謝金蘭

2017年6月，教育部印發(fā)了《關于開展第四屆“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動的通知》，指出“要大力弘揚核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，引導廣大師生樹立正確的歷史觀、國家觀、文化觀，堅守中華文化立場，堅定文化自信，增強文化自覺，增進文化擔當”。詮釋、推進有利于德育的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于貫徹這一文件精神，培育學生核心素養(yǎng)，提升德育水平，有豐富的理論和實踐意義。

一、家鄉(xiāng)文化給力

選取家鄉(xiāng)的大事件開展教育活動，教育效果最給力。為慶祝神舟十一號在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地成功發(fā)射，我們組織開展“共筑中國夢，同表中華情”系列活動，引導學生共同見證“神十一”成功發(fā)射，表達莘莘學子的愛國情懷。首先，組織全校學生觀看神舟十一號發(fā)射實況錄像，共同見證這一歷史性時刻;接下來，分年級確定活動形式和內容：七年級學生的手抄報、黑板報，以“酒泉——放飛夢想的地方”“大國神器鑄就航天夢想”“讓我們一起上太空”“景海鵬、陳冬我們永遠不會忘記”等為主題，深受全校師生的關注和好評;八年級學生圍繞“中國夢·民族情”的主題撰寫國旗下講話稿，同學們紛紛暢言青春感悟，憧憬家國之夢，表達了生長在酒泉的自豪感;九年級各班舉行了“青春，我讓你無悔”主題班會，同學們紛紛表示，中國夢不僅是國家夢、民族夢，還是每個中國人的夢，是每個青年人的夢。 通過這些活動的開展，增強孩子們的民族自信心、自豪感，弘揚愛國主義主旋律。

為了落實國家的“一帶一路”倡議，加快絲綢之路經濟帶甘肅黃金段建設，經黨中央國務院批準，從2016年起，絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會將在甘肅省酒泉市的敦煌市每年舉辦一次。文博會為什么確定在敦煌舉辦，該文博會為什么也稱之為酒泉文博會呢？關注歷史，重溫歷史，不僅可以增強學生的自豪感，也有利于培養(yǎng)他們熱愛酒泉、服務酒泉，關心家鄉(xiāng)、奉獻家鄉(xiāng)的高尚情懷和素養(yǎng)。

將敦煌文博會融入課堂教學，使課堂學習與社會生活實踐緊密地聯(lián)系起來，貫徹了新課程改革的精神，拓展了學習的時空，把學習置身于社會生活的大背景下，使學生在與生活的溝通中感受到學習的意義和價值，進而獲得個體素養(yǎng)的發(fā)展與提升。

二、身邊典型激勵

榜樣不一定是英雄人物和偉大事跡，也有可能是身邊那些平凡的人、平凡的事?！耙娰t思齊，見不賢而內自省也”，中國人向來有從善如流、向優(yōu)秀榜樣學習的傳統(tǒng)，在榜樣的引領下，會涌現(xiàn)更多知孝敬、懂感恩的青少年。

劉老師一家被評為全區(qū)“教子有方”家庭，學校以此為契機，在全體師生、家長中廣泛學習宣傳，旨在倡導夫妻和睦、尊老愛幼、科學育人、勤儉節(jié)約、鄰里互助的家庭文明理念，發(fā)揮女性在弘揚中華民族家庭美德、樹立良好家風方面的獨特作用。良好的家庭風尚，不僅是社會風清氣正的重要構件，而且是一個人享用終生的寶貴財富。一個人從小接受良好家風的直接教化，可以促進其形成積極的世界觀，催人成才，教人向善，進而成就輝煌人生。

尋找榜樣與自我的共性契合點，加強學習，凈化心靈，是榜樣激勵的教育機制指向所在。一個榜樣就是一面鏡子，面對榜樣，每個人都可以對照、檢查自己，做到自警自策，修身養(yǎng)德;通過對榜樣的學習和仿效，可以使先進受到激勵、平庸受到推動、后進受到震動，從而凈化心靈、塑造人格、教育自我。比如在“弘揚善舉，讓愛延續(xù)”主題活動中，組織師生觀看“眾里尋你——2018尋找最美孝心少年頒獎典禮”，十位孝心少年的事跡深深感染著每個學生，他們通過寫觀后感，表達對“最美孝心少年”的敬意。

三、社區(qū)典型融入

以社區(qū)為依托，開展豐富多彩的綜合實踐活動，愛家鄉(xiāng)的感情化為愛社區(qū)的具體內容，容易被學生接受。

如開展“崇德向善學楷模，見賢思齊做好人”主題活動，組織師生到社區(qū)參觀“肅州好人館”。該館“助人為樂”“見義勇為”“誠實守信”“敬業(yè)奉獻”“孝老愛親”5個展出板塊，以“圖片+文字”的形式，直觀生動展現(xiàn)了56位“肅州好人”和1個見義勇為群體的典型事跡，他們用真誠的心靈、質樸的言行，詮釋好人的內涵，傳遞人間大愛，彰顯美德善行，引領社會風尚。這些積善成德、明德唯馨的“好人故事”，通過參觀廣泛傳揚，促進學生提高自己的綜合素質，體現(xiàn)了肅州區(qū)培育和踐行社會主義核心價值觀的生動實踐。

四、社會生活踐行

培育具有孝心、傳承孝道的社會公民，教育功不可沒，教師義不容辭。我們要在思想上重視孝文化，在生活中踐行孝文化，在教學中推進孝文化。

和顏悅色，不“色難”。沒有敬，也不能說是孝，子女對父母的態(tài)度很重要，要和顏悅色，不給父母難看的臉色。不頂撞父母，更不能搞“對抗”，與父母“為敵”。對父母敬愛，不僅要按照禮儀對待父母，更需要勤奮圖強，艱苦奮斗，學有所成，這樣不但可以慰藉父母，更能使社會上的其他人萌生尊敬愛戴之情。

教育引導孩子從克服各種小缺點、小錯誤、壞習氣、壞作風開始，把不良德行消滅在萌芽狀態(tài)之中，加強道德修養(yǎng)，用孝意識構筑人生的底線。

“鐵人”王進喜是我們酒泉玉門人，他留下的“鐵人精神”“大慶精神”，成為我國社會主義建設事業(yè)的寶貴財富。為深入傳承和弘揚鐵人精神，激勵師生進一步秉承鐵人品格，我們舉行了“弘揚鐵人精神，譜寫時代新篇”團員青年演講比賽，激勵師生深刻理解鐵人精神的內涵和時代價值，使大家心靈受到震撼，思想得到啟迪。

戲劇教育是一門有著寬廣視野的跨學科整合的綜合課程，融匯了音樂、舞蹈、美術、文學等諸多元素。近年來酒泉市第五中學豐富藝術課程設置，探索和發(fā)展戲劇教育，老師們創(chuàng)作的《御酒清泉·霍去病》《新白雪公主》《新黃袍加身》等戲劇作品受到師生的一致好評。通過親身參與創(chuàng)作和表演，學生的表達力、想象力和創(chuàng)造力明顯提升。通過戲劇教育的學習和實踐，進一步感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，體驗了傳統(tǒng)文化的藝術之美，豐富了學生的校園文化生活。