)。

當(dāng)前，國內(nèi)各大出版集團都在鼓勵出版社嘗試和VR技術(shù)提供商進行合作，推動VR技術(shù)在圖書出版領(lǐng)域的應(yīng)用。當(dāng)然，VR技術(shù)也存在讀者的接受過程、技術(shù)的穩(wěn)定性和后續(xù)的維護更新等問題，目前國內(nèi)VR技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還遠未成熟，lP資源來源還多依賴國外。我國還需要系統(tǒng)完善VR技術(shù)體系，聚合優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源和超級lP，推動全民閱讀深入人心。

（作者單位：江西省出版集團公司）