謝偉 智路平

摘 ?要：在新時(shí)代高等教育發(fā)展背景下，商科院校的國(guó)際化發(fā)展程度已經(jīng)成為衡量其綜合實(shí)力的重要指標(biāo)。AACSB國(guó)際認(rèn)證是起源于美國(guó)的國(guó)際精英商學(xué)院認(rèn)證，其范式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為全球管理教育的權(quán)威性標(biāo)準(zhǔn)。文章以上海理工大學(xué)管理學(xué)院為例，分析AACSB國(guó)際認(rèn)證對(duì)于地方商科院校國(guó)際化建設(shè)的影響，探索出一條獨(dú)具特色的適合地方商科院校的國(guó)際化建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：AACSB;地方商科院校;國(guó)際化;建設(shè)路徑

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）13-0014-03

Abstract： In the context of new era's high education development， the degree of business schools' internationalization development has become an important indicator to measure their comprehensive strength.AACSB Accreditation is an international elite Business Accreditation originated in the United States， its paradigm and evaluation criteria have become the authoritative standards of global management education. Taking Business School of University of Shanghai for Science and Technology as an example， this paper analyzes the influence of AACSB Accreditation on the internationalization construction of local business schools， and explores a unique path for local business schools' internationalization construction.

Keywords： AACSB; local business schools; internationalization; constructional path

一、背景和意義

教育部陳寶生部長(zhǎng)在2018年1月份的全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話曾指出，堅(jiān)持統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局、用好國(guó)際國(guó)內(nèi)兩種資源，教育對(duì)外開(kāi)放工作全方位推進(jìn)，成為我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央的一張亮麗名片。在國(guó)家推行教育對(duì)外開(kāi)放的政策方針下，高校國(guó)際化建設(shè)成為高等教育改革和轉(zhuǎn)型的重中之重，中國(guó)商科教育本身起步相對(duì)于西方較晚，因此在國(guó)際化建設(shè)中缺乏權(quán)威的指標(biāo)體系。從上世紀(jì)90年代末中國(guó)大陸的商科院校開(kāi)始關(guān)注國(guó)際認(rèn)證，并借助國(guó)際認(rèn)證了解國(guó)際商學(xué)院評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和管理體系，探索自身院校的國(guó)際化建設(shè)之路。

本文著眼于地方商科院校在AACSB范式指引下的國(guó)際化建設(shè)道路探索，相比于省部級(jí)商科院校的優(yōu)勢(shì)和資源，地方商科院校更需要找準(zhǔn)自己的定位，整合資源，以求突破和發(fā)展。近些年來(lái)中國(guó)大陸已有23所商科院校通過(guò)AACSB國(guó)際認(rèn)證（截至2018年12月底），上海理工大學(xué)是首所通過(guò)AACSB國(guó)際認(rèn)證的地方高校，而今越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)地方高校已經(jīng)參與到AACSB國(guó)際認(rèn)證中。本文就以上海理工大學(xué)管理學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱：上理管院）為例，探究AACSB范式和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)院國(guó)際化建設(shè)的指引和影響，對(duì)其他國(guó)內(nèi)地方商科院校探究AACSB國(guó)際認(rèn)證和國(guó)際化建設(shè)提供借鑒。

二、地方商科院校國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素分析

（一）地方商科院校國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀

以目前的形勢(shì)來(lái)看，地方商科院校的國(guó)際化建設(shè)內(nèi)容主要體現(xiàn)在師資引進(jìn)與交流、科研合作、學(xué)生培養(yǎng)與交流、參與和承辦國(guó)際會(huì)議以及提升國(guó)際聲譽(yù)等等，在戰(zhàn)略規(guī)劃層面上很多地方院校已經(jīng)將國(guó)際化發(fā)展列入到中長(zhǎng)期改革和規(guī)劃中。上理管院有中美合作辦學(xué)項(xiàng)目、中瑞“3+1”聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，學(xué)院每年選派資助2-3名優(yōu)秀教師海外做訪問(wèn)學(xué)者，此外，學(xué)院還與美國(guó)貝勒大學(xué)、瑞典布羅斯大學(xué)、德國(guó)漢堡應(yīng)用科技大學(xué)、澳大利亞南澳大學(xué)、韓國(guó)全北等高校開(kāi)展了學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，截至2018年底，上理管院具有海外留學(xué)背景的師資比例為26%，但是距離國(guó)際一流商科院校，其國(guó)際化內(nèi)涵、合作領(lǐng)域和國(guó)際影響力等還是有所差距。

（二）影響地方商科院校國(guó)際化建設(shè)的因素

一是，政策環(huán)境對(duì)地方商科院校國(guó)際化建設(shè)的影響。根據(jù)中國(guó)加入WTO時(shí)對(duì)教育服務(wù)的承諾，中國(guó)將自主地逐步開(kāi)放教育領(lǐng)域的對(duì)外合作。2003年3月1日中國(guó)有了第一部中外合作辦學(xué)的行政法規(guī)《中外合作辦學(xué)條例》，繼國(guó)務(wù)院的這部法規(guī)文件后，教育部制定并頒布了《中外合作辦學(xué)條例實(shí)施辦法》中外合作辦學(xué)[1]等規(guī)范性文件，這對(duì)于中國(guó)高校的國(guó)際化建設(shè)奠定了法律基礎(chǔ)，再加上在新時(shí)代教育背景下國(guó)家提出“一帶一路”和“雙一流” 戰(zhàn)略舉措，國(guó)內(nèi)商科院校紛紛打開(kāi)國(guó)門(mén)，探索國(guó)際市場(chǎng)。國(guó)內(nèi)商科院校的國(guó)際化發(fā)展受?chē)?guó)家的外交環(huán)境、政策導(dǎo)向、法律法規(guī)等因素影響較大，其中地方商科院校還受到地方政府的政策環(huán)境約束，很難在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。

二是，資源配置對(duì)地方商科院校國(guó)際化建設(shè)的影響。當(dāng)前，我國(guó)的高等教育資源配置模式主要是政府力量主導(dǎo)、市場(chǎng)力量兼顧、學(xué)術(shù)力量較弱，而且地區(qū)間和高校間的教育經(jīng)費(fèi)差別巨大，我國(guó)公辦高校被劃分為中央、省、市（地）三級(jí)政府管理，高校財(cái)政性投入也分別由三級(jí)政府各自投入，中央財(cái)政往往對(duì)少數(shù)省部署高校投入較多，而地方性高校主要依賴于當(dāng)?shù)卣呢?cái)政支持，投入標(biāo)準(zhǔn)相差甚大[2]。尤其是近些年來(lái)各高校國(guó)際化意識(shí)的加強(qiáng)，如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下贏得一席之地，提升自身的國(guó)際化水平，成為地方高校要不斷突破的難題和挑戰(zhàn)[3]。

三、AACSB國(guó)際認(rèn)證體系對(duì)地方商科院校國(guó)際化發(fā)展的影響

（一）AACSB國(guó)際認(rèn)證簡(jiǎn)介

AACSB于1916年成立于美國(guó)，由哥倫比亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)、哈佛大學(xué)、紐約大學(xué)、西北大學(xué)、伯克利加州大學(xué)、芝加哥大學(xué)等17所知名大學(xué)商學(xué)院聯(lián)合發(fā)起，AACSB的規(guī)范與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已成為全球管理教育的權(quán)威性標(biāo)準(zhǔn)，鑒于它的權(quán)威性，世界各地的商學(xué)院都以能夠通過(guò)它的認(rèn)證為衡量自己辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。具體到各個(gè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，認(rèn)證的本科、碩士、博士等項(xiàng)目均將受到AACSB認(rèn)證理念的影響，逐步完善各項(xiàng)目的學(xué)習(xí)保障體系[4]。AACSB是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的國(guó)際認(rèn)證體系，AACSB國(guó)際認(rèn)證共有15條標(biāo)準(zhǔn)，如表1所示。

（二）AACSB國(guó)際認(rèn)證對(duì)地方商科院校國(guó)際化發(fā)展的影響

截至2018年12月，全球范圍內(nèi)共有800多所商科院校通過(guò)AACSB國(guó)際認(rèn)證，共遍布50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，中國(guó)大陸共有23所院校通過(guò)AACSB國(guó)際認(rèn)證[5]。上海理工大學(xué)管理學(xué)院于2018年5月通過(guò)AACSB國(guó)際認(rèn)證，使上海理工大學(xué)成為國(guó)內(nèi)首所通過(guò)AACSB國(guó)際認(rèn)證非教育部直屬高校。上理管院在認(rèn)證過(guò)程中構(gòu)建了獨(dú)具特色的愿景、使命、核心價(jià)值體系和戰(zhàn)略目標(biāo)，嚴(yán)格遵循AACSB國(guó)際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，逐步在管理機(jī)制、師資科研以及教學(xué)管理等方面與國(guó)際接軌。AACSB國(guó)際認(rèn)證對(duì)于上理管院的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（詳見(jiàn)表2）。

四、基于AACSB國(guó)際認(rèn)證范式的地方商科院校國(guó)際化建設(shè)路徑探索

（一）以使命為導(dǎo)向深化國(guó)際化戰(zhàn)略部署

地方商科院校要想真正提升其國(guó)際化發(fā)展水平，要將國(guó)際化建設(shè)作為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要戰(zhàn)略部署。AACSB國(guó)際認(rèn)證強(qiáng)調(diào)學(xué)院的發(fā)展時(shí)刻以使命為導(dǎo)向，上理管院在學(xué)院使命制定過(guò)程中將全球視野的培養(yǎng)作為其使命的重要內(nèi)容“培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)和企業(yè)需要的高素質(zhì)管理人才，使其具有扎實(shí)的管理學(xué)學(xué)識(shí)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和全球視野，推動(dòng)上海、中國(guó)乃至全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”，為此，學(xué)院在制定AoL學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中時(shí)刻以學(xué)院使命為導(dǎo)引，將“具有全球化視野”這一目標(biāo)的培養(yǎng)放在了本科、碩士、MBA以及博士學(xué)位的學(xué)習(xí)目標(biāo)中。

（二）加強(qiáng)“在地國(guó)際化”建設(shè)路徑探索

“在地國(guó)際化”理念最早在20世紀(jì)90年代末期由瑞典馬爾默大學(xué)副校長(zhǎng)本特·尼爾森提出，指除跨境活動(dòng)之外整合利用學(xué)?，F(xiàn)有資源讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就能夠得到國(guó)際視野與多元文化的熏陶和歷練[6]。這一理念同AACSB的核心精神相契合，AACSB國(guó)際認(rèn)證的內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)持續(xù)發(fā)展，以自身發(fā)展特色為依據(jù)制定使命和目標(biāo)，國(guó)外高校和國(guó)內(nèi)985和211的經(jīng)驗(yàn)均不可照搬，這就要求我們形成自己的特色，尋找自己的優(yōu)勢(shì)，“以本為本”，探索一條適合自身的認(rèn)證之路。地方商科院校要以自身院校為根據(jù)地，整理利用好現(xiàn)有的國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，如：國(guó)際學(xué)者、留學(xué)生、國(guó)際教材、跨境項(xiàng)目、多元課程與國(guó)際會(huì)議等[7]。上理管院整合利用現(xiàn)有資源，憑借著系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在2018年9月承辦了“第八屆中國(guó)博弈論及其應(yīng)用國(guó)際會(huì)議”，為“在地國(guó)際化”建設(shè)提供了典范，提升了上海理工大學(xué)及管理學(xué)院的國(guó)際知名度。

（三）以AACSB國(guó)際認(rèn)證為契機(jī)爭(zhēng)取更多國(guó)際化資源

地方商科院校在AACSB國(guó)際認(rèn)證的過(guò)程中除了向外部爭(zhēng)取資源以外，更是要全方位整合內(nèi)部資源，尤其是地方高校的商科學(xué)院在認(rèn)證的過(guò)程中要積極尋求學(xué)校層面的支持和幫助。上理管院在AACSB國(guó)際認(rèn)證中取得了學(xué)校層面極大的支持和鼓勵(lì)，學(xué)校的“十三五計(jì)劃”以及戰(zhàn)略部署中更是提出要將管理學(xué)院建設(shè)成為上海理工大學(xué)國(guó)際化示范學(xué)院。除此之外，在上理管院通過(guò)AACSB國(guó)際認(rèn)證之后學(xué)校在選擇國(guó)際合作伙伴上占據(jù)了主動(dòng)權(quán)，對(duì)于畢業(yè)生出國(guó)深造，教師訪學(xué)、打造國(guó)際合作品牌以及參與國(guó)際組織和國(guó)際會(huì)議提供了良好平臺(tái)。

（四）加深國(guó)際化內(nèi)涵

在地方院校的國(guó)際化建設(shè)過(guò)程中，除了實(shí)現(xiàn)國(guó)際合作與交流的不斷延伸和拓展、師資國(guó)際化、科研國(guó)際化以及提升國(guó)際影響力和打造國(guó)際品牌之外，還要注重挖掘其國(guó)際化內(nèi)涵，拓展外延。AACSB國(guó)際認(rèn)證以質(zhì)量為導(dǎo)向，通過(guò)制度和標(biāo)準(zhǔn)保障以及可量化的指標(biāo)來(lái)提高認(rèn)證院校的教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，其AoL（Assurance of Learning）學(xué)習(xí)保障體系的核心理念就是注重內(nèi)涵，保證教學(xué)質(zhì)量[8]。此外，上理管院正在積極探索內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)改革，按照國(guó)際管理慣例體系運(yùn)作，制定適應(yīng)國(guó)際化建設(shè)的規(guī)章制度，完善英文網(wǎng)站建設(shè)實(shí)現(xiàn)信息管理國(guó)際化，完善雙語(yǔ)辦公環(huán)境等，真正從內(nèi)到外實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，提升國(guó)際化內(nèi)涵和外延。

五、結(jié)束語(yǔ)

商科院校的國(guó)際認(rèn)證應(yīng)同國(guó)際化建設(shè)協(xié)同發(fā)展。國(guó)際認(rèn)證已經(jīng)成為中國(guó)商學(xué)院在發(fā)展階段中重要的國(guó)際化戰(zhàn)略之一，很多高校已經(jīng)開(kāi)始探索和嘗試適合自身戰(zhàn)略發(fā)展的國(guó)際認(rèn)證品牌，對(duì)標(biāo)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行商科教育發(fā)展。AACSB國(guó)際認(rèn)證是商科院校中含金量較高的認(rèn)證之一，在大陸地區(qū)50多所高校會(huì)員中，地方商科院校占據(jù)了一定的比例。AACSB國(guó)際認(rèn)證無(wú)論是從戰(zhàn)略管理、師資引進(jìn)、科研發(fā)展還是教學(xué)管理上，都有著可借鑒的范式和評(píng)估體系，AACSB時(shí)刻強(qiáng)調(diào)以使命為驅(qū)動(dòng)，立足于自身院校發(fā)展特色，重視教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，AACSB同時(shí)也提供了向國(guó)際一流商學(xué)院學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理念的良好平臺(tái)。地方商科院校要依據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行分析，準(zhǔn)確定位[9]，整合利用好現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源，制定符合院校特色的戰(zhàn)略部署，拓展外部資源，利用國(guó)際國(guó)內(nèi)雙重資源延伸國(guó)際化內(nèi)涵，逐步向國(guó)際一流商科院?？拷?/p>

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