王文娟

摘要：幼兒園的環(huán)境是對(duì)于幼兒成長發(fā)育的重要場所之一，也是教育中比較重要的資源之一，對(duì)于幼兒園的創(chuàng)設(shè)我們應(yīng)該從多方位入手，謹(jǐn)慎考慮，尤其是對(duì)于幼兒園建構(gòu)區(qū)的建設(shè)。一個(gè)好的建構(gòu)區(qū)可以使孩子們的智力以及腦力得到很好的開發(fā)和啟蒙，在建構(gòu)區(qū)內(nèi)開放一些益智性的活動(dòng)讓孩子們參與其中既可以增加幼兒的自主能力又可以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：建構(gòu)區(qū)的概念及作用、? 具體表現(xiàn)、 目的與內(nèi)容 、策略、解決問題

建構(gòu)區(qū)是一種在幼兒園中給小朋友單獨(dú)建設(shè)的一個(gè)可以容納幼兒所使用的某些材料或工具的集動(dòng)手操作臺(tái)和豐富想象力與一體的活動(dòng)房間區(qū)域。這個(gè)建構(gòu)區(qū)主要是為了給孩子們搭建積木、拼插玩具、拼圖等益智游戲而設(shè)立的。

一.關(guān)于建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)我們應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：

1.建構(gòu)區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容：建構(gòu)區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該包括搭建積木活動(dòng)、拼插玩具活動(dòng)、拼圖活動(dòng)、水上玩?；顒?dòng)、沙土玩?；顒?dòng)等等。

2.建構(gòu)區(qū)的作用及表現(xiàn)形式：建設(shè)區(qū)的成立在很大程度上讓幼兒發(fā)揮其自身本能的創(chuàng)造能力，無形中增加了幼兒對(duì)于幾何的空間感覺、對(duì)生活中常見的圖形等有了初步的印象;在這個(gè)創(chuàng)立的過程中，幼兒也可以通過接觸各式各樣的材料及玩具等發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在這個(gè)搭配過程中逐漸培養(yǎng)起對(duì)美觀的審查能力。

二.建構(gòu)區(qū)創(chuàng)設(shè)時(shí)的注意事項(xiàng)：

1.要準(zhǔn)備的材料：沙土池、水池、積木、拼圖、畫板、娃娃及衣服套裝

2.設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則和依據(jù)：始終不忘創(chuàng)建時(shí)的初心，充分調(diào)查現(xiàn)社會(huì)對(duì)于幼兒發(fā)展的定向研究 ，理解幼兒家長的擔(dān)憂和負(fù)擔(dān)，了解現(xiàn)社會(huì)的實(shí)際情況以及大環(huán)境大背景，思考如何才可以充分科學(xué)的創(chuàng)設(shè)這個(gè)建構(gòu)區(qū)。

3.建構(gòu)區(qū)所面臨的問題及缺點(diǎn)：

（1）.教育環(huán)境與實(shí)際環(huán)境差距大、無關(guān)聯(lián)

環(huán)境是一切事物的開始，它具有指導(dǎo)功能。對(duì)于建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，應(yīng)該和教育的目標(biāo)相聯(lián)系，應(yīng)與其目標(biāo)一致共同引導(dǎo)幼兒的能力。然而，在很多的實(shí)際實(shí)踐中，教師們并沒有考慮這方面的問題 ，通常是根據(jù)自己的想法和現(xiàn)有的方案去規(guī)劃這些背景和環(huán)境，雖然有時(shí)候建構(gòu)區(qū)也會(huì)被布置的多姿多彩，到處都是裝飾品，但是對(duì)于他們的初衷卻相差甚遠(yuǎn)。而這時(shí)的構(gòu)筑區(qū)，其環(huán)境對(duì)幼兒來說促進(jìn)發(fā)展的能力并不大。

（2）.空間布局不理想

不按計(jì)劃自己布置的游戲區(qū)域和布局形式的不理想是導(dǎo)致幼兒間相互打擾和影響的一大原因，有時(shí)甚至還會(huì)影響幼兒間的交流與合作。比如說在一片空曠的構(gòu)筑區(qū)域內(nèi)全部鋪上無空隙的地墊，那么此時(shí)所有的幼兒將會(huì)在地墊上亂爬、相互干擾甚至可能會(huì)打架。但是如果提前規(guī)劃好這些問題，就可以在鋪設(shè)地墊時(shí)分成很多個(gè)小的區(qū)域，這樣幼兒們?cè)谂赖臅r(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)區(qū)域外是不可以逾越的，從而每個(gè)小寶寶都可以在自己的領(lǐng)域內(nèi)完成自己想做的事情，既不相互干擾，又可以防止一些不必要的意外發(fā)生。

（3）.建構(gòu)區(qū)裝置單一化

幼兒時(shí)期對(duì)于色彩多的事物會(huì)非常喜歡并樂意去嘗試，那么同樣的在建構(gòu)區(qū)的裝飾方面，我們更應(yīng)該考慮到幼兒的喜愛，將一些卡通的色彩豐富的裝飾品放在建構(gòu)區(qū)中，其中最特殊的一種裝扮就是“DIY裝扮”。DIY 在我們生活中是非常常見的，也深受人們的喜愛。通過“DIY裝扮”可以讓孩子們自己動(dòng)手裝扮自己喜歡的東西，激發(fā)出幼兒對(duì)審美的興趣以及新鮮感。同時(shí)也可以解決設(shè)備單一的問題，滿足了多幼兒單設(shè)備的尷尬問題也可以避免幼兒對(duì)活動(dòng)的厭倦感，滿足幼兒的需求[1]。

三.創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)的可行性策略

想要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)、游戲發(fā)展水平、興趣愛好的建構(gòu)區(qū)環(huán)境，就要合理規(guī)劃，認(rèn)真了解市場及現(xiàn)狀再實(shí)施安排。一個(gè)好的建構(gòu)區(qū)不僅可以調(diào)節(jié)氣氛，也可以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展、讓幼兒可以自發(fā)自愿的去參與到游戲并享受其中。在游戲過程中，為了防止幼兒的審美疲勞以及對(duì)游戲的厭倦感問題，我們也要定期的更換一些游戲材料和規(guī)則，讓幼兒對(duì)游戲的熱情始終保持興奮。那如何有效創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)呢？以下是我提出的幾點(diǎn)可行性策略：

1.在高處掛一些醒目的標(biāo)志牌

在高處掛一些標(biāo)志牌可以讓建構(gòu)區(qū)不再那么生硬冷清，掛上一些比較有趣的裝飾品或鈴鐺等可以發(fā)出聲音的東西，在風(fēng)吹過時(shí)發(fā)出的聲音可以充分引起幼兒的注意，也會(huì)激發(fā)出他們對(duì)聲音來源的好奇心，同時(shí)這些醒目的牌子也可以提醒幼兒自己在哪個(gè)區(qū)域，清楚自己要做什么，明確游戲區(qū)在什么地方。

2.在墻面上畫一些兒童主題畫

“創(chuàng)造力來源于生活”，同樣的在建構(gòu)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)游戲所需要的靈感也不是能憑空想象出來的，都是需要現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)滴小事做源頭。作為一名幼兒園老師更應(yīng)該時(shí)刻保持一顆童心，積極配合孩子們可能略顯幼稚的請(qǐng)求，要有耐心不可打罵幼兒，更不可以傷害幼兒那顆單純的純潔的心靈。教師也應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒，相信自己，努力實(shí)現(xiàn)自己想要的東西，在這個(gè)色彩斑斕的大世界上多多探險(xiǎn)，多多觀察，多多探討感受，好好的認(rèn)識(shí)這個(gè)美好的世界。

3.在地面上劃分區(qū)域讓幼兒自己選擇

在地面上劃分區(qū)域是為了讓幼兒從小培養(yǎng)果斷不猶豫的性格，有主見的自主選擇自己想玩的區(qū)域并為自己選擇的事情負(fù)責(zé)。在建構(gòu)區(qū)的地面上畫出明顯的線路，可以分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)幼兒都要遵守規(guī)則不得逾越。在這個(gè)過程中，老師也應(yīng)該引導(dǎo)幼兒們互相禮讓，一個(gè)項(xiàng)目的人員過多時(shí)要引導(dǎo)一部分幼兒退出等待或者去玩下一個(gè)項(xiàng)目。

總之，玩游戲是孩子的天性，游戲是幼兒生活的主要內(nèi)容，他們要在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中長大、在游戲中得到快樂并享受快樂。創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)可以有效提高孩子們的想象力和創(chuàng)造力，也能在真正意義上發(fā)揮游戲教育的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]盛歡.? 有效開展幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的對(duì)策[J]. 才智. 2016（18）：166.