陳美璘

旅游管理專

摘要：髙校人才培養(yǎng)與旅游市場(chǎng)人才需求“供需錯(cuò)位”矛盾凸顯，旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向成為癥結(jié)所在。本文對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)意向調(diào)查，并針對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生行業(yè)內(nèi)就業(yè)意向低的問(wèn)題從學(xué)生與學(xué)校這兩方面提出建議。

關(guān)鍵詞：旅游管理;就業(yè)意向;建議

中圖分類號(hào)：F59 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-7517（2019）04-0239-01

1 引言

近年來(lái)，貴州旅游發(fā)展勢(shì)頭良好，旅游人才需求較大，由于地理環(huán)境等因素，貴州在旅游人才引進(jìn)這方面并不具有優(yōu)勢(shì)，因此，自身培養(yǎng)旅游人才是滿足人才需求的最好選擇。已有學(xué)者研究過(guò)，在巨大的行業(yè)需求背景下，旅游專業(yè)畢業(yè)生行業(yè)內(nèi)就業(yè)的意愿卻很低，這是對(duì)高校教學(xué)資源的浪費(fèi)。本文對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)意向現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)而提出相應(yīng)建議。

2 旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向現(xiàn)狀調(diào)查

此次調(diào)查以旅游管理專業(yè)畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放295份調(diào)查問(wèn)卷，剔除無(wú)效問(wèn)卷25份，共收回有效問(wèn)卷270份，問(wèn)卷有效率為91.5%。在被調(diào)查的學(xué)生中，女生占82%，男生占18%。旅游行業(yè)屬于服務(wù)行業(yè)，在報(bào)考專業(yè)時(shí)選擇這一專業(yè)的女生多男生少，這大致符合我國(guó)高校旅游管理專業(yè)男女比例。來(lái)自農(nóng)村的占83%，城鎮(zhèn)的占17%。由于被調(diào)查的院校是地方院校，所以來(lái)自當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的學(xué)生占多數(shù)。

在問(wèn)及在校期間，哪些環(huán)節(jié)對(duì)就業(yè)幫助最大時(shí)，80%人選擇旅游相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，61%的同學(xué)選擇了專業(yè)課，選擇參加校園或社會(huì)活動(dòng)的占46%，還有4%的同學(xué)選擇其他。目前基本上所有高校旅游管理專業(yè)都有旅游相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生就業(yè)的確有所幫助。

根據(jù)調(diào)查，71%的同學(xué)旅游相關(guān)工作經(jīng)歷時(shí)長(zhǎng)3-6個(gè)月，有1-2個(gè)月旅游相關(guān)工作經(jīng)歷的占12%，只有6%的同學(xué)旅游實(shí)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到6個(gè)月以上，他們可能平時(shí)在校學(xué)習(xí)期間有在外面進(jìn)行旅游相關(guān)的兼職，如在酒店兼職等。還有10%的同學(xué)旅游相關(guān)工作經(jīng)歷的時(shí)長(zhǎng)在一個(gè)月以內(nèi)。雖然高校安排了一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，有些同學(xué)由于自身不太喜歡旅游行業(yè)，在選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)就選擇了非旅游行業(yè)，因此缺乏相關(guān)工作經(jīng)歷。

經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，有41%的同學(xué)表示更愿意從事和旅游相關(guān)的行業(yè)。56%的同學(xué)依然不太想從事和旅游相關(guān)的行業(yè)，有3%的同學(xué)表示完全不想在旅游相關(guān)行業(yè)從業(yè)。在問(wèn)及旅游相關(guān)工作經(jīng)歷對(duì)從事旅游行業(yè)的重要程度時(shí)，26%的同學(xué)認(rèn)為很重要，43%的同學(xué)認(rèn)為比較重要，24%的同學(xué)認(rèn)為重要性一般，3%的認(rèn)為完全不重要，4%的同學(xué)認(rèn)為比較不重要。由此可知，大部分同學(xué)認(rèn)為旅游相關(guān)工作經(jīng)歷對(duì)于從事旅游行業(yè)是重要的。

問(wèn)及畢業(yè)一年內(nèi)的打算時(shí)，75%的同學(xué)表示會(huì)就業(yè)，14%的同學(xué)表示還會(huì)繼續(xù)深造，8%的同學(xué)打算畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，3%的同學(xué)準(zhǔn)備畢業(yè)應(yīng)征入伍。對(duì)于期望的月薪，52%的同學(xué)期望月薪到達(dá)4001-6000元之間，26%的同學(xué)期望月薪在2001-4000元之間，22%的同學(xué)期望月薪可以到達(dá)6001-8000元。51%的同學(xué)選擇去事業(yè)單位工作，26%的同學(xué)選擇去企業(yè)單位上班，其他的同學(xué)就是打算創(chuàng)業(yè)和繼續(xù)深造。有一半同學(xué)想去事業(yè)單位，這是由于根深蒂固的“鐵飯碗”思想的影響，他們認(rèn)為事業(yè)單位工作穩(wěn)定又清閑。對(duì)于是否會(huì)選擇在旅游行業(yè)就業(yè)，29的同學(xué)選擇會(huì)在旅游行業(yè)就業(yè)，71%表示不想在旅游行業(yè)就業(yè)。由此看來(lái)，還是有大部分學(xué)生畢業(yè)后不會(huì)選擇在旅游行業(yè)就業(yè)。

3 提升旅游管理專業(yè)學(xué)生行業(yè)就業(yè)意愿的建議

3.1 學(xué)生方面

1）加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知

進(jìn)行調(diào)研訪談時(shí)有些旅游管理學(xué)生表示自己不喜歡這個(gè)專業(yè)，是由于聽(tīng)從老師和父母建議才報(bào)考，還有些是由于調(diào)劑到這個(gè)專業(yè)。學(xué)生在報(bào)考專業(yè)時(shí)應(yīng)該積極主動(dòng)從各方面對(duì)所報(bào)專業(yè)進(jìn)行了解，如專業(yè)開(kāi)設(shè)課程、就業(yè)方向等。而對(duì)于調(diào)劑的學(xué)生，則要發(fā)掘自身對(duì)這專業(yè)的興趣點(diǎn)，如果對(duì)于所調(diào)劑的專業(yè)確實(shí)不感興趣則可以轉(zhuǎn)專業(yè)。總之，要加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知，提高專業(yè)認(rèn)同感，激發(fā)專業(yè)興趣才能讓自己畢業(yè)后投身于專業(yè)相關(guān)工作[1]。

2）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

旅游行業(yè)是服務(wù)行業(yè)，傳統(tǒng)封建的觀念認(rèn)為服務(wù)工作是低聲下氣、受人氣的工作，尤其是有些家庭長(zhǎng)輩有這種思想。當(dāng)今大眾素質(zhì)較高，服務(wù)工作是為他人提供幫助，服務(wù)行業(yè)地位有明顯提高。旅游類工作的特點(diǎn)是內(nèi)容煩瑣，勞動(dòng)強(qiáng)度大，人際關(guān)系復(fù)雜。有些同學(xué)怕吃苦，畢業(yè)后不從事旅游行業(yè)工作。學(xué)生在畢業(yè)之前要全面了解行業(yè)工作特點(diǎn)，對(duì)薪資等期望不要過(guò)高，調(diào)整好自己的心態(tài)，樹(shù)立良好的就業(yè)觀。

3.2學(xué)校方面

1）創(chuàng)新旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式

旅游管理專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)，不同于其他理論性強(qiáng)的專業(yè)。高校在培養(yǎng)旅游管理專業(yè)人才時(shí)要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉。建立實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供良好條件。同時(shí)，要建立良好的旅游管理專業(yè)師資隊(duì)伍，這些教師不僅要有高水平的理論知識(shí)，更需要有旅游相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)[2]。因此，在安排學(xué)生實(shí)習(xí)的同時(shí)，也要讓教師到旅游企業(yè)獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐的融合可以增加教師的教學(xué)素材豐富教學(xué)內(nèi)容。

2）幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

高校大多開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但是這些課程大多沒(méi)有起到幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。很多學(xué)生在畢業(yè)的關(guān)口還是很迷茫，沒(méi)有明確的方向。職業(yè)生涯規(guī)劃課程要根據(jù)不同專業(yè)不同年級(jí)進(jìn)行開(kāi)設(shè)，每一個(gè)年級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)不同，還可以聘請(qǐng)旅游企業(yè)管理人員來(lái)對(duì)旅游崗位進(jìn)行詳細(xì)介紹啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃[3];也可以邀請(qǐng)優(yōu)秀校友回來(lái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享等，這些都對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有一定幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1] 旅游管理學(xué)生專業(yè)認(rèn)知與就業(yè)意愿探討[J].伍進(jìn)，封海羚.經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2015（12）.

[2] 旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題研究——基于首都師范大學(xué)旅游管理專業(yè)[J].王亞飛，姚輝.首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016（01）.

[3] 高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下旅游應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)反思[J].趙晶.旅游縱覽（下半月），2015（07）.

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