劉英杰

摘 要：家長(zhǎng)會(huì)是班主任的必修課，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，可以采用多種手段和策略，而最好的策略不在復(fù)雜，而在有用。這需要班主任在管理班級(jí)中做一個(gè)“有心人”，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)記錄、學(xué)會(huì)交流，做學(xué)生欽佩的良師，做家長(zhǎng)信賴(lài)的益友。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)會(huì)；班主任；必修課；橋梁

一位資深的班主任曾經(jīng)分享過(guò)家校關(guān)系感悟，她說(shuō)：“最好的家校關(guān)系，就是家長(zhǎng)支持老師，老師支持學(xué)生。”剛一聽(tīng)這句話，都會(huì)覺(jué)得有些籠統(tǒng)，讓我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事。

在日本，有一位植物學(xué)家的兒子，拿著一株不知名的小草請(qǐng)教老師，但老師不認(rèn)識(shí)這個(gè)小草。于是，老師和藹的對(duì)小孩說(shuō)：“你的父親是植物學(xué)家，你去問(wèn)問(wèn)他，他一定知道這小草的秘密。”第二天孩子又來(lái)找老師，“爸爸說(shuō)，他也不知道。還說(shuō)您一定知道，只是您一時(shí)忘記了！他還讓我給您帶了一封信”。老師接過(guò)這封信，打開(kāi)一看，信里詳細(xì)的介紹了關(guān)于小草的所有知識(shí)，最后還附一句話“希望老師給孩子解答小草的知識(shí)，更為妥當(dāng)。”

這個(gè)小故事告訴我們，什么是“家長(zhǎng)支持老師，老師支持孩子”。

誠(chéng)然，我們所遇到的家長(zhǎng)不會(huì)都像這位植物學(xué)家這樣高明。那么，要想得到融洽的家校關(guān)系，家長(zhǎng)會(huì)，一定是一個(gè)非常好的契機(jī)。如何召開(kāi)一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)？四個(gè)小策略不容忽視。

1.創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境

家庭，是孩子成長(zhǎng)的搖籃，除去睡覺(jué)的時(shí)間，孩子在學(xué)校的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間。在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，家長(zhǎng)關(guān)心的不僅僅是學(xué)習(xí)，還有生活。孩子在學(xué)校生活的怎么樣？是不是和家里一樣讓家長(zhǎng)放心？這是家長(zhǎng)所關(guān)心的問(wèn)題。在家長(zhǎng)會(huì)上創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的集體環(huán)境，讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在學(xué)校里也和家里一樣得到了老師和同學(xué)們的愛(ài)，這是家長(zhǎng)信任學(xué)校，支持學(xué)校的理由之一。

2.準(zhǔn)備充分的家長(zhǎng)會(huì)課件

家長(zhǎng)會(huì)是班主任的必修課，一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)班主任而言，應(yīng)該是一年來(lái)上的最關(guān)鍵的一堂課。做好充分的準(zhǔn)備，把自己想要說(shuō)的話和情境，用課件的形式圖文并茂的展現(xiàn)給家長(zhǎng)。這即是展示班主任管理才能和專(zhuān)業(yè)技能的機(jī)會(huì)，也是班主任贏得家長(zhǎng)們崇敬的理由。

例如：在課件中，班主任不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績(jī)，雖然家長(zhǎng)會(huì)是期中考試后的一次家校見(jiàn)面，但在家長(zhǎng)會(huì)中班主任不要只揪著學(xué)生的成績(jī)不放。畢竟，我們的教育在“成績(jī)”這個(gè)尺度當(dāng)中，走的太猛了。往往忽視的是孩子的心理成長(zhǎng)，況且，我們所謂的“優(yōu)等生”大都是以成績(jī)論英雄。如果一味的揪著成績(jī)不放，會(huì)打擊一大片家長(zhǎng)和學(xué)生，這樣的家長(zhǎng)會(huì)缺乏人文的情懷，不會(huì)有什么好結(jié)果的。

3.記錄孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴

一個(gè)有心的班主任，不光是一位專(zhuān)業(yè)的好老師，也是一個(gè)會(huì)記錄的相冊(cè)。記錄孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在家長(zhǎng)會(huì)上呈現(xiàn)給廣大的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感受到孩子在學(xué)校不同于家里的成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到孩子的獨(dú)立，感覺(jué)到學(xué)校、班級(jí)也是一個(gè)別樣的“家”，這是任何語(yǔ)言都無(wú)法達(dá)到的效果。所以，有“智慧”的班主任，是不會(huì)放過(guò)家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)展示自己和孩子們關(guān)系的機(jī)會(huì)的。

4.做一個(gè)孩子和家長(zhǎng)之間的橋梁

家長(zhǎng)會(huì)是班主任展示自己才能的極好機(jī)會(huì)，此時(shí)，你要做一名能說(shuō)會(huì)道的“教父”，在廣泛的收集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，篩選有用的資料、故事、案例等等，讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是有說(shuō)服力的。當(dāng)然，你的“說(shuō)教”是以充分的準(zhǔn)備作為支撐的，切忌信口雌黃，否則，適得其反。班級(jí)里的40多名孩子，各不相同、各具特色。每個(gè)同學(xué)的家庭情況也不盡相同，班主任要了解每個(gè)同學(xué)的家庭情況，了解他們的個(gè)性特征，以備家長(zhǎng)會(huì)中應(yīng)對(duì)那些子女教育中遇到困惑的家長(zhǎng)。認(rèn)真聆聽(tīng)他們的困惑，并做一個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生之間的橋梁，幫助解決他們的困惑。當(dāng)你有能力解決他們的困惑時(shí)，你又在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立了一個(gè)豐碑，你的形象將會(huì)無(wú)比偉大。

總之，家長(zhǎng)會(huì)是班主任的必修課，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，可以采用多種手段和策略，而最好的策略不在復(fù)雜，而在有用。這需要班主任在管理班級(jí)中做一個(gè)“有心人”，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)記錄、學(xué)會(huì)交流，做學(xué)生欽佩的良師，做家長(zhǎng)信賴(lài)的益友！

（作者單位：甘肅永靖峴塬學(xué)區(qū)尤塬學(xué)校）