白景文

在學校管理中，制定科學合理的教師評價機制對調(diào)動教師的工作積極性起著非常重要的作用。

一、教師職業(yè)道德評價在學校管理中的重要性

教師在實際工作崗位上遵守職業(yè)道德情況如何，除了自我反思之外，還要對其遵守職業(yè)道德情況進行切實有效的評價，才能督促其嚴格遵守法規(guī)，使之不違反或少違反。

學校要結(jié)合當前教師遵守師德規(guī)范中存在的問題，組織教師進行思想政治學習，并開展民主討論，解決實際中的問題;依據(jù)道德規(guī)范制定《學校教師職業(yè)道德評價方案》，以師德六條為考核評價內(nèi)容;學校組織人員定時定崗對教師遵守職業(yè)道德情況進行評價，采取校長評價與教師互評、教師自評三方面相結(jié)合的方式進行。

學校嚴肅認真地對教師遵守職業(yè)道德情況進行科學合理、公正公平的評價，能有效調(diào)動教師的工作積極性，有效遏制不良現(xiàn)象的發(fā)生，提高社會對教師的滿意度。

二、教師教學業(yè)務能力評價在學校管理中的重要性

教師業(yè)務水平與能力是教師能否培養(yǎng)好學生的關(guān)鍵因素，決定了學生素質(zhì)發(fā)展的高低。學校除了創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展平臺之外，還要對其專業(yè)能力成長進行有效的評價，促使廣大教師不斷努力，實現(xiàn)自我價值，更有效地為教學服務。

我校從六個維度制定了教師業(yè)務水平與能力考核評價體系，有教學科研能力、備課能力、班級管理能力、批改作業(yè)與輔導能力、多媒體應用能力、溝通協(xié)調(diào)能力。每項考核內(nèi)容賦予15-20分的分值，共100分;每項考核內(nèi)容均衍生出具體的量化考核細則，評價結(jié)果分優(yōu)、良、合格三個等級。對考核不合格者進行專門培訓，重新組織考核，直到達標。

三、教師教學成績評價在學校管理中的重要性

學科教學成績是教師教學重要成果之一，是衡量一個教師教學水平與能力最直觀的元素。教師教學成績評比可以倒逼教師在日常教學中用心用力。

教師教學成績評比有其科學依據(jù)，但要組織嚴密，注重實效。教學成績評比是學校教師評價的重頭戲，做好這項工作，能杜絕教好教壞一個樣現(xiàn)象，同時體現(xiàn)教學公正公平，最大限度地保護相關(guān)教師工作積極性。我校在評價教師教學成績方面，直接采取與教師績效工資掛鉤的方式進行。

學校每年對教師任教科目進行教學質(zhì)量檢測，并對檢測結(jié)果進行合理排位，相應地賦予一定的分值。根據(jù)分值確立一、二、三、四共四個等級，每個等級人數(shù)分別為20%、30%、30%、20%，各等級之間績效工資有一個明顯且合理的差距。自從規(guī)范實施教師教學成績評價與績效工資掛鉤之后，教學中懶惰落后的現(xiàn)象不復存在，全校教師爭相努力，競爭意識比以往更強，競爭氛圍比以往更濃。

四、領導語言評價教師在學校管理中的重要性

領導語言評價是教師評價中最直接、最見效的手段之一。每個教師都有被尊重、被肯定、被關(guān)心的精神需求，領導對教師良好工作表現(xiàn)不能視而不見，也不能吝嗇評價語言，要適時地對教師進行表揚與激勵。領導要對優(yōu)秀教師充分肯定，在不同場合適時對教師良好表現(xiàn)給予贊美，并單獨進行鼓勵談話;關(guān)注教師生活，特別是工作上有負面情緒的教師。對表現(xiàn)不好的教師或教師表現(xiàn)不好的方面，領導也要有語言評價，指出問題所在，嚴肅進行批評。事實證明，領導合適的語言評價可使教師得到精神鼓舞，從而保持良好的工作狀態(tài)。