劉燦燦

一、設計理念

四年級學生正處于速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期，好模仿、易興奮，因此在教學中需要為學生提供充分展現(xiàn)自我能力的平臺，發(fā)揮小學生的主動性，本課以小沙包作為課堂的主要教具，把小沙包作為訓練與傳遞情感的載體，穿插在50米快速跑的教學主題中，在50米快速跑中，不僅需要學生具有快速的奔跑能力，更需要學生在奔跑中把握沙包間的距離，快速奔跑中傳遞“人民軍隊”的急需物品。本課通過創(chuàng)設豐富與逼真的教學情境，設計層層遞進的教學流程，采用靈活多變的教學方式，激發(fā)學生學習的動力與晉級成為物資運送小戰(zhàn)士的堅強決心。讓學生在切身體驗和合作探索中，逐步掌握50米快速跑的技術，獲得晉級成為運送物資小戰(zhàn)士的成功感和滿足感，達到預設的教學效果。

二、設計思路

1、課的設計按照小學生動作技能形成的規(guī)律，層層遞進。作為50米快速跑的課程，本節(jié)課從情景“沙場初次練習兵”練反應→“高速公路傳遞愛”練直跑→“火車運送輸真情”的練步頻”→“飛機空投顯神通”練步長”→“物資抵達晉級成”練前傾，練習難度由淺入深，層次分明。在教學重點上強調(diào)起跑反應快，后蹬要充分、前擺應積極、上下肢要協(xié)調(diào)配合。在組織形式上，體現(xiàn)教學的層次性與遞進性。教學情景環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層鋪墊，練習以賽代練，晉級比賽層層深入，課堂氣氛反應熱烈，小學生的學習欲望與晉級欲望強烈，教學效果明顯。

2、課的晉級比賽方式多樣化，學生滿足感，成就感得到體現(xiàn)。本課以情景釣魚島自古以來就是中國的一部分，外國列強對他虎視眈眈，中國人民軍隊已經(jīng)進駐釣魚島，他們現(xiàn)在在島上急需生活與醫(yī)療物資，我們今天將利用本次課，通過層層晉級比賽，選拔物資運送小戰(zhàn)士。以此作為情景主線，穿插在整個教學中。用小沙包作為情景教學的載體，作為“人民軍隊”急需的物品，學生們要成功晉級，就要注重同伴間的協(xié)調(diào)配合，就要注重戰(zhàn)隊間隊員的積極求勝欲。在不經(jīng)意間，激發(fā)學生的學習興趣，使枯燥的50米快速跑，插上了靈魂的翅膀，讓孩子們在天空中自由翱翔。讓小學生能夠晉級成為運送物資小戰(zhàn)士而努力，從而點燃他們的求勝欲，對本課的學習充滿期待;在熱身環(huán)節(jié)，采用“尋找附著物”游戲，激發(fā)學生的起跑反應意識，為之后的學習做很好的準備;在專項活動操中選擇能體現(xiàn)跑的教材內(nèi)容，為學生規(guī)范動作做鋪墊;在基本部分中設計四個晉級比賽，通過教師講解、示范、學生模仿、2人合作的小沙包我跑你追、4個戰(zhàn)隊隊長帶領隊員傳達學習任務單、四個晉級比賽、不斷強化50米快速跑的加速跑技能;最后精心設計的“物資抵達晉級成”讓各個戰(zhàn)隊的學生體驗最終成為一名合格的物資運送小戰(zhàn)士的自豪與喜悅，達到課的高潮;結束部分，在優(yōu)美的《我們是祖國的花朵》音樂中，讓學生化身為祖國未來的花朵，4個戰(zhàn)隊由最初的四朵花朵，逐步成長為一朵祖國未來的花朵，凸顯了本課的寓意，升華了本課的主題，那就是熱愛自己的祖國、投身于自己的祖國、報效于自己的祖國、延伸了課的主題，師生情感得到升華，讓學生在愉快和諧的氛圍中得到徹底的放松;本課的教學中有想象逼真釣魚島事件;有精心設計的“人民軍隊”急需的物資;有特色鮮明的戰(zhàn)狼、雄獅、雪豹、獵鷹四支隊伍的戰(zhàn)隊肩章;有色彩鮮明的黃絲帶;有自評、互評、師評、通過練中賽、賽中學，使學生主動學習、積極思考，相互團結一致。

3、課的核心價值凸顯，學生愛國情懷得以很大提升。本課學習的50米快速跑，技術環(huán)節(jié)繁雜，運動負荷大，需要學生具備堅強的意志和良好的心理素質(zhì)。“愛國品質(zhì)”是體育學科核心素養(yǎng)之一，本節(jié)課從2人間的沙場初練兵的小沙包你跑我追、到四個環(huán)節(jié)的各戰(zhàn)隊的晉級比賽，以及晉級比賽奔跑過程中極點出現(xiàn)時鍥而不舍的精神，再到放松環(huán)節(jié)，每個小戰(zhàn)士化身為祖國未來花朵，共同愛國的情感升華。這些正是扎扎實實培養(yǎng)學生“愛國品質(zhì)”體育核心素養(yǎng)的完美體現(xiàn)。

三、片段呈現(xiàn)

片段1：導入情景激發(fā)情感。

設計思路：通過操場主席臺的廣播，播放釣魚島事件，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生成為護送物資小戰(zhàn)士的強烈愿望。

教學片斷：教師課前通過廣播和學生講述，釣魚島事件，現(xiàn)在將通過這節(jié)課選拔物資運送小戰(zhàn)士，激發(fā)學生思考，要想快速運送物資，就必須起跑反應快，途中跑加速，終點跑有力以及和同伴間默契的配合能力。

片段2：游戲激趣專項熱身

設計思路：教師通過組織游戲集中學生的注意力，培養(yǎng)學生快速的起跑反應能力，激發(fā)興趣;通過聽信號尋找附著物的練習，充分的活動身體的各個關節(jié)，為之后的比賽做好輔助，有利于教學目標的達成。

教學片斷1：教師組織學生做“聽信號尋找附著物游戲”，學生以老師為中心集合成一個同心圓，當老師報1時，所有學生去尋找周邊的附著物，最后一個找到的將被淘汰，報2時，兩名學生手拉手附著一起跳舞，報3時，三名學生附著一起玩剪刀、石頭、布，報4時，四名學生附著圍成一個同心圓，報5時，五名學生前后手搭肩膀，形成一個獨木舟。最終看誰堅持到最后。

教學片段2：教師帶領學生做原地的小步跑、高抬腿、后踢腿、行進間弓步走、手臂大繞環(huán)、徒手背弓鞭打動作，為50米快速跑的技術動作學習做好鋪墊。

片段3：層層晉級，選拔戰(zhàn)士。

設計思路：教師通過圖解、口訣、隊長任務單、黃絲帶等教學方式，讓學生直觀感受到站立式起跑的正確動作;通過右手手腕與左腳腳腕系黃絲帶前后站立，進行小沙包的你拋我追，解決了站立式起跑異側臂擺臂問題;在30米跑道的中間部分，把沙包間隔50厘米左右擺放，可以鍛煉學生的快速步頻和跑成直線;通過在40米的跑道中間，拉大沙包間距，讓學生用跨步方式通過，可以讓學生明白大步幅蹬伸，可以加大步長，使途中跑速度更迅速。四個層層晉級的比賽，讓學生在體會后蹬有力，前擺積極，加快步頻，加大步長等技術動作的同時，也能讓學生體驗團隊晉級成功的樂趣。

教學片段1：教師組織學生成四路縱隊，2人前后站立，進行小沙包你拋我追，提醒學生口令清晰，起跑站立動作正確。

教學片段2：教師組織四個戰(zhàn)隊學生進行第一輪，高速公路傳遞愛”練直線晉級比賽，記住動作口訣，并進行比賽。

教學片段3：教師組織四個戰(zhàn)隊學生的學生進行第二輪，火車運送輸真情”的練步頻的晉級比賽，提示只有加快步頻，才能提高途中跑的速度，團隊協(xié)作配合才能獲勝。

教學片段4：教師組織四個戰(zhàn)隊學生進行第三輪，飛機空投顯神通”練步長”的晉級比賽，讓學生總結上輪比賽的得與失，在途中跑中只有加大步幅，增加擺臂的力度，才能最先跨過終點成功晉級。

教學片段5：教師組織學生進行的最后一輪決勝負的“物資抵達晉級成”練前傾的晉級比賽，讓學生懂得50米快速跑中，起跑時身體前傾，重心降低，隨著跑速逐漸抬高重心，跑成直線。通過四輪的晉級比賽，讓學生在確保規(guī)則和安全的情景實戰(zhàn)中，學會50米快速跑的正確跑姿，感受同伴的信任與配合，在四輪晉級比賽中感受晉級成功的樂趣，體驗成功的快樂。

片段4：祖國花朵升華愛國。

設計思路：伴隨音樂《我們是祖國的花朵》通過身體拉伸，使學生身心愉悅。先四個戰(zhàn)隊的學生圍成四個小的同心圓進行拉伸放松，然后所有學生手拉手圍成一個大的同心圓，在陽光的呵護下健康成長，迅速成長為一朵大的花朵。讓每位小學生在心中播下一顆愛國的種子，讓學生懂得只有奉獻自己的力量，祖國才能更強盛。

教學片段：教師播放音樂《我們是祖國的花朵》，帶領學生做進行拉伸放松動作。