張恩爍 彭克清

摘要：紅色文化對高校學生德育有積極作用，通過與德育課程相結合，可以幫助學生樹立正確的三觀，使學生實現全面發(fā)展，增強德育的實效性。本文從學生視角論述紅色文化融入大學生日常德育的重要性，以某民辦高校為例，深入分析，結合實際情況明確教育中存在的問題，探索高校學生德育路子。

關鍵詞：紅色文化;大學生;德育

隨著新課改的不斷深化，要求高校在進行德育過程中適時融入紅色文化，以拓展高校德育資源，營造良好的學習氛圍，通過紅色文化學習感受革命先輩的奉獻精神，樹立正確的品德觀念，促使學生在學習中繼承革命先烈意志，提高自身的品德修養(yǎng)，成為社會有用人才。

一、紅色文化融入大學生日常德育的重要意義。通過幫助思政課老師做調查問卷，對我校298名學生抽樣調查。發(fā)現有95.0%的學生認為有必要開展紅色文化教育活動，并且有83.15%的學生認為紅色文化對生活會起到很好的積極作用。紅色文化可以說是德育的重點內容，可以靈活利用紅色文化蘊含的精神思想滋養(yǎng)大學生思想意識發(fā)展，在學習實踐中塑造形成良好的思想品德觀念，進一步提升德育的實效性，所以紅色文化與大學生德育融合具有積極的意義。主要表現在以下幾方面：

首先，靈活運用紅色文化促使當代大學生提升愛國主義精神，革命時期的中國先進知識分子在探索民族發(fā)展、民族獨立、民族富強、民族救亡中形成具有中國特色的思想浪潮，積極改造中國，發(fā)展中國，在此背景下愛國主義精神逐漸發(fā)展，并成為紅色文化的基本內涵之一。通過合理的紅色文化教育滲透，可以促使大學生形成愛國主義思想，培養(yǎng)民族意識與自豪感，為中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展提供人才。

其次，紅色文化與高校德育相融合，可以促使現階段德育形式創(chuàng)新，并豐富教育內容，拓寬紅色教育途徑，引導學生感受紅色文化蘊含的思想，提升學生學習思政課程的積極性與主動性，堅定自身的信念，深刻領會老一輩革命黨人的拼搏精神，實現紅色文化的弘揚與繼承。

二、紅色文化融入大學生日常德育中存在的問題。第一、紅色文化資源融入不足通過走訪學生，雖發(fā)現我校思政課中有融入紅色文化教育內容，但紅色資源融入不多。現階段，我校在德育中，對紅色文化重視力度不足，導致紅色文化資源開發(fā)較少，教師在教育過程中單一按照教材進行講解，內容較為淺顯，主題不夠鮮明，導致學生在學習過程中積極性不高，難以感受紅色文化蘊含的精神思想。第二、現有思政課程體系不完善思政課程體系不完善也是現階段德育中 存在的主要問題，導致現有的教學模式傳統，教學 形式單一，紅色文化與德育內容連接不夠密切，影響教學質量。與此同時，教師未能注重紅色文化與學生的情感共鳴，未能將紅色文化滲透到大學生的精神世界，降低教學效果。第三、缺乏德育實踐紅色文化融入大學生日常德育中實踐不足，導致大學生缺乏文化認同感，同時受到現 階段多元文化的沖擊，紅色文化在發(fā)展過程中受到更大的挑戰(zhàn)，限制紅色精神的傳遞與滲透。

三、紅色文化融入大學生日常德育的主要途徑：（一）整合現有的紅色文化資源積極進行紅色文化資源開發(fā)，整合現有的教育資源，充分發(fā)揮出資源的優(yōu)勢進行紅色精神滲透，為學生營造良好的紅色文化氛圍，在日常學習過程中感受紅色文化的魅力，實現紅色文化與大學生德育的完美融合，提高學生的綜合素養(yǎng)水平。如，在進行教育過程中，根據當地實際情況進行紅色文化整合，以當地獨有的革命陣地為主，構建“大學生紅色筑夢之旅”活動，組織該校大學生積極參與紅色主體旅游，通過自身的親身感受，體驗我國革命先輩的思想情懷，在當時的社會中不畏懼艱難險阻，拋頭顱、灑熱血，學習先輩艱苦樸素精神，完善自身的思想，樹立正確的價值觀念，實現全面發(fā)展，提高高校思政課程教學質量，培養(yǎng)高素質綜合性人才。與此同時，現階段還可以靈活進行資源創(chuàng)新，如合理應用當前先進的多媒體技術進行資源的開發(fā)與收集，構建優(yōu)質的網絡平臺，通過網絡平臺實現文化資源共享，滿足現階段的多元化展趨勢，為學生營造高質量課堂，提升現階段的教育質量與效果，提高紅色文化教育功能。（二）制定完善的思政課程體系。根據當前時代發(fā)展需求，構建完善的思政課程體系，以當代大學生的實際情況為基礎，從多角度進行完善，促使紅色文化與思政課程進行合理的融合，從整體上提升教育質量。（三）積極進行社會實踐。教育教師在進行教育過程中，應根據實際情況進 行全面實踐，將理論與實踐相結合，在教育實踐中滲透紅色文化，強化大學生的社會實踐，在實踐過程中促使學生感受老一輩革命家的樸素艱苦作風，深切感受紅色文化蘊含的精神，提升學生的思想意識。例如，思政課老師進行教育過程中，指導我們班積極開展以紅色文化為主題的活動，利用紅色故事增強活動的紅色氛圍，如紅色詩歌朗誦等，以歌曲、微電影等形式進行紅色文化傳遞，在傳遞過程中實現紅色文化思想的傳承與弘揚，融入到學生的日常德育中去。與此同時，積極構建良好的校園文化氛圍，建立高素質教師隊伍，完善現有的教育標準，注重學生對紅色文化的踐行，對當代大學生進行情感與思想引導，實現紅色文化的全方面滲透。

四、結論綜上所述，在當前的教育背景下，學校應加強對紅色文化資源的重視力度，積極進行紅色文化資源開發(fā)，建立完善的教育體系，促使紅色文化與德育相結合，在教育中實現先輩精神的傳承與發(fā)展，引導當代大學生形成正確的思想觀念，成為現代社會建設需求的綜合型人才，加快中國特色社會主義進程的發(fā)展。

（作者單位：山東協和學院）