吳金玲

摘 要：眾所周知，班級管理是一項極為復雜的工作，中職班主任在管理過程中，必須選用科學的有效的方式以及方法管理班級，并在此基礎上提高班級管理工作的藝術性，營造良好的班級環(huán)境，提高學生的思想素質(zhì)與文化素質(zhì)，促進中職生成才。本文主要針對中職班主任管理中的情感藝術研究進行了分析，希望能夠有效提升中職機械設計制造及自動化教學質(zhì)量，達到預期目標。

關鍵詞：中職班主任;情感藝術;研究

前言

隨著現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展，國家對技能型人才的需求不斷增加，中職教育也受到了社會的重視。如何將中職生打造成合格的技能型人才是值得所有中職教師思考的問題。在實際教學中，我們可以從注重情感疏導;加強學校與家庭的合作;注重以身作則這幾方面開展教學。下面根據(jù)我的實際教學經(jīng)驗，分別進行了詳細介紹。

一、中職學生的主要特點

中職階段的學生，他們之間存在著非常大的差異性。因此，中職教師要想將班級管理的更好，應注重深入了解每一名學生，在管理過程中客觀分析每一名學生存在的問題，并在此基礎上針對性的為每一名學生制定教育措施，幫助學生樹立正確的三觀，激發(fā)他們學習的動機。

詳細來說，教師可以從這幾點入手：（1）中職階段的學生普遍自身的學習成績都不太好，文化課程與其他普通高中學校的學生來說有著一定的差距。此外，他們沒有形成良好的學習習慣，缺乏學習的主動性、積極性。（2）中職學校的學生在招生時沒有設置固定的錄取分數(shù)線，因此，學生在思想品德上存在著較大的差異。另外，中職學校在教育教學中，普遍不注重學生在思想品德上的培養(yǎng)，只注重側(cè)重于學生專業(yè)課是否可以提升，這給中職教師的管理工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。

二、情感教育在中職班主任管理中的意義

中職教師將情感藝術運用到課堂教學中，不僅可以使班主任對自身進行良好的把控，還能使中職班主任對學生進行正確的引導，從而使班級管理走向正?；?。此外，中職生與其他學生相比，他們在情感上較為脆弱，針對中職生這一特點，中職班主任應正確處理，拉近學生與自己之間的距離，從而為后續(xù)的班級管理工作鋪墊扎實的基礎。同時，情緒是我一把雙刃刀，中職班主任如果可以對其進行合理的運用，那么就可以將一些不必要的沖突和矛盾化解，例如中職生剛來到學校，也是他們第一次離開父母，新的環(huán)境往往會給他們帶來不安，此時，就需要中職教師與他們進行一次談心，安撫，從而使他們更快的融入到這個集體。

三、中職班主任在班級管理中的情感藝術

中職學校班主任應該在了解班級學生的基本情況，創(chuàng)新教育形式、內(nèi)容和手法，注重情感滲透，并在此基礎上尊重中職學生學習中的主動性和創(chuàng)造性，逐漸形成良好的師生關系，促進學生成長。

（一）注重情感疏導

中職班主任在班級管理過程中，應注重對中職生思想情感上的疏導。比如，當中職學生出現(xiàn)不良情緒時，班主任應及時發(fā)現(xiàn)并為其排解疏導，使學生積極陽光的生活和學習。又如，隨著中職生的不斷成長，再加上自己身體的發(fā)育，他們會對異性產(chǎn)生好感，產(chǎn)生好奇，這時需要中職班主任對他們進行合理的管理和指導，幫助其樹立健康的思想觀念，形成正確的人生觀和價值觀，避免中職學生出現(xiàn)不恰當?shù)男袨?。此外，中職班主任在教學中，應注重以預防為主，做到預防和管理相結合。當然，中職班主任還應注重對班級的學生進行細微的觀察，對于出現(xiàn)不良情緒的一些前置行為，教師應及時介入，幫助他們化解不良情緒。

（二）加強學校與家庭的合作

中職班主任要想將班級管理的更好，可以利用課余時間和中職生進行心靈的溝通，了解他們的情感變化，幫助他們解決他們遇到的一些難題，以及他們的人生理想。當然，教師在了解學生遇到的這些問題后，應讓家長參與到他們的學習以及成長中。除此之外，班主任還可以利用微信、qq、微博建立一個家長群，與家長拉近距離，當發(fā)現(xiàn)中職生產(chǎn)生不良行為習慣時，應第一時間與家長進行溝通，從而幫助中職生養(yǎng)成良好的行為習慣，進而更好地管理班級。

（三）注重以身作則

中職班主任在管理班級時，應注重以身作則，為學生樹立良好的學習榜樣，并在此基礎上，注重自己的言行舉止，時刻規(guī)范自己。此外，中職教師還應對自己的情感進行理性的控制，為學生營造良好的學習氛圍，促使他們積極快樂的成長。

結語

總之，中職班主任管理中應用情感教育時，應注重與學生拉近距離，調(diào)動他們的積極性與參與性。此外，中職教師在教學中，應注重真情投入，真心熱愛學生，充分掌握學生的日常情況，積極幫助中職學生重新認識自己，樹立學習信心，形成良好的思想品德和學習習慣，最終成為對社會有用的合格人才。

參考文獻

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[3]連瓦.探究中職班主任管理工作中情感藝術的應用策略[J].課程教育研究.2018年02期

（作者單位：鹽城市高級職業(yè)學校）