羅長(zhǎng)根 袁雪梅

摘要：本文主要簡(jiǎn)單介紹了贛州高職傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展的必要性，探討贛州高職傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展的有效措施，以跟隨時(shí)代發(fā)展潮流，充分利用新媒體技術(shù)，將其與傳統(tǒng)媒體相融合，打造校園融媒體平臺(tái)，從而為高職院校的思想教育宣傳提供良好的環(huán)境，創(chuàng)新贛州高職院校的校園文化建設(shè)手段。

關(guān)鍵詞：贛州高職;傳統(tǒng)媒體;新媒體;融合發(fā)展

一、贛州高職傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展的必要性

贛州高職傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展，十分有必要，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

一是兩者的有效融合，不僅能實(shí)現(xiàn)校園信息資源共享，而且能夠通過互聯(lián)網(wǎng)傳播，將校園資訊、思想教育等快速傳播于師生，擴(kuò)大傳統(tǒng)媒體的影響力和覆蓋范圍;

二是可實(shí)施分層次思想引導(dǎo)，針對(duì)不同層次的群體實(shí)施不同的思想教育和文化傳播，加強(qiáng)彼此之間的交流和互動(dòng)，優(yōu)化校園資源配置。

二、贛州高職傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展的有效措施

（一）重新定位校園媒體，形成互聯(lián)網(wǎng)思維

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下，人們逐步走向了“碎片化”時(shí)代，學(xué)生可以利用手機(jī)獲取信息知識(shí)，不受時(shí)間和空間限制，這種閱讀模式雖然能有效規(guī)劃學(xué)生的碎片時(shí)間，避免浪費(fèi)時(shí)間，但是卻也存在著一定的問題，會(huì)導(dǎo)致所獲取的碎片信息可信度降低，出現(xiàn)不符合實(shí)際和真相的報(bào)道，這容易導(dǎo)致學(xué)生在分析信息的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤，產(chǎn)生質(zhì)疑，不利于思想教育工作的有效開展。校園傳統(tǒng)媒體，具有強(qiáng)烈的政治性，而且旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治觀和思想觀，但在新媒體的沖擊下，高職院校若仍然堅(jiān)守傳統(tǒng)媒體而不改變，那么會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，不利于思想教育的滲透。

為此，可提取新媒體中學(xué)生感興趣的內(nèi)容，如新媒體的互動(dòng)性、娛樂性等，與傳統(tǒng)媒體的思想教育相融合，以做到寓教與樂，使得學(xué)生能夠通過新媒體的信息傳播，來提升自身的思想政治素質(zhì)。

另外，在贛州高職院校中進(jìn)行新聞傳播工作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等，并且發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)新聞宣傳工作質(zhì)量的提升，取得良好的思想教育成效。

（二）制定完善的媒體融合管理制度

為使傳統(tǒng)媒體與新媒體有效融合，應(yīng)當(dāng)制定完善的媒體融合管理制度，以為管理工作提供執(zhí)行依據(jù)，做到有據(jù)可循?？筛鶕?jù)新的媒體發(fā)展形勢(shì)，優(yōu)化組織架構(gòu)，由黨委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建融媒體中心，充分發(fā)揮黨委宣傳部的作用，做好媒體運(yùn)籌工作，科學(xué)策劃選題，合理規(guī)劃導(dǎo)向指導(dǎo)內(nèi)容，進(jìn)行有效的審核。融媒體中心可以根據(jù)當(dāng)前校園新聞發(fā)展?fàn)顩r，來規(guī)范采編流程，實(shí)施統(tǒng)一性規(guī)劃，實(shí)施輪崗輪換制度，以充分發(fā)揮融媒體人力資源的作用。

（三）加強(qiáng)人員培訓(xùn)，投入資金

贛州高職傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展依賴于人，需要堅(jiān)持以人為本原則，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的培育，相較于傳統(tǒng)媒體來說，融媒體下的工作人員，需要具備良好的綜合能力，具有較強(qiáng)的新媒體能力之外，還應(yīng)當(dāng)適應(yīng)不同崗位的專業(yè)要求。

為此，要加強(qiáng)對(duì)工作人員的培育，大力引進(jìn)專業(yè)的新媒體專業(yè)人才，加強(qiáng)新媒體傳播理論培訓(xùn)，提高工作人員的專業(yè)能力，使其在傳統(tǒng)媒體應(yīng)用的基礎(chǔ)上，成為新媒體全才。

除此之外，還應(yīng)當(dāng)做好群體對(duì)象的細(xì)分工作，針對(duì)不同的群體實(shí)施適宜的服務(wù)，充分利用微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，來加強(qiáng)彼此之間的交流，鼓勵(lì)學(xué)生和教師一同參與到校園建設(shè)工作中。

為使傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展順利開展，還需要一定的資金支持，贛州高職應(yīng)當(dāng)合理分配投入資金，提高資金利用率。

三、結(jié)語(yǔ)

在贛州高職中，融合傳統(tǒng)媒體和新媒體勢(shì)在必行，其不僅是現(xiàn)代媒體時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育改革目標(biāo)的重要手段，必須予以高度重視，不容忽視。就目前而言，在贛州高職中融合傳統(tǒng)媒體與新媒體發(fā)展，仍然存在著一定的問題，還有待于進(jìn)一步解決，但其已經(jīng)逐步意識(shí)到傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展的重要性，并且從各個(gè)方面開始著手實(shí)施，以推進(jìn)贛州高職院校校園融合媒體平臺(tái)建設(shè)，打造具有特色化的校園文化，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)贛州高職教育的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育效益最大化。

（作者單位：江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院）