何健聰

摘 要：教育功能為博物館的主要功能之一，是博物館據以發(fā)揮社會價值的主要功能?；诖?，本文首先闡述了博物館教育功能理念的體現，強調了充分發(fā)揮教育功能的重要性。其次，重點從“博物館與社會各界的聯系”、“信息化技術的應用”、“陳列內容與形式的調整”三方面出發(fā)，對教育功能理念的發(fā)揮方式進行了總結。

關鍵詞：博物館;教育功能理念;信息化技術;陳列內容;陳列形式

前言

博物館具有公益性質，是對人類文化遺產進行征集、典藏、陳列以及展示的主要機構。受工作內容的影響，博物館的教育功能較強。充分發(fā)揮教育功能，對推動社會發(fā)展，具有重要價值。但就目前的情況看，我國部分博物館的教育功能仍未發(fā)揮，探索一條行之有效的博物館教育功能理念發(fā)揮途徑迫不及待。

一、博物館教育功能理念的體現及影響因素

博物館教育功能理念，主要體現在“居民教育”、“歷史文化宣傳”兩方面。近年來，隨著居民生活壓力的加大，以及工作強度的提升，居民對博物館的關注度明顯下降[1]。上述環(huán)境下，博物館教育功能的發(fā)揮，受到了較大的阻礙。城市獨特的歷史文化，同樣難以得到宣傳。長此以往，社會文化的發(fā)展，極容易受到阻礙。導致博物館教育功能理念未充分發(fā)揮的原因，與“博物館與社會各界聯系減弱”、“信息化水平低”、“陳列內容與形式落后”有關。目前，多數博物館均未突破“館內展覽”的限制，展覽尚未走入社區(qū)、學校及家庭，社會各界與博物館的聯系較弱，博物館教育功能理念往往難以發(fā)揮。信息化水平低，容易拉低文化宣傳的效率，增加宣傳難度，對教育功能理念的發(fā)揮同樣不利[2]。陳列內容與形式落后，是導致社會各界參觀興趣低的主要原因?？梢姡瑸槭共┪镳^教育功能理念得以發(fā)揮，及時解決上述問題較為重要。

二、博物館教育功能理念的發(fā)揮方式

（一）加強與社會各界的聯系

1.博物館與社區(qū)對接

社區(qū)居民具有數量龐大、年齡跨度廣的特點。為使博物館教育功能理念得以發(fā)揮，博物館應加強與社區(qū)的對接。例如：博物館可于每年的“國慶節(jié)”，深入到社區(qū)中，以“我的祖國我的家”為主題，舉辦免費的展覽活動。為避免展覽物丟失，博物館可通過拍攝照片、制作PPT以及Flash視頻的方式，實現對有關“國慶”的物品的展覽。所有社區(qū)居民，均可免費觀看展覽，且可于觀看的過程中，提出與展覽相關的問題。此外，博物館同樣可在“元旦”時舉辦展覽，展出與當地民俗有關的物品。如：東北地區(qū)可展覽“土炕”、“磨盤”等物品，以使居民了解當地的民俗文化。采用上述方法與社區(qū)對接，可有效激發(fā)起居民的觀展興趣，使博物館的教育功能理念得以發(fā)揮。

2.博物館與學校對接

學生為國家建設的接班人，學生的教育水平，一定程度上決定著國家未來的發(fā)展方向與整體實力。為提高教育功能理念的發(fā)揮水平，博物館同樣應與學校對接，加強對學生的教育。例如：博物館可進入學校，舉辦演講、展覽活動。為吸引學生參與，博物館可根據學生所屬的專業(yè)，為其舉辦“個性化展覽”。針對美術專業(yè)所舉辦的展覽，可以以“居民服飾、生活物品色彩的變化趨勢”為主。針對建筑專業(yè)所舉辦的展覽，則可以以“當地建筑結構的變化特點”為主。展覽舉辦的過程中，博物館工作人員應主動為學生講解相關的知識，達到宣傳歷史文化的目的。采用上述方法與學校對接，能夠有效豐富學生的課外知識，且能夠使博物館的教育功能理念得以發(fā)揮，對我國傳統文化的發(fā)展以及宣傳較為有利。

3.博物館與家庭對接

隨著家長對子女教育問題重視程度的提高，博物館與家庭的對接勢在必行。對此，建議博物館通過舉辦“親子活動”的方式，實現對歷史文化知識的宣傳。以儒家思想的發(fā)源地——山東為例，該省的博物館，可將儒家文化中的“孝”文化作為宣傳主題，舉辦相應的親子活動?；顒娱_始時，博物館可通過大屏幕展示《論語》中有關“孝”的內容，并配合圖片，吸引親子的注意力。此后，博物館需展出相應的藏品，供親子觀看。親子活動進行時，博物館可要求親子之間通過“擁抱”等方式互動，改善親子關系。采用上述方法與家庭對接，能夠使儒家文化中的“孝”文化得到宣傳，使由獨生子女數量增加所導致的“子女叛逆”等問題得到解決，提高博物館教育功能理念的發(fā)揮水平。

（二）積極應用信息化技術

信息化時代下，各信息傳播平臺的出現，為文化宣傳提供了廣闊的途徑。博物館需積極利用信息化技術，借助各平臺，實現對文化的宣傳，實現對居民的教育。例如：博物館可申請微博賬號，每日在微博平臺中，發(fā)布與館內展品有關的知識。博物館發(fā)布的微博文章中，應含有展品的圖片，且應含有對該圖片進行解釋的文字。所有微博用戶，均可對文章進行轉發(fā)、評論與點贊。如居民對展覽信息存在問題，可通過“私信”的方式，向博物館提出，而博物館微博運營者，則應第一時間給予解答。上述信息化技術的應用，不僅能夠降低博物館教育功能發(fā)揮的難度，且能夠有效提高信息的流通速度，以實現“普及化教育”。

（三）調整陳列內容與形式

陳列內容與形式缺乏新穎性，同樣容易導致居民的觀展興趣喪失，導致博物館的教育功能理念無法有效發(fā)揮。為解決上述問題，建議博物館對陳列的內容與形式進行調整。博物館的陳列內容，需及時更新。除傳統的歷史文物、模型、圖片等，博物館同樣應將“多媒體技術”、“投影技術”作為展品，向居民展示。為確保居民能夠根據自身的興趣觀展，博物館需將展區(qū)分為“歷史文化”、“民俗生活”、“現代技術”等多個區(qū)域，使物品陳列的清晰度得到提升。上述措施的應用，對博物館教育功能理念的發(fā)揮，以及居民觀展興趣的增強，均可起到一定的促進作用，博物館可考慮給予應用。

結束語

綜上所述，本文對博物館教育功能理念問題的研究，為博物館的改革指明了方向，有助于全面提高城市居民的教育水平，提高城市歷史文化知識的宣傳水平，對城市的發(fā)展，以及社會的進步，能夠起到極大的促進作用。未來，建議博物館積極與社區(qū)、學校及家庭對接，在此基礎上，主動應用信息化技術，積極調整陳列內容與形式，使教育功能理念能夠得到充分的發(fā)揮。

參考文獻

[1]馬婧.淺析地方性博物館社會教育與非物質文化遺產的相互作用——以常州博物館為例[J].文物鑒定與鑒賞，2019，19（04）：80-82.

[2]丁晨玥.拓展與延伸：我國博物館教育功能新探——基于終身教育的視角[J].江蘇理工學院學報，2017，23（01）：83-87.

（作者單位：東莞市博物館）