摘 要：高職教育培養(yǎng)的是適應(yīng)本崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型應(yīng)用人才，而學(xué)生獲得這種能力和素質(zhì)，取決于理論與實踐的密切結(jié)合。本研究以長沙會展行業(yè)為例，結(jié)合“一帶一路”背景下長沙打造“國際會展名城”的戰(zhàn)略規(guī)劃，探索如何有序地融入行業(yè)產(chǎn)業(yè)，搶占會展專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)“高地”，提升會展專業(yè)學(xué)生和地方產(chǎn)業(yè)的契合度，在學(xué)生校外實訓(xùn)模式中形成多種深度合作模式，多層次的考核評價方案，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的實際工作能力。

關(guān)鍵詞：校企深度合作;會展專業(yè);實訓(xùn)模式

一、研究背景

長沙歷史悠久，交通便捷，人文底蘊深厚，旅游資源豐富，近十年以來經(jīng)濟發(fā)展迅猛，制造業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)成為了長沙最閃亮的兩張“名片”。國家“一帶一路”戰(zhàn)略，以及習(xí)總書記在2018青島上合組織峰會上提出的“辦好一次會，搞活一座城”的重要指示，會展業(yè)的發(fā)展提升到了國家層面，長沙打造“國際會展名稱”地方經(jīng)濟戰(zhàn)略也為長沙的會展行業(yè)發(fā)展提供了優(yōu)厚的先天條件，會展專業(yè)人才越來越受到企業(yè)的重視。我校在經(jīng)過廣泛的社會調(diào)查之后，在 2006 年設(shè)立了會展策劃與管理專業(yè)，十三年來為長沙市培養(yǎng)了近600余人會展人才，部分畢業(yè)生已經(jīng)成為長沙會展行業(yè)的中堅力量。

二、當前存在的問題及原因

會展業(yè)在國內(nèi)還屬于一個新興產(chǎn)業(yè)，無論是會展經(jīng)濟和會展人才培養(yǎng)起步都比西方發(fā)達國家要晚，當會展行業(yè)提升搞國家層面，地方會展產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢的時候，會展人才特別是高技術(shù)技能人才的輸出遠遠滿足不了行業(yè)企業(yè)的需求。出現(xiàn)了會展學(xué)生畢業(yè)找不到工作，會展企業(yè)找不到會展人才的尷尬現(xiàn)象，造成這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾點：

1、會展人才培養(yǎng)起步較晚。我校于2006年開辦會展專業(yè)，成為湖南省第一個開辦會展專業(yè)的高職院校，而當時湖南也僅只有兩三所本科院校同期開辦會展專業(yè)，全省每年會展專業(yè)的招生人數(shù)只有兩百余人。經(jīng)過十來年的發(fā)展，湖南也僅有五所高校開辦了會展專業(yè)，每年畢業(yè)生人數(shù)在四百人左右，這就導(dǎo)致了每年會展畢業(yè)生的數(shù)量遠遠滿足不了長沙會展行業(yè)的需求。

2、會展專業(yè)的師資力量存在很大缺口。會展專業(yè)起步較晚，本科或更高層次的會展專業(yè)教育人才培養(yǎng)不足，導(dǎo)致了“科班”出生的會展專業(yè)教師資源極其匱乏，大部分會展教師屬于“半路出家”，缺少系統(tǒng)專業(yè)的知識體系。導(dǎo)致學(xué)生在校內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)中有一定的“缺陷”。

3、因校內(nèi)教學(xué)計劃相對固定以及展會時間的不確定性，導(dǎo)致學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)和校外實訓(xùn)時間相沖突，無法在保持正常教學(xué)秩序的前提下能夠充分的參加校外實訓(xùn)提升動手實踐能力。在整個教學(xué)過程中很少有實踐內(nèi)容，這使學(xué)生無法更深的了解會展策劃和管理的全過程，也無法將所學(xué)的理論知識與實踐過程結(jié)合起來，對培養(yǎng)高層次會展人才十分不利。很多會展專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后缺少實際動手能力，在會展企業(yè)不能立即上手工作。對這些畢業(yè)學(xué)生企業(yè)往往還需要半年甚至一年的“師徒制”培訓(xùn)才能勝任當前工作。

三、基于市場需求的高職會展人才培養(yǎng)模式的改進

1、對于全面提升會展專業(yè)學(xué)生實踐動手能力選擇適當?shù)男Ｆ蠛献髂Ｊ绞菚箤I(yè)提升學(xué)生動手實踐能力構(gòu)建校企合作機制的基礎(chǔ)。通過“校企合作”教學(xué)模式的實施，加強高職院校與企業(yè)之間的交流合作，以真實的工作環(huán)境讓會展專業(yè)學(xué)生在實踐中得到充分鍛煉，最大限度縮小課堂與市場需求的差距，給學(xué)生帶來較多的社會資源，獲得鍛煉的機會，真正做到以市場為導(dǎo)向，實現(xiàn)學(xué)習(xí)到就業(yè)的無縫對接。目前常見的校企合作模式有“訂單式”、“工學(xué)交替”、“頂崗實習(xí)”、“廠校合作”等。而長沙高校會展管理專業(yè)的校企合作模式主要集中在前三類。“訂單式”模式是指按照會展企業(yè)對人才的需求，校企雙方的合作以企業(yè)的訂單為起點，雙方共研人才培養(yǎng)目標、制定人才培養(yǎng)方案，甚至對于一些專業(yè)核心類課程的教學(xué)內(nèi)容也需要共同研討決定?！坝唵问健迸囵B(yǎng)模式能極大地調(diào)動學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的積極性，提高人才培養(yǎng)的針對性和實用性，實現(xiàn)校企生的三方共贏?！肮W(xué)交替”模式是指在學(xué)生在學(xué)習(xí)階段，采取“學(xué)→工→學(xué)→工”交替形式，由理論到實踐，再到理論、再到實踐的多次循環(huán)教學(xué)形式，提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。通過這樣的方式，一方面，學(xué)生通過在校的學(xué)習(xí)，對會展行業(yè)和從事的職業(yè)有了一個初步的認知和了解，為下一階段的企業(yè)實踐以及最后的頂崗實習(xí)奠定基礎(chǔ);另一方面，會展企業(yè)通過合作可以在旺季解決人員緊缺的問題，同時能贏得企業(yè)發(fā)展所需的智力支撐。但“工學(xué)交替”對學(xué)校關(guān)于會展專業(yè)的教學(xué)安排提出了一定的要求，同時學(xué)生畢業(yè)以后的對口就業(yè)率較“訂單式”培養(yǎng)要低?！绊攳弻嵙?xí)”模式指學(xué)生在企業(yè)接受職業(yè)崗位的培訓(xùn)后直接上崗工作，這一階段的時間一般是 3 至6個月不等。頂崗實習(xí)是會展專業(yè)實踐教學(xué)體系中的重要一環(huán)，通過頂崗實習(xí)，學(xué)生能夠更好的強化會展專業(yè)技能的訓(xùn)練，提高會展專業(yè)學(xué)生實際動手操作的能力，增強實踐技能，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作崗位的零距離對接。

2、高職院校會展專業(yè)教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)國際先進理念和成功經(jīng)驗，在教學(xué)工作中不斷總結(jié)創(chuàng)新，注重對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，給學(xué)生充分的創(chuàng)作發(fā)揮空間和機會，以市場為導(dǎo)向，以學(xué)生就業(yè)率為出發(fā)點和落腳點，加上會展專業(yè)課程體系的建設(shè)與完善，以學(xué)生為中心，結(jié)合每個學(xué)生學(xué)習(xí)能力、新知識接受程度和個性特點，進行個性化教學(xué)。鑒于人際交往能力對會展工作開展的重要影響和作用，增加人際交往、溝通能力方面的培養(yǎng)，幫助學(xué)生們在畢業(yè)后順利實現(xiàn)工作對接，協(xié)調(diào)好組織方領(lǐng)導(dǎo)、委托方領(lǐng)導(dǎo)、各方對接人、工作人員、參展人員各方工作和關(guān)系。

3、會展專業(yè)是一門實踐性很強、需要創(chuàng)新思維和組織協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力的學(xué)科。所以高職院校應(yīng)該按照會展所需各項技能的難易程度和相關(guān)性大小科學(xué)合理地進行課程體系設(shè)置，為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，以理論聯(lián)系實際的方式進行組織，有重點有次序地開展。在進行教學(xué)活動的過程中，要注意對學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，營造輕松、愉悅的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法和見解，暢所欲言，堅持實行“從學(xué)習(xí)到實踐再到學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，使學(xué)生們打下堅實的基礎(chǔ)，增加就業(yè)砝碼。具體來說，教師要關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域政策導(dǎo)向、企業(yè)發(fā)展動向和可能的會展實踐機會，結(jié)合本學(xué)期的會展專業(yè)課程安排，統(tǒng)籌好時間，做好組織協(xié)調(diào)安排工作，及時發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐當中遇到的各類問題，給予詳細的指導(dǎo)和說明，并就教學(xué)方式和模式進行有效調(diào)整。會展專業(yè)教師在工作中要具有高度的責任感和自信心，堅持以學(xué)生為本，以市場需求為導(dǎo)向，努力提高就業(yè)率堅持走“從理論到實踐，再從實踐上升為理論”的路線，即以與時俱進的科學(xué)理論為指導(dǎo)，促進會展產(chǎn)業(yè)的健康快速發(fā)展，在實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的同時滿足國家發(fā)展的社會效益，也為高職院校在飛速展的職業(yè)院校中占有一席之地提供了保證。

4、隨著社會的進步和發(fā)展，機械化水平不斷提高，對專業(yè)化人才的需求也越來越大。在這樣的背景下，高職院校領(lǐng)導(dǎo)需要具有職業(yè)敏感性，把握國家政策動向，了解最新前沿技術(shù)和理論，制定好會展專業(yè)的短期發(fā)展目標和長期發(fā)現(xiàn)目標，將對教師的職業(yè)培訓(xùn)方式和流程制度化、規(guī)范化，并建立期有效地監(jiān)管制度和獎懲機制，組織本校教師與其他院校教師就專業(yè)相關(guān)問題進行學(xué)習(xí)交流，創(chuàng)建國際化的互動平臺，多角度、全方位雙管齊下，為培養(yǎng)出符合現(xiàn)代市場需求的會展專業(yè)人才努力奮斗

四、結(jié)語

綜上所述，隨著國家“一帶一路”戰(zhàn)略規(guī)劃的穩(wěn)步推進以及長沙打造“會展國際名城”快速發(fā)展，長沙本地高職院校會展專業(yè)適應(yīng)時代的發(fā)展和市場需求而產(chǎn)生，將成為培養(yǎng)會展專業(yè)人才的主力軍。為了提高長沙的會展專業(yè)水平，促進會展產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會經(jīng)濟的發(fā)展，針對長沙高職院校會展專業(yè)教學(xué)的普遍問題和學(xué)科特色及社會市場需求，文章從提高職院校會展專業(yè)教師水平、增加教師間的交流合作、建立“校企合作”教學(xué)模式、突出創(chuàng)造性思維培養(yǎng)、建立健全教學(xué)配套機制角度提出了改革措施。

基金項目：長沙市哲學(xué)社會科學(xué)研究項目：《“一帶一路”背景下長沙打造“國際會展名城”策略研究》階段性成果（項目編號：csskktzc08）

參考文獻

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[3]于莉.《基于“校企深度合作”的會展專業(yè)實訓(xùn)模式的方案探索》.度假旅游2018年11月

作者簡介：

謝路奇（1984.9—），男，湖南邵陽人，講師，研究方向：高教管理，電子商務(wù)。

（作者單位：長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）