劉含擴(kuò) 李祥旺

（山東省汶上縣郭倉(cāng)鎮(zhèn)中學(xué)，山東 汶上 272500）

科學(xué)有效的課堂評(píng)價(jià)是新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的引領(lǐng)和保證。新課程注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，更加重視對(duì)學(xué)生“學(xué)”的評(píng)價(jià)，依據(jù)新課程改革的要求，結(jié)合我們的課題研究，談一談我們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一些做法。

一、以人為本科學(xué)評(píng)價(jià)

新課程評(píng)價(jià)的功能重在強(qiáng)調(diào)“發(fā)展”，每個(gè)學(xué)生都具有不同于他人的素質(zhì)和生活環(huán)境，都有自己的愛(ài)好、長(zhǎng)處和不足。我們針對(duì)不同層次的評(píng)價(jià)對(duì)象，根據(jù)學(xué)生的具體情況提出具體的、有針對(duì)性的評(píng)定及改進(jìn)建議，讓學(xué)生及時(shí)看到自己的進(jìn)步、潛能、長(zhǎng)處與不足，從評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。實(shí)踐證明，以人為本，提高學(xué)生評(píng)價(jià)的科學(xué)性，完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效益。

二、三維目標(biāo)過(guò)程評(píng)價(jià)

我們《課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)效性研究》課題組在教學(xué)實(shí)踐中緊緊圍繞三維目標(biāo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)效性。

（一）過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)

我們把過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)分成三個(gè)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與展示交流。這是學(xué)習(xí)過(guò)程的三個(gè)必經(jīng)階段，每個(gè)階段都給于不同等級(jí)的評(píng)價(jià)，目的還是把學(xué)生學(xué)習(xí)新知的過(guò)程變得可以“監(jiān)控”。旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

對(duì)這三個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)我們采取了量化評(píng)定的方式，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀，8-10分 ；良好，6-7分；一般，5分及以下。課堂上，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)將學(xué)生的得分隨手寫在黑板的評(píng)分表上，既易于操作又不耽誤時(shí)間，不影響教學(xué)進(jìn)度，還評(píng)價(jià)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。這樣的評(píng)價(jià)有利于課堂教學(xué)的組織與實(shí)施，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，有利于鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)、交流問(wèn)題，參與教學(xué)活動(dòng)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，有利于提高課堂效率。

（二）知識(shí)與能力的評(píng)價(jià)

對(duì)于知識(shí)與能力這個(gè)目標(biāo)的評(píng)價(jià)，我們?cè)趯?shí)踐中也細(xì)分為三個(gè)部分：掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和能力的形成。掌握知識(shí)環(huán)節(jié)包括知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的例題、練習(xí)的展示（數(shù)、理、化、政、史）以及課堂過(guò)關(guān)的字、詞、句型（語(yǔ)、英）和語(yǔ)法（語(yǔ)、英 ）學(xué)習(xí)、練習(xí)等；應(yīng)用知識(shí)環(huán)節(jié)包括課堂檢測(cè)或當(dāng)堂達(dá)標(biāo)完成情況；能力的形成則體現(xiàn)在應(yīng)用、拓展（數(shù)、理、化、政、史）、寫作（語(yǔ)、英）或編造對(duì)話（英）的思維突破上。

對(duì)這三個(gè)方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀，8-10分；良好，6-7分；一般，5分及以下。

（三）態(tài)度、情感與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)

“評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)”，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，特別是在“學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心”。我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為全面評(píng)價(jià)從而激勵(lì)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我們將情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的評(píng)價(jià)分為語(yǔ)言表現(xiàn)、行為表現(xiàn)、情緒表現(xiàn)三個(gè)方面，這三個(gè)方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同樣是：優(yōu)秀，8-10分；良好，6-7分；一般，5分及以下。

經(jīng)過(guò)理論和實(shí)踐中的不斷探索，我們?cè)O(shè)計(jì)出了符合我校教學(xué)實(shí)際的、操作性強(qiáng)的課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表，并在教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證、修改和完善。（附課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表）

三、合作學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)

小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念的產(chǎn)物。通過(guò)相互合作，小組成員達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)既體現(xiàn)集體的智慧，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。小組合作效果是小組學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。因此我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不是針對(duì)每一名學(xué)生，而是針對(duì)每一個(gè)小組，評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)定位在小組成員間的合作效果能否不斷進(jìn)步與提高上，即小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能否主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)；學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣有沒(méi)有比以前有所提高；學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能否相互幫助，共同進(jìn)步。教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)小組的形式，不僅促進(jìn)學(xué)生在小組集體中個(gè)人努力上進(jìn)，并且促使他們樂(lè)于與其他同學(xué)互助合作，形成良性制約機(jī)制，從何而保證小組合作學(xué)習(xí)取得理想的效果。正因如此，以上的評(píng)價(jià)我們都是以小組作為評(píng)價(jià)的對(duì)象計(jì)分的。

四、注重激勵(lì)量化評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，我們不但注重課堂過(guò)程中對(duì)學(xué)生的口頭評(píng)價(jià)，還特別注重對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、量化及總結(jié)，并對(duì)在課堂評(píng)價(jià)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。采取的方法是，每天一統(tǒng)計(jì)，對(duì)優(yōu)秀小組口頭表?yè)P(yáng)；每周小總結(jié)，頒發(fā)優(yōu)秀小組獎(jiǎng)狀；每月中總結(jié)，授予優(yōu)秀小組流動(dòng)紅旗，每學(xué)期大總結(jié)，頒發(fā)優(yōu)秀小組獎(jiǎng)牌和榮譽(yù)證書(shū)。這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、改進(jìn)不足，增強(qiáng)課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)效性，切實(shí)提高了課堂效益。

我們認(rèn)為課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)該是一種民主、平等、公平、公正的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)過(guò)程貫穿著尊重人、愛(ài)護(hù)人、發(fā)展人的人本主義情懷。正確、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)、促進(jìn)，否則，將起相反的作用。今后，我們將繼續(xù)實(shí)施科學(xué)的有效的評(píng)價(jià)，并注重全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地關(guān)注自己的發(fā)展和進(jìn)步，真正體現(xiàn)評(píng)價(jià)應(yīng)有的教育功能。

附：課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)效性研究課題學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表