厲樂 梁潔

摘要：目的：于肛腸科護(hù)理中應(yīng)用分階段健康教育，分析其實(shí)施效果。方法：2016年12月起～2018年11月畢，于我院選取100例肛腸科患者作為研究對象，隨機(jī)均勻?qū)⑵浞殖蓪φ战M與觀察組，各50例，于對照組患者內(nèi)應(yīng)用常規(guī)健康教育，觀察組患者應(yīng)用分階段健康教育。結(jié)果：治療前后，兩組患者的自我管理能力和生活質(zhì)量均有所改善，且對照組改善情況差于觀察組（P<0.05）。觀察組的護(hù)理滿意度為96.00%，對照組的護(hù)理滿意度為68.00%，觀察組患者的護(hù)理滿意度顯著高于對照組（P<0.05），觀察組患者的護(hù)理滿意度顯著高于對照組（P<0.05）。結(jié)論：于肛腸科護(hù)理中應(yīng)用分階段健康教育的效果顯著，改善了患者的自我管理能力和生活質(zhì)量，且滿意度較高。

關(guān)鍵詞：分階段健康教育;肛腸科;護(hù)理

發(fā)生于肛門、直腸等部位的疾病稱之為肛腸疾病，對患者的生活質(zhì)量以及心理健康均產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，不僅需對患者采取有效的治療措施措施，而且應(yīng)該應(yīng)用護(hù)理措施。在本文中就主要從我院選取100例肛腸科患者作為研究對象，對分階段健康教育的作用實(shí)施了分析。

1資料與方法

1.1一般資料

2016年12月起～2018年11月畢，于我院選取100例肛腸科患者，根據(jù)隨機(jī)均勻的分組原則將其分成對照組與觀察組各50例。男性女性人數(shù)在對照組中的比例為1：1，患者年齡處于19歲到62歲之間、年齡中位數(shù)為（42.25±4.72）歲;觀察組男性女性人數(shù)比例為12：13，患者年齡處于20歲～66歲之間、年齡中位數(shù)為（42.35±4.81）歲。對照組和觀察組在年齡、性別等一般資料方面不存在顯著的差異，P>0.05，具有可比性。

1.2方法

于對照組患者內(nèi)應(yīng)用常規(guī)健康教育，比如注意事項(xiàng)告知、用藥方法指導(dǎo)等。

觀察組患者應(yīng)用分階段健康教育，其內(nèi)容主要可分為以下幾個方面，（1）術(shù)前第一天。強(qiáng)化溝通，詳細(xì)了解患者的心理狀態(tài)，告知患者相關(guān)治療的成功案例，幫助患者建立起戰(zhàn)勝疾病的信心;（2）手術(shù)當(dāng)天。密切監(jiān)測患者的各項(xiàng)生命體征，告知患者相關(guān)的麻醉方法、手術(shù)方法以及術(shù)后可能出現(xiàn)的疼痛，促使患者具備足夠的心理準(zhǔn)備;（3）術(shù)后一天。遵照醫(yī)囑實(shí)施用藥，且強(qiáng)化巡視工作;（4）術(shù)后1星期。結(jié)合患者的病情恢復(fù)情況指導(dǎo)肛門括約肌訓(xùn)練方法;（5）出院時。告知患者和患者家屬相關(guān)注意事項(xiàng)，提醒患者遵照醫(yī)囑治療所具有的重要性。

1.3觀察和評價指標(biāo)

比較治療前后兩組患者的自我管理能力和生活質(zhì)量以及護(hù)理滿意度。

護(hù)理滿意度。采用本院自制的滿意度調(diào)查表實(shí)施調(diào)查，滿分為100分，當(dāng)分?jǐn)?shù)大于90分為非常滿意，當(dāng)分?jǐn)?shù)介于60分到90分時為滿意，分?jǐn)?shù)低于60分為不滿意^[1]。

自我管理能力和生活質(zhì)量分別采用ESCA評分和QOL量表進(jìn)行評價，評分越高則相應(yīng)說明自我管理能力和生活質(zhì)量越強(qiáng)或越好^[2]。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS20.0軟件總結(jié)分析本論文中患者的相關(guān)數(shù)據(jù)，用表示計(jì)量資料，用t檢驗(yàn)，用（n，%）表示計(jì)數(shù)資料，用χ²予以檢驗(yàn)，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1自我管理能力和生活質(zhì)量分析比較

治療前后，兩組患者的自我管理能力和生活質(zhì)量均有所改善，且對照組改善情況差于觀察組（P<0.05），數(shù)據(jù)內(nèi)容見表1。

2.2護(hù)理滿意度比較分析

觀察組的護(hù)理滿意度為96.00%，對照組的護(hù)理滿意度為68.00%，其中對照組非常滿意、滿意、不滿意的人數(shù)分別為16/23/11例，觀察組非常滿意、滿意、不滿意的人數(shù)分別為2/22/26例，觀察組患者的護(hù)理滿意度顯著高于對照組（χ²=13.279，P<0.05）。

3 討論

通常情況下，肛腸疾病不會對患者的生命造成威脅，但是由于治療復(fù)雜程度較大，同時因?yàn)榛颊邔υ摬“Y的認(rèn)識程度較低，所以往往會對治療效果產(chǎn)生影響。為此，對肛腸可患者實(shí)施健康教育具有至關(guān)重要的作用和意義^[3]。

常規(guī)健康教育主要由護(hù)理人員實(shí)施，往往受護(hù)理人員自身水平以及經(jīng)驗(yàn)的影響，具有隨意性和局限性，繼而對治療效果也產(chǎn)生了一定程度的影響。就分階段健康教育而言，主要指在患者接受治療的不同時間段所采取健康護(hù)理知識宣傳教育，主要從術(shù)前第一天、手術(shù)當(dāng)天、術(shù)后一天、術(shù)后1星期以及出院時等時間段出發(fā)，針對可能出現(xiàn)的情況予以了提前解釋和處理方法的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。此外，分階段健康教育還考慮到了患者的心理狀況，針對性的告知了患者相關(guān)的注意事項(xiàng)，最終起到了改善患者自我管理能力和生活質(zhì)量的作用。從本文的結(jié)果可看出，觀察組的護(hù)理滿意度為96.00%，對照組的護(hù)理滿意度為68.00%，觀察組患者的護(hù)理滿意度顯著高于對照組（P<0.05）。張曉慧通過研究得到了和本文類似的結(jié)果，觀察組的護(hù)理滿意度為95.56%，對照組的護(hù)理滿意度為68.89%。

綜上所述，于肛腸科護(hù)理中應(yīng)用分階段健康教育的效果顯著，改善了患者的自我管理能力和生活質(zhì)量，且滿意度較高。

參考文獻(xiàn)：

[1]田偉，袁妮妮.分階段健康教育在肛腸科護(hù)理中的應(yīng)用分析[J].中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2017，9（12）：258-259.

[2]銀花.健康教育在肛腸科護(hù)理質(zhì)量工作中的應(yīng)用觀察[J].實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志，2018，3（30）：185-186.

[3]文放桃，周卉，軒書靜，等.分階段健康教育模式對消化道出血患者臨床癥狀的影響[J].吉林醫(yī)學(xué)，2018，39（04）：789-791.