摘 要：習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要注重以文化人以文育人的教育理念，在以文育人、以文化人的探索實(shí)踐中，新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建獨(dú)具交通職業(yè)教育特色的“揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、夯品德文化基石，以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)、筑牢意識形態(tài)屏障，承民族優(yōu)秀文化、促和諧民族感情，融交通行業(yè)文化、育大道為公匠心，塑勵學(xué)篤行之魂，展交院學(xué)子風(fēng)采”為核心的五維文化育人體系，讓校園文化成為沁潤學(xué)生心靈及品德的營養(yǎng)，努力將學(xué)院建成“文明校園、書香校園、生態(tài)校園、智慧校園、平安校園”“五好”校園。

關(guān)鍵詞：文化育人;體系;五維

“文化是一個國家、一個民族的靈魂”。文化育人，利國利民，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)要注重以文化人以文育人，教育部黨組印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》也提出要“深入推進(jìn)文化育人、切實(shí)構(gòu)建文化育人質(zhì)量提升體系”，文化育人體系的構(gòu)建直接影響文化育人工作質(zhì)量，直接影響著各族大學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀，是青年成長和成才的關(guān)鍵要素，同時習(xí)近平總書記對文化的重要論述為高校的文化育人工作指明了方向。

1 構(gòu)建文化育人體系的重要意義

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次將文化育人在固基鑄魂、立德樹人中的重要性提到前所未有的高度?！拔幕恕笔翘嵘C合國力和國民整體素質(zhì)的關(guān)鍵，貫徹落實(shí)習(xí)總書記的文化關(guān)，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義、時代意義，是高校育人體系中的關(guān)鍵一環(huán)。這就要求高校從時代和戰(zhàn)略的高度，認(rèn)識文化育人的重大意義。高校要構(gòu)建指向當(dāng)下，面向未來的文化育人架構(gòu)，要始終貫徹立德樹人的總目標(biāo)，挖掘高校文化及其構(gòu)成的深層內(nèi)涵，探索高校從物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、環(huán)境文化、特色文化在立德樹人中的推動功能和作用。通過不斷提升大學(xué)生文化自信、強(qiáng)化制度文化、弘揚(yáng)和繼承中華傳統(tǒng)文化、踐行社會主義核心價值觀、豐富校園文化活動等策略，充實(shí)文化育人內(nèi)容、優(yōu)化文化育人體系、豐富文化育人內(nèi)涵，切實(shí)落實(shí)立德樹人要求，實(shí)現(xiàn)價值引領(lǐng)、凝聚激勵、情感陶冶、行為規(guī)范的育人功能。

2 新時代高職院校文化育人工作存在的問題

校園文化育人工作在新時代各高校、職業(yè)院校也引起了廣泛的關(guān)注，就校園文化體系建設(shè)內(nèi)容，筆者發(fā)放問卷，調(diào)查新時代校園文化建設(shè)，發(fā)現(xiàn)目前存在的問題主要集中在：

2.1多數(shù)學(xué)校重視物質(zhì)文化建設(shè)，精神文化存在薄弱方面，校園各處制作雕塑、校訓(xùn)石，但沒有很好地凝練及宣傳學(xué)校的精神、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，學(xué)生對學(xué)校的精神、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等基本知識內(nèi)容一知半解。

2.2.大多數(shù)學(xué)校校園文化雷同，沒有根據(jù)所處地域、學(xué)校的性質(zhì)及主要的中心工作構(gòu)建校園文化育人體系，致使校園文化特色不明顯、育人效果不顯著。

3 構(gòu)建新時代高職院校文化育人體系

高校承擔(dān)著推動新時代中國特色社會主義文化建設(shè)的排頭兵的重大責(zé)任，應(yīng)牢記使命，把文化育人落到實(shí)處，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，增強(qiáng)文化認(rèn)同、心理認(rèn)同，讓好思想、好聲音、好學(xué)生成為學(xué)校的主導(dǎo)、主調(diào)、主力，匯聚起新時代新青年為中華民族偉大復(fù)興中國夢凝神聚力的磅礴力量，為進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想提供堅強(qiáng)的思想保證和強(qiáng)大的精神力量。在以文育人、以文化人的探索實(shí)踐中，新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終立足新疆區(qū)域特點(diǎn)、根據(jù)職業(yè)教育實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化，做好頂層設(shè)計，構(gòu)建獨(dú)具新疆交通職業(yè)教育特色的“揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、夯品德文化基石，以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)、筑牢意識形態(tài)屏障，承民族優(yōu)秀文化、促和諧民族感情，融交通行業(yè)文化、育大道為公匠心，塑勵學(xué)篤行之魂，展交院學(xué)子風(fēng)采”為核心的五維文化育人體系，讓校園文化成為素質(zhì)教育的營養(yǎng)液，努力將學(xué)院建成“文明校園、書香校園、生態(tài)校園、智慧校園、平安校園”“五好”校園。

3.1“揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，夯品德文化基石”：充分利用“五一”、“五四”、“七一”、“十一”、“一二·九”等節(jié)慶日和紀(jì)念日，開展“與信仰對話”等主題教育活動，加強(qiáng)青年學(xué)生理想信念教育，唱響愛國主義、社會主義、集體主義主旋律，引導(dǎo)學(xué)生在端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日中找到文化歸屬。

3.2“以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，筑牢意識形態(tài)屏障”：高校作為黨的意識形態(tài)工作的重要領(lǐng)域，其意識形態(tài)工作的成效影響到高校的發(fā)展與穩(wěn)定、社會的發(fā)展與穩(wěn)定。強(qiáng)力筑牢意識形態(tài)工作前沿陣地，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，因此要著力加強(qiáng)以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，加強(qiáng)法治宣傳，增強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，進(jìn)一步深化“五個認(rèn)同”。

3.3“承民族優(yōu)秀文化，促和諧民族感情”：黨的十九大報告指出，全面貫徹黨的民族政策，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強(qiáng)各民族交往交流交融，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。高校結(jié)合民族團(tuán)結(jié)主題，開展系列民族團(tuán)結(jié)教育活動，增進(jìn)各族大學(xué)生交流、交往、交融，讓民族團(tuán)結(jié)的種子在各族師生的心田中生根、開花、結(jié)果。

3.4“融交通行業(yè)文化，育大道為公匠心”：以交通文化為載體，以獨(dú)具交通元素的景觀文化為抓手，讓大國工匠、時代楷模、優(yōu)秀校友走進(jìn)校園，將工匠精神與交通行業(yè)文化有機(jī)融合，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使“發(fā)展交通 服務(wù)社會”交通行業(yè)使命成為全體交院人的共同使命。

3.5“塑勵學(xué)篤行之魂，展交院學(xué)子風(fēng)采”：校訓(xùn)是學(xué)校核心理念的生動體現(xiàn)，具有獨(dú)特的育人功能。緊緊圍繞校訓(xùn)“勵學(xué) 篤行”，通過校訓(xùn)解讀，傳唱校歌，精神凝練，使校訓(xùn)深入人心，融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活各個方面，轉(zhuǎn)化為行動準(zhǔn)則，成為校園新風(fēng)尚，強(qiáng)化以校訓(xùn)為核心的校園文化滲透力，在潛移默化、潤物無聲中感染人的情緒、陶冶人的情操、美化人的心靈，從而形成獨(dú)具特色的校園文化氛圍。

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作者簡介：

葉來·葉爾扎提，性別：女，民族：哈薩克族，出生年月：1980年12月，籍貫：新疆烏魯木齊市，工作單位：新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：黨建與思想政治教育，學(xué)歷：本科學(xué)歷，職稱：高校講師;單位所在地：新疆烏魯木齊市米東區(qū);