王秀梅

摘 ?要：我們都知道要想學(xué)好數(shù)學(xué)計(jì)算是最重要的，學(xué)生計(jì)算能力的高低會(huì)影響著孩子們學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以如何提高學(xué)生的計(jì)算能力是我們研究的主要問(wèn)題，要想提高小學(xué)生的計(jì)算能力，就要讓孩子們理解算理和運(yùn)算法則以及學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)做了闡述。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);方法;能力;興趣

計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn)，在小學(xué)，計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，可見(jiàn)計(jì)算教學(xué)的重要性。但是小學(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。在做計(jì)算題時(shí)，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行演算造成的。在計(jì)算教學(xué)中，我比較重視培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力，我是從以下方面進(jìn)行的。

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

“興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做、交會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)，算得快的目的。講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂(lè)，結(jié)合每天教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練;用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算;限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。在我平時(shí)的教學(xué)中我是采用小考的方法激發(fā)孩子們的計(jì)算興趣，一次考5道題滿分制，同一類型的題反復(fù)考，即能提高學(xué)生的計(jì)算能力，又增加孩子們的記憶力，通過(guò)對(duì)計(jì)算的熟悉度鍛煉解題思路，從而歸納計(jì)算法則，能夠探索真正的算理，加強(qiáng)練習(xí)，運(yùn)用多種形式，能使學(xué)生熟練計(jì)算的技巧。

以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學(xué)中，適時(shí)地例舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事來(lái)增添課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。

二、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志

小學(xué)生在計(jì)算時(shí)，總希望能很快得到結(jié)果。因此，當(dāng)遇到計(jì)算題里的數(shù)據(jù)較大或者算是顯得繁瑣時(shí)會(huì)產(chǎn)生排斥心理，表現(xiàn)為缺乏耐心和信心，不能認(rèn)真的審題，沒(méi)有耐心去選擇合理算法，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤出現(xiàn)。注意力不集中導(dǎo)致抄錯(cuò)，由于計(jì)算本身沒(méi)有情節(jié)而且形式簡(jiǎn)單，容易造成小學(xué)生看題、讀題、審題、演算過(guò)程中急于求成，致使把計(jì)算試題中的數(shù)字、符號(hào)抄錯(cuò)，抄上一行串到下一行等等。當(dāng)然，計(jì)算中抄錯(cuò)了一個(gè)小小的數(shù)字或符號(hào)兒，那無(wú)論你運(yùn)算順序怎樣正確，解法如何完美，都將竹籃打水一場(chǎng)空了。因此培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)學(xué)生能夠長(zhǎng)期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算，會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。學(xué)生自身的知識(shí)體系越來(lái)越豐富，計(jì)算題的綜合性也越來(lái)越強(qiáng)，復(fù)雜度也越來(lái)越高。多元化的練習(xí)形式是有效提升計(jì)算能力的重要途徑之一。教師必須以教學(xué)實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行不同形式的練習(xí)，提升計(jì)算能力。常用的訓(xùn)練形式有隨堂練習(xí)、課后練習(xí)、對(duì)比練習(xí)、針對(duì)練習(xí)和反思練習(xí)等。

每天堅(jiān)持練一練。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量的進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天20題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，及培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

針對(duì)小學(xué)生只喜歡做簡(jiǎn)單的計(jì)算題，不喜歡做或做不對(duì)稍復(fù)雜的計(jì)算、簡(jiǎn)算等題目地弱點(diǎn)，教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計(jì)算的心理因素?？梢酝ㄟ^(guò)各種方法進(jìn)行練習(xí)，如：“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵(lì)學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

在教學(xué)中，教師要將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情放在首位。小學(xué)生剛接觸數(shù)學(xué)計(jì)算，難免會(huì)產(chǎn)生畏難心理，提不起興趣，課堂中注意力容易分散。此時(shí)，教師不可以直接批評(píng)學(xué)生，而是要根據(jù)學(xué)生邏輯思維發(fā)展特征，以感性教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)到計(jì)算能力的重要性。在過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)，從審題、計(jì)算到書寫，一氣合成，中途不東張西望，力爭(zhēng)算一題，對(duì)一題。養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問(wèn)別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺(jué)檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式，可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。教師還要以身作則，做學(xué)生的表率。如：解題教學(xué)，審題在前，分析在后。思路清晰，層次分明;板書簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出。

計(jì)算能力對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展影響頗深。教師要當(dāng)好課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算產(chǎn)生濃厚的興趣，并從大量的計(jì)算中找尋到計(jì)算規(guī)律，進(jìn)而深化對(duì)計(jì)算知識(shí)的理解，達(dá)到舉一反三、靈活運(yùn)用的目的?？傊岣邔W(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)細(xì)致的長(zhǎng)期的工作，培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。教師還應(yīng)該做好對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)計(jì)算出現(xiàn)問(wèn)題的孩子要及時(shí)解決并分析錯(cuò)誤原因，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力，才有可能見(jiàn)到成效。