王彥林

自媒體時(shí)代具有開放性、思想傳播速度快、范圍極其廣泛的特點(diǎn)。大學(xué)生在自媒體時(shí)代中，容易受到各方面思想的影響，導(dǎo)致出現(xiàn)各種問題。 因此在當(dāng)今時(shí)代，對大學(xué)生的思想進(jìn)行思想政治教育，對大學(xué)教師以及我國教育部門來說，都會(huì)是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)?；诖?，本文決定從自媒體時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育的主要特點(diǎn)開始分析，簡述在自媒體時(shí)代下學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)。

最后提出自媒體時(shí)代下應(yīng)對大學(xué)生思想政治教育挑戰(zhàn)的對策。以此供各界相關(guān)人士進(jìn)行交流參考。

1 引言

21世紀(jì)是科技網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展以及普遍繁榮的時(shí)代。在當(dāng)今時(shí)代，無論是人們的學(xué)習(xí)還是工作生活，都無不穿插著科學(xué)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助。大媒體技術(shù)滲透到人們的各個(gè)行業(yè)之中。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的存在，人們的思想得到了日益的，開放。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使每個(gè)人都參與到思想交流中去，使每個(gè)人都能接觸到不同的思想，感受到不同的世界、人生觀、價(jià)值觀。這說明從21世紀(jì)開始，人們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以信息交流為主的自媒體時(shí)代。自媒體時(shí)代的到來，為人們的工作、生活、學(xué)習(xí)，為國家處理政務(wù)，商業(yè)繁榮以及各種公司工廠的信息調(diào)查提供了便利。但是也正是因?yàn)樵谧悦襟w時(shí)代中，信息的傳播所具有的時(shí)效性，快捷性被一些不法分子利用，傳播大量不符合健康標(biāo)準(zhǔn)的不良思想。嚴(yán)重的，還有一些應(yīng)用自媒體的信息傳播功能，來對不同的人進(jìn)行洗腦，使他們做出對國家，對社會(huì)，對人民不利的事。因此，已經(jīng)具有獨(dú)立思考能力的大學(xué)生，一定要重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的思想本質(zhì)，不能被網(wǎng)絡(luò)上的不良思想所束縛，進(jìn)而做出對我國政治造成不利影響的事?？梢哉f，在當(dāng)下的自媒體時(shí)代，對高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是目前教育部門以及各高校，大學(xué)教師所需要重點(diǎn)關(guān)注的工作之一。同時(shí)，大學(xué)生也應(yīng)該有一定的能力去規(guī)避，去判斷網(wǎng)絡(luò)上的不良影響，以保證與思想政治教育內(nèi)容相符。

2 自媒體時(shí)代下大學(xué)生的特點(diǎn)

2.1 自我意識強(qiáng)烈

當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生，剛從九年義務(wù)教育中出來，開始逐漸擁有自己的思考方向，以及自主的行為意識?？傮w來講，大部分學(xué)生追求自由生活以及自由行思想。但是由于大學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)代，而大學(xué)時(shí)代與現(xiàn)代生活又不一樣，沒有受到社會(huì)各種思維的磨煉，還不具有完全掌握自我判斷，自我辨識能力，大學(xué)生不能夠正確掌握善惡、公正與偏私、榮辱與恥辱的界限，造成道德觀念薄弱，生活行為不規(guī)范等情況。有些大學(xué)生甚至對個(gè)人自由產(chǎn)生了誤解過分強(qiáng)調(diào)隨意，庸俗性，并將此誤解為是個(gè)人的個(gè)人性特點(diǎn)。這種性格的大學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新穎思想時(shí)，容易不加判斷，隨意追求。

2.2 追求新事物

隨著生活水平的日益提高，新事物的出現(xiàn)速度也越來越快。大學(xué)生是屬于處于校園與社會(huì)之間的人物，既享受著校園象牙塔般的生活，也可以展望在社會(huì)中新事物的發(fā)展歷程。大學(xué)的生活環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)全新的生活空間。也可以說，這個(gè)空間便是社會(huì)的縮影。各種社團(tuán)活動(dòng)之間的交際。使學(xué)生們產(chǎn)生了一種攀比個(gè)性，講究多樣化、及時(shí)行樂、吃排場等消費(fèi)模式，引起了一部分學(xué)生對新事物的追求，產(chǎn)生了熱烈的心理反應(yīng)。因?yàn)檫@種心理的出現(xiàn)，使部分大學(xué)生在面對自媒體時(shí)代中網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的新穎事物投以關(guān)注，并持續(xù)追蹤。

2.3 網(wǎng)絡(luò)道德迷失

自媒體時(shí)代最大的特點(diǎn)便是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與信息技術(shù)的任性，大量信息的共享以及傳播，使大學(xué)生們有了一個(gè)全新的娛樂環(huán)境。同時(shí)也為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活提供極大便利。在這個(gè)自由的空間中大學(xué)生們有了一個(gè)可以抒發(fā)自己情感以及個(gè)性的空間。但部分學(xué)生由于不加節(jié)制放縱，導(dǎo)致忽略了網(wǎng)絡(luò)文明以及網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，造成道德缺失以及無意進(jìn)行了違法行為。又有部分大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性。能夠掩飾他們的不道德行為。例如高校中時(shí)常出現(xiàn)的鍵盤俠行為，以及最常見的網(wǎng)絡(luò)暴力等。

3 自媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)

3.1 大學(xué)生思想受到的挑戰(zhàn)

自媒體時(shí)代是個(gè)信息開放以及快速傳播的時(shí)代，各種思想競相迸發(fā)，為大學(xué)生提供了各種思想?yún)⒖?，使大學(xué)生的思想得到充實(shí)。但自媒體中的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不會(huì)自動(dòng)分辨信息的積極性與消極性。而同時(shí)又因?yàn)閷W(xué)生追求有趣，先進(jìn)新穎的思想行為特點(diǎn)。因此，大學(xué)生往往會(huì)被在自媒體中各種不良信息的影響，使他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀產(chǎn)生變化。同時(shí)又由于大學(xué)生的心理，生理尚未成熟，不能夠處理不良信息帶給自己各種不良反應(yīng)。如此一來，大學(xué)生就容易成為社會(huì)中各種不良信息的迫害對象，而大學(xué)生的思想，就從我的在當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生思想政治教育中的一大挑戰(zhàn)。

3.2 傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到挑戰(zhàn)

在自媒體的時(shí)代教學(xué)模式，受到科技以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，開始逐漸科學(xué)化。近年來，國家新課標(biāo)教育改革要求充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性能，以及提高學(xué)生們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，由于當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生具有思想開放，追求新事物的特點(diǎn)，在對大學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，運(yùn)用多媒體技術(shù)，信息科學(xué)技術(shù)，能夠使大學(xué)生的課堂教學(xué)有效性得到有效提高。由此而來，傳統(tǒng)教學(xué)模式，在這里就不能被新式教育所接受。在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，利用傳統(tǒng)模式會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，這就達(dá)不到大學(xué)生思想政治教育的目的。從而使大學(xué)生思想政治教育課堂教學(xué)有效性大大降低。

3.3 教師思想受到挑戰(zhàn)

部分大學(xué)思想政治教師的思想都具有一局限性，不能夠完全的接受當(dāng)下社會(huì)中出現(xiàn)的新思潮，而大學(xué)的學(xué)生不僅僅會(huì)是新潮流，新思想的引領(lǐng)者，創(chuàng)造者，還是首先接觸世界新思潮的，并將此傳播下去的一部分人。由此一來，大學(xué)思想政治教育教師與大學(xué)生的思維就產(chǎn)生了偏差，是大學(xué)思想政治教育教師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，不能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以此導(dǎo)致大學(xué)思想政治教學(xué)有效性下降。在大學(xué)進(jìn)行教師進(jìn)行思想政治教育的過程中，學(xué)生需要與大學(xué)思想政治教育教師的思想有一定的相通性，這樣才能達(dá)到大學(xué)思想政治教育的目的。綜上所述，大學(xué)思想政治教育教師的思想需要得到改變，以適應(yīng)在自媒體時(shí)代中對大學(xué)生的思想政治教育。

4 自媒體時(shí)代完成大學(xué)生思想政治教育挑戰(zhàn)的方略

4.1 運(yùn)用自媒體時(shí)代思想對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)

開放性，多樣性，新奇性是多媒體時(shí)代的思想標(biāo)志。這是在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，利用當(dāng)代的新興思想對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠與學(xué)生的思想產(chǎn)生共鳴。是大學(xué)思想政治的課堂教育有效性得到有效的提高。同時(shí)也能夠與學(xué)生產(chǎn)生共同話題，促進(jìn)師生之間的交流。繼而在對學(xué)生思想政治教育以及普通交流中，對學(xué)生的人生觀，思想觀，世界觀，價(jià)值觀產(chǎn)生影響引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用正確的思想觀，價(jià)值觀，世界觀去面對生活中的事物，為國家以及社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)。 除此之外，大學(xué)思想政治教育教師要有足夠的那耐心，去了解社會(huì)上的新興事物，以及新思想，新理念，并主動(dòng)判斷正確的思想以及正確的事物。重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及主觀思想，引導(dǎo)學(xué)生們自主判斷，自主選擇社會(huì)中的潮流思維。避免學(xué)生受到不良思想的影響，或者不自覺地參與傳播社會(huì)。違法思想的活動(dòng)中去，造成不可估量的損失。

4.2 提高大學(xué)思想政治教師的綜合思想素養(yǎng)

教師教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，在大學(xué)教學(xué)進(jìn)行的思想道德教育的時(shí)候，教師的思想以及行為中會(huì)對學(xué)生有一定的影響。因此提高大學(xué)教師思想政治教師的思想素質(zhì)，對大學(xué)生的思想政治教育是非常重要的。提高大學(xué)思想政治教師的綜合素質(zhì)，首先要使教師對學(xué)生有一定的認(rèn)知，即是大學(xué)教師在進(jìn)行思想教育，政治教育前一定要有正確的思想，以教導(dǎo)學(xué)生。擁有正確的價(jià)值判斷，同時(shí)在重思想方面的教育，還要重視各種文學(xué)性的教育，以提高學(xué)生的政治術(shù)素養(yǎng)，以及了解我國的政治訴求，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治意識。

5 結(jié)束語

在當(dāng)今自媒體時(shí)代下。每個(gè)人的思想以及價(jià)值觀，人生觀，世界觀都會(huì)因?yàn)槭澜绺鞣N思想的碰撞以及交流形成不同的形式。我國支持擁有不同的思想和新穎思維，以便引導(dǎo)學(xué)生提高自主創(chuàng)造力以及創(chuàng)新力能力。但無論是大學(xué)生還是大學(xué)思想政治教育教師，都不能忽略我國的主流思想的引導(dǎo)與學(xué)習(xí)。因此，在自媒體時(shí)代下，運(yùn)用多媒體以及信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去引導(dǎo)主流思想，并對其進(jìn)行學(xué)習(xí)與傳播，成為當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生以及大學(xué)生思想政治教育教師的任務(wù)之一。作為我國的公民，需要全面配合國家方略的運(yùn)行，為我國的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

（作者單位：西安培華學(xué)院）