張朝武

抗日戰(zhàn)爭時期，竺可楨任浙江大學校長，立校訓“求是”，要求學生實事求是，追求真理。他自己也身體力行，留下了對學校制度一副“死腦筋”執(zhí)行的故事……

1949年2月7日，時任浙江省主席的陳儀找到竺可楨，介紹郁達夫之子郁飛到浙大借讀。聽明陳儀的來意后，竺可楨一臉微笑，以借讀之人太多，婉拒了陳儀。竺可楨的不給面子，陳儀雖然不理解，但也無可奈何。

郁飛得知信息后，暗自思忖：難道是因為陳儀的面子還不夠大？經(jīng)過慎重考慮，他決定找當時最有名的胡適來幫忙。可是胡適聽明白郁飛的來意后當場便拒絕了，見胡適拒絕，郁飛一急，當時便昏倒在了胡適家的客廳里。要說，這胡適也是性情中人，看郁飛好學成這個樣子，當即心一軟，便給郁飛寫了舉薦信。

拿著胡適的舉薦信，郁飛如獲珍寶，當即去找竺可楨。誰知竺可楨看了信后，生氣地撕毀了胡適的舉薦信，開口罵郁飛：“你這后生真有意思，你以為我竺可楨是這樣的人嗎？”

說完這些，竺可楨就向郁飛下了逐客令。

一段時間后，竺可楨的大兒子竺津從浙大附中畢業(yè)，報考了浙大史地系，差五分沒有達到錄取標準。負責招考的老師讓竺津私下里找父親求情，誰知竺津的求情換來的卻是斷絕父子關系……

竺可楨為何如此無情？原因很簡單，他是一位正直不阿的知識分子，如果你讓他帶頭違反校規(guī)，這簡直是在用刀割他的肉啊！

事后，郁飛知道竺可楨和兒子的恩怨后，由此前的不解，慢慢轉化為對竺可楨的尊重和佩服！

校長是大學的魂，什么樣的校長帶出什么樣的學生，正是因為竺可楨的“死腦筋”，使得浙大后來成為一流的學府，并被英國近代科學史家李約瑟譽為“東方劍橋”。

（摘自《作文周刊》）