真題回放

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外。我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

佳作點(diǎn)評(píng)

逐勞動(dòng)之光

揚(yáng)時(shí)代之帆

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！熱愛(ài)勞動(dòng)自古便是中華兒女的優(yōu)秀傳統(tǒng)。在這片遼闊的神州大地上，人們一直是在用勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富與幸福。這是無(wú)可爭(zhēng)議的。然而在我們當(dāng)今的校園里，種種不理解、不愿意、不尊重勞動(dòng)的聲音如沙塵般揚(yáng)起，遮蔽了青年人追逐夢(mèng)想的視線。今天，就讓我領(lǐng)大家一起去探討吧——探勞動(dòng)之真理，逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆！

勞動(dòng)恰如時(shí)代洪流中的一葉小舟，載著青年人逆流而上，到達(dá)理想彼岸?！皶兂鲈盘镆箍?jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”，這是范成大筆下的勞動(dòng)圖景;“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，這是綿延至今的熱愛(ài)勞動(dòng)的傳統(tǒng)。我們流傳至今的詩(shī)詞歌賦，總有勞動(dòng)的旋律回響其中。②改革開(kāi)放的巨幅畫卷中更是少不了勞動(dòng)者的身影。是辛勤的勞動(dòng)讓他們閃耀出時(shí)代光芒，照亮個(gè)人理想與國(guó)家夢(mèng)想。貴州遵義的黃大發(fā)身體力行，用艱辛勞動(dòng)開(kāi)鑿出“天渠”，為百姓創(chuàng)造福祉;工程師林鳴十年筑橋，用創(chuàng)新勞動(dòng)聯(lián)通港珠澳，奏響夢(mèng)想華章。人們紛紛為這些熱愛(ài)勞動(dòng)的身影點(diǎn)贊，又將目光投向下一代青年人?！懊裆谇?，勤則不匱”，且看鋼鐵工匠在火花激蕩中燃燒夢(mèng)想，挑山工在陡峭天梯上攀登高峰，無(wú)數(shù)個(gè)體的刻苦勞動(dòng)，匯成江河，才有國(guó)勢(shì)滔滔。吾輩青年，怎甘落后？唯秉承勞動(dòng)之光，奮力前行，書(shū)寫我輩風(fēng)流?、?/p>

時(shí)代賦予勞動(dòng)以新意，鼓舞青年人用勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。成就強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。或許有同學(xué)認(rèn)為，學(xué)生勞動(dòng)是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間、浪費(fèi)體力，分明多此一舉，大可假借他人抑或人工智能之手取而代之。錯(cuò)！縱使學(xué)習(xí)繁忙，科技發(fā)展，我們也應(yīng)熱愛(ài)勞動(dòng)。在不斷的實(shí)踐體驗(yàn)中端正勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，在時(shí)代中重?zé)ㄇ啻汗獠?。④是啊，同學(xué)們，當(dāng)你們沉迷于學(xué)習(xí)之時(shí)，不妨抬頭看看窗外，想一想，是誰(shuí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？科技高速發(fā)展的背后，是誰(shuí)晝夜不分艱苦勞動(dòng)發(fā)明創(chuàng)造？“墨子號(hào)”沖天，“嫦娥四號(hào)”探月。“天眼”織網(wǎng)，哪一樣缺少勞動(dòng)之光？除了智慧，還需要付出多少汗水，花費(fèi)多少氣力？時(shí)代潮流并沒(méi)有遮掩勞動(dòng)的光芒，反而將其無(wú)限放大。照亮青年前進(jìn)之路。時(shí)代在變。勞動(dòng)的價(jià)值永不變。⑤

逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆;熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起。⑥正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦?！奔词垢鞣N不理解、不愿意、不尊重勞動(dòng)的時(shí)代雜音甚囂塵上，我們青年人也要堅(jiān)信：當(dāng)今時(shí)代，奮斗是最生動(dòng)的許國(guó)，勞動(dòng)是最深刻的奮斗！我仿佛看到了不遠(yuǎn)的未來(lái)，不少同齡人將勞動(dòng)作為人生指南，在時(shí)代舞臺(tái)中綻放青春。同學(xué)們，讓我們從自身做起，逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆，熱愛(ài)勞動(dòng)吧！

以勞動(dòng)之光，照耀青春花路;以青年之熱情，重燃勞動(dòng)盛焰。⑦親愛(ài)的同學(xué)們，快來(lái)加入勞動(dòng)者的隊(duì)伍吧！

我的發(fā)言完畢。謝謝大家！

①開(kāi)頭聯(lián)系命題材料，引出話題，內(nèi)容扣題，思路清晰。

②引用經(jīng)典詩(shī)句，從詩(shī)詞歌賦里尋找“勞動(dòng)者”的身影，內(nèi)容緊扣“逐勞動(dòng)之光”。

③從“改革開(kāi)放的巨幅畫卷中”尋找“勞動(dòng)者的身影”，轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，緊扣“揚(yáng)時(shí)代之帆”。素材方面，既有黃大發(fā)、林鳴等具體的實(shí)例，也有“鋼鐵工匠”“挑山工”等籠統(tǒng)的概述，由點(diǎn)到面，由“個(gè)體”到“吾輩青年”，論證有力，

④再次聯(lián)系傘題材料，扣題。一個(gè)“錯(cuò)”字，干脆有力。

⑤反問(wèn)和短句的運(yùn)用。使文章語(yǔ)氣鏗鏘，論述更有氣勢(shì)。

⑥緊扣材料中所倡議的內(nèi)容，開(kāi)始論述“從我做起”。部分考生對(duì)材料把握不夠準(zhǔn)確。通篇只講“熱愛(ài)勞動(dòng)”的意義，不講“希望與建議”，忽視了“從我做起”這一要點(diǎn)，導(dǎo)致失分。本文對(duì)“從我做起”的論述也有些簡(jiǎn)略，應(yīng)該更充分些。

⑦突顯主題，語(yǔ)言有號(hào)召性。