趙麓然 廖紅霞

摘要：標(biāo)簽化現(xiàn)象是未成年服刑人員重返社會(huì)過程中的主要阻力，國家已經(jīng)構(gòu)建相關(guān)制度盡可能予以杜絕。但在法律之手無法觸及的原生環(huán)境領(lǐng)域，標(biāo)簽化現(xiàn)象仍然使未成年人處于困境之中。司法機(jī)關(guān)、社會(huì)組織應(yīng)作為外界力量，通過切斷服刑未成年人標(biāo)簽效應(yīng)在其身上的發(fā)展進(jìn)程，并引導(dǎo)其正向發(fā)展，成為幫助其順利完成再社會(huì)化的要匙。

關(guān)鍵詞：標(biāo)簽化;服刑未成年人;重返社會(huì)

黨的十九大報(bào)告指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。全黨要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)?！蔽闯赡攴倘藛T在出獄以后得以順利重返社會(huì)，對社會(huì)的穩(wěn)定和諧發(fā)展起著不容小覷的作用。國家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，2012年年初，在押犯1641931人，其中未成年犯15429人，占比0.94%。此外，還有更多的未成年犯獲緩刑，進(jìn)行社區(qū)矯正。在來自全國的2752個(gè)樣本中，27.2%有在未成年時(shí)犯罪的經(jīng)歷。未成年服刑人員重返社會(huì)，真正回歸社會(huì)，成為擺在時(shí)代面前的一道難題。探求該社會(huì)群體的社會(huì)生存環(huán)境，破解標(biāo)簽化現(xiàn)象，實(shí)為未成年服刑人員重返社會(huì)之重要之匙。

1 標(biāo)簽理論之緣起

標(biāo)簽理論（Labeling theory）又稱標(biāo)定理論，其產(chǎn)生于20世紀(jì)30年代，60年代已經(jīng)初步成形，70年代中期被廣泛接受，是在社會(huì)學(xué)家萊默特 （Edwin M.lement） 和貝克爾 （Howard Becker） 的社會(huì)病理學(xué)基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展而成的犯罪學(xué)理論體系。該理論認(rèn)為越軌或犯罪并不是行為本身所具有的屬性，而是依據(jù)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)對行為所做出的評價(jià)，“越軌行為”是與主流意識(shí)形態(tài)相悖的行為?！俺跫?jí)越軌”行為可能發(fā)生在每個(gè)人身上，但在“初級(jí)越軌”向“次級(jí)越軌”甚至“越軌生涯”發(fā)展的過程中，社會(huì)標(biāo)簽是必不可少的催化劑 。易言之，越軌行為之所以具有重復(fù)性，是因?yàn)樵诔醮卧杰壭袨橹?，社?huì)在行為者的身上打上了標(biāo)簽，并且經(jīng)過其長期反復(fù)的確認(rèn)，最終被行為者內(nèi)化為負(fù)性自我認(rèn)知。行為者在自我認(rèn)知的驅(qū)使下，進(jìn)一步作出程度更深，危害更大的“越軌行為”。例如，一位青少年某次為了尋求刺激或出于好奇心盜竊了一枚硬幣或其他價(jià)值很小的東西，其并不會(huì)因此認(rèn)為自己是盜竊者。但其行為一旦公之于眾，社會(huì)將在其身上打上“盜竊者”的標(biāo)簽，久而久之，“盜竊者”就會(huì)逐漸被這位少年內(nèi)化為自我認(rèn)知，從而繼續(xù)走上盜竊道路。美國社會(huì)學(xué)家?guī)炖岢龅摹扮R子理論”——社會(huì)評價(jià)是反映自我的一面“鏡子”，個(gè)人通過這面“鏡子”認(rèn)識(shí)和把握自己，揭示了標(biāo)簽理論的核心觀點(diǎn)。正如我國社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生的論述：“自我觀念是通過‘我看人看我的方式形成的?！?/p>

2 未成年服刑人員標(biāo)簽化現(xiàn)狀

為深入了解目前社會(huì)大眾對于未成年服刑人員標(biāo)簽化現(xiàn)狀，研究者在四川省Y市范圍內(nèi)展開實(shí)地調(diào)研，客觀題為封閉式、半開放式問題，主觀題為開放式問題。共發(fā)放問卷500份，回收問卷496份，有效問卷482份。問卷信息，通過隨機(jī)式訪問獲取。此外，前往區(qū)縣人民檢察院和Y市基層人民法院進(jìn)行訪談，作為本研究的補(bǔ)充。采用定量分析方法分析獲得數(shù)據(jù)，可以得出如下結(jié)論。

2.1 品行標(biāo)簽——壞人

調(diào)研結(jié)果顯示，77%的調(diào)研對象認(rèn)為未成年服刑人員之所以犯罪，是因?yàn)槠渖瞽h(huán)境和思想觀念導(dǎo)致其普遍存在不同程度的思維定勢和行為定勢，這些定勢被稱之為“惡習(xí)”并將伴隨未成年犯終生;僅23%相信，未成年人犯罪是因?yàn)樾闹巧胁怀墒?，在外界環(huán)境的刺激之下一時(shí)失足，經(jīng)過改造之后的他們和普通人在品行方面別無二致，不應(yīng)當(dāng)對其采取差別對待。而在認(rèn)為未成年服刑人員“惡習(xí)難改”的調(diào)研對象當(dāng)中，67.5%認(rèn)為其“好逸惡勞”，50.4%認(rèn)為其“惹事生非”，53.3%認(rèn)為其“拉幫結(jié)派”。在大多數(shù)被調(diào)查者的眼中，未成年服刑人員被打上了“壞人”的標(biāo)簽。

2.2 能力標(biāo)簽——無術(shù)

在我們的調(diào)研問卷中，能力被細(xì)化為勞動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力和社交能力三個(gè)方面。結(jié)果顯示，認(rèn)為服刑未成年人具有較好勞動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力和社交能力的民眾分別20%、29%、19%。在大眾認(rèn)知中，各項(xiàng)能力與犯罪記錄都具有明顯的負(fù)相關(guān)性。其中，學(xué)習(xí)能力認(rèn)知受犯罪歷史影響最小，說明公眾認(rèn)為有犯罪記錄的人仍然可能具有良好的學(xué)習(xí)能力。而勞動(dòng)能力和社交能力則受犯罪記錄影響較大，大多數(shù)調(diào)研對象認(rèn)為，犯罪記錄的存在充分說明了行為人不能通過自身勞動(dòng)獲得良好的生存環(huán)境，且難以通過自身與社會(huì)接觸獲得良好的社會(huì)資源。在大多數(shù)被調(diào)查者的眼中，未成年服刑人員被打上了“不學(xué)無術(shù)”的標(biāo)簽。

2.3 人身標(biāo)簽——危險(xiǎn)

調(diào)研結(jié)果顯示，僅有18%的調(diào)研對象認(rèn)為與服刑未成年人相處無危險(xiǎn)，而49%認(rèn)為與其相處具有一定程度的危險(xiǎn)性，33%認(rèn)為其很危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)盡量避免與其接觸。而在未成年人人身危險(xiǎn)性的具體指向中，認(rèn)為其可能具有侵害財(cái)產(chǎn)和人身攻擊可能性的占到了一半以上，在絕大多數(shù)被調(diào)查者的眼中，未成年服刑人員被打上了“危險(xiǎn)”的標(biāo)簽。

3 未成年服刑人員標(biāo)簽化之產(chǎn)生

3.1 犯罪信息制度難封

我國《刑事訴訟法》在2012年修訂時(shí)增加了犯罪記錄封存制度，規(guī)定犯罪時(shí)不滿十八歲，被判處5年有期徒刑以下刑罰的應(yīng)當(dāng)對犯罪記錄予以封存。其目的在于減輕標(biāo)簽化現(xiàn)象對未成年人重返社會(huì)再社會(huì)化過程中的負(fù)面影響。該制度在實(shí)踐中具有一定程度的證成性，社會(huì)因?yàn)榉缸镉涗洷环獯骐y以獲悉其曾經(jīng)犯罪的信息，也就從源頭上預(yù)防了標(biāo)簽化的產(chǎn)生。但是未成年人的原生環(huán)境由于其特有的內(nèi)在聯(lián)系，成為犯罪記錄封存制度難以發(fā)揮作用的神經(jīng)末梢。在原生環(huán)境當(dāng)中，人們獲悉犯罪記錄的途徑不同于社會(huì)獲取信息的網(wǎng)絡(luò)查詢或者機(jī)關(guān)查詢方法，而大多以口口相傳的形式。而家族、社區(qū)或村莊內(nèi)部，往往對未成年犯罪等信息極為敏感，具有天然的傳播導(dǎo)向性。簡而言之，犯罪記錄封存制度并不能防止犯罪信息在未成年服刑人員的原生環(huán)境內(nèi)部傳播。

3.2 原生環(huán)境“悠悠眾口”

與無從得知未成年犯罪記錄的用工單位，和由于一些未成年人出獄后改變住所來到的新社會(huì)環(huán)境不同，服刑未成年人的原生環(huán)境是其出獄后切實(shí)生活的環(huán)境，同時(shí)也是“標(biāo)簽化現(xiàn)象”肆虐的領(lǐng)域，是大多數(shù)服刑未成年人無法逃離的“悠悠眾口”。

調(diào)研結(jié)果顯示，84.93%的居民身邊沒有出現(xiàn)過未成年人服刑的實(shí)例。真正與未成年服刑人員在日常生活中產(chǎn)生過實(shí)際聯(lián)系的，僅占被調(diào)研者的15.09%。而在公眾了解意愿的調(diào)查中，僅20.55%愿意去了解或者曾經(jīng)有意了解過與未成年服刑人員相關(guān)的制度。絕大多數(shù)人沒有與未成年服刑人員產(chǎn)生過實(shí)際聯(lián)系，并且沒有主動(dòng)了解的主觀傾向，極易導(dǎo)致其對這類群體不了解，直接將這個(gè)群體打上“壞人”的標(biāo)簽，導(dǎo)致對該群體的誤解和不接納。

3.3 自我認(rèn)知標(biāo)簽內(nèi)化

再社會(huì)化的過程中，社會(huì)標(biāo)簽反復(fù)作用于未成年服刑人員，同時(shí)發(fā)揮著負(fù)面導(dǎo)向作用，其對于該標(biāo)簽的抵抗情緒逐漸消失，接受程度逐漸增強(qiáng)。他們審視、接受、認(rèn)同標(biāo)簽所認(rèn)定的形象，進(jìn)而引起自我定位的負(fù)向變化，最終將社會(huì)標(biāo)簽內(nèi)化為自我認(rèn)知。如調(diào)研結(jié)果所示，半數(shù)以上的社會(huì)公眾認(rèn)為犯罪歷史表明服刑未成年人曾經(jīng)打破人的行為底線，辜負(fù)法律對其最低限度的要求，其品行不端、能力低下、危險(xiǎn)性高，并且根據(jù)“江山易改，本性難移”的規(guī)律，其很可能會(huì)做出相似的行為。所以，服刑未成年人的自我認(rèn)同逐漸趨同于此，進(jìn)而產(chǎn)逆反心理，再次作出辜負(fù)社會(huì)期望，甚至通過攻擊他人的行為來順應(yīng)自我認(rèn)知，甚至進(jìn)一步發(fā)展成反社會(huì)型人格。

4 未成年服刑人員標(biāo)簽化之阻返

2019年10月31日，《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法（草案）》在全國人大網(wǎng)公布，向社會(huì)公開征求意見?！恫莅浮穼︻A(yù)防未成年人重新犯罪進(jìn)行了專章規(guī)定，并采取一系列具體化措施以保障未成年犯順利重返社會(huì)完成再社會(huì)化，第四十五條規(guī)定：“社區(qū)矯正、服刑期滿的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視?！边@是國家對于未成年服刑人員去標(biāo)簽化的原則性規(guī)定，是繼犯罪記錄封存制度之后，保障服刑未成年人重返社會(huì)的又一里程碑。刑罰執(zhí)行完畢之后，服刑未成年人已經(jīng)為其所犯的錯(cuò)誤付出了應(yīng)有的代價(jià)，此時(shí)應(yīng)當(dāng)卸掉罪犯的枷鎖，重新回歸普通人的隊(duì)伍，繼續(xù)完成未完成的學(xué)業(yè)。但現(xiàn)實(shí)卻與之背道而馳，如調(diào)研數(shù)據(jù)所示，犯罪標(biāo)簽在公眾心中如同一把 “照妖鏡”，代表一個(gè)群體品行不端、不可信賴以及具有攻擊性，將未成年服刑人員群體與社會(huì)無形隔離。未成年服刑人員出獄后面臨的“標(biāo)簽化現(xiàn)象”一直是阻礙其順利重返社會(huì)的重要原因，并極可能導(dǎo)致其走向再犯。

4.1 環(huán)境排拒阻返

未成年服刑人員在出獄之后，大都選擇回歸原生環(huán)境繼續(xù)學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致其墜入了解其犯罪信息的原生環(huán)境當(dāng)中，難以推翻犯罪的社會(huì)認(rèn)知。居民中6.85%表示會(huì)盡量避免與服過刑的未成年人接觸，60.27%表示視具體情況決定是否對其采取接納態(tài)度，僅有27.4%表示不會(huì)因?yàn)槠浞缸镉涗泴ζ洳扇〔顒e對待，絕大多數(shù)被調(diào)查者對與服刑未成年人相處抱有抵觸和謹(jǐn)慎的態(tài)度。由于標(biāo)簽效應(yīng)，社會(huì)公眾認(rèn)為其與服刑未成年人相處將負(fù)擔(dān)極高的試錯(cuò)成本，從而在社交中表現(xiàn)為抗拒或回避的態(tài)度，將未成年人與社會(huì)無形地隔離開來。由于社會(huì)認(rèn)同與自我認(rèn)同需要與環(huán)境導(dǎo)向之間產(chǎn)生沖突，使其再次轉(zhuǎn)向犯罪道路，產(chǎn)生標(biāo)簽理論所謂的“邪惡的戲劇化”現(xiàn)象。

（1）阻返家庭。由于未成年服刑人員出獄后普遍缺乏獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來源和自我生活能力，其具有回歸原生家庭和原生環(huán)境的傾向性。司法大數(shù)據(jù)顯示，2016年和2017年兩個(gè)年度中，來自流動(dòng)家庭、離異家庭、留守家庭、單親家庭、再婚家庭的未成年人占比，在全國未成年人犯罪案件被告人總數(shù)中排名前五，證明家庭因素與未成年人犯罪之間具有一定程度的相關(guān)性。而在原生家庭中，不良家庭成分以及來自家庭成員的否定性評價(jià)具有明顯的消極性暗示，逐漸形成未成年服刑人員身上的標(biāo)簽，成為其自我認(rèn)知負(fù)向轉(zhuǎn)化的加速器。

（2）阻返學(xué)校?！额A(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，刑罰執(zhí)行完畢的未成年人在復(fù)學(xué)方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，這是國家在法律層面對服刑未成年人的受教育權(quán)的保障。但由于服刑原因，未成年人重返學(xué)校后普遍在年齡上大于同屆學(xué)生，導(dǎo)致其難以融入學(xué)生團(tuán)體。同時(shí)，其回歸的學(xué)校大多是服刑前就讀或者同市、縣的學(xué)校，學(xué)生大多對服刑未成年人的犯罪經(jīng)歷有所了解，更注定了其在學(xué)校被排擠、被孤立的結(jié)局。

（3）阻返社會(huì)。此處的社會(huì)，是指未成年在犯罪之前擁有的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)。如前文所述，犯罪信息在其原生社會(huì)環(huán)境中極為敏感并很可能被廣泛傳播，導(dǎo)致未成年人在重返原生環(huán)境的過程中，所接觸到的社會(huì)關(guān)系大部分被標(biāo)簽化所侵蝕。未成年人社交的相對方對未成年人的品行、能力以及危險(xiǎn)性做出不良推定，從而對其抱有警惕和防范的態(tài)度，甚至直接回避與其交往。這對于長時(shí)間與社會(huì)分離，內(nèi)心較為敏感的未成年人來說是致命的打擊，導(dǎo)致其產(chǎn)生對社會(huì)的不信任感，雙方的不信任感將未成年人與社會(huì)之間隱形的隔離帶逐漸拓寬。

4.2 自我認(rèn)知阻返

根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)可知，社會(huì)對未成年服刑人員的負(fù)面標(biāo)簽主要存在于品行方面、能力方面和危險(xiǎn)性方面。在自我認(rèn)知逐漸向社會(huì)標(biāo)簽趨同的過程中，標(biāo)簽特征在未成年人內(nèi)心不斷強(qiáng)化，導(dǎo)致品行不佳、不學(xué)無術(shù)以及具有危險(xiǎn)性等特征成為未成年人的自我認(rèn)知和行為導(dǎo)向，其會(huì)進(jìn)一步外化為具體行為。由此以來，一方面心理學(xué)研究表明，個(gè)人的核心自我評價(jià)與社交回避、社交苦惱現(xiàn)象的產(chǎn)生間具有負(fù)相關(guān)關(guān)系。標(biāo)簽化自我認(rèn)知會(huì)促使其陷入自身犯罪記錄與社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的沖擊，導(dǎo)致其核心自我評價(jià)逐漸降低，從而引發(fā)社交回避與社交苦惱，并進(jìn)一步產(chǎn)生抑郁感和孤獨(dú)感;另一方面，會(huì)導(dǎo)致標(biāo)簽理論中“次級(jí)越軌”行為的產(chǎn)生，使未成年人陷入“社會(huì)標(biāo)簽—自我認(rèn)知”的惡性循環(huán)模式，從而踏上“越軌生涯”。

同時(shí)，調(diào)研數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果表明，未成年犯罪案件中團(tuán)伙犯罪比例明顯高于成年人犯罪，未成年犯罪中的團(tuán)伙往往是一個(gè)既定的群體，其成員因?yàn)楣餐睦嫘枰颓楦行枨箝L時(shí)間組織在一起。這類社會(huì)群體通常具有既定的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)標(biāo)簽，常被人看作是“不良少年”組織。在未成年犯出獄之后，負(fù)面社會(huì)標(biāo)簽會(huì)激發(fā)其對歸屬感和同理心的強(qiáng)烈渴望，且其自我認(rèn)知逐步趨同于該類組織的利益需要、情感追求，導(dǎo)致其回歸犯罪前的社會(huì)關(guān)系。一旦回歸原有的社會(huì)關(guān)系，會(huì)恢復(fù)與該類組織的共鳴，“團(tuán)隊(duì)精神”內(nèi)化為自我認(rèn)知和內(nèi)心追求，促使其再次走上犯罪道路。

5 未成年服刑人員標(biāo)簽化之破解

“今日之兒童，即次代之國民，欲求國民道德之向上與民族基礎(chǔ)之強(qiáng)固，必須扶植今日之兒童，養(yǎng)成次代健全之國民?！壁w琛先生的論述構(gòu)成國家和社會(huì)扶植未成年人健康成長的理論基礎(chǔ)，也是應(yīng)當(dāng)為未成年服刑人員重返社會(huì)提供保障的重要原因。在未成年犯離開監(jiān)獄之后，面臨的種種困境和內(nèi)心創(chuàng)傷難以通過其自身解決，此時(shí)需要國家機(jī)關(guān)和社會(huì)組織的外界干預(yù)，使其脫離困境，改善不良環(huán)境，撫平內(nèi)心創(chuàng)傷，卸下犯罪標(biāo)簽的枷鎖，重返普通人的行列中正常生活。

5.1 弱化原生環(huán)境標(biāo)簽效應(yīng)

如前文所述，未成年服刑人員的原生環(huán)境中標(biāo)簽化現(xiàn)象普遍比較嚴(yán)重。對于一部分有條件的未成年服刑人員來說，脫離標(biāo)簽化環(huán)境是降低負(fù)面標(biāo)簽對其不良影響的最有效措施。脫離標(biāo)簽化環(huán)境不代表脫離父母以及相關(guān)主管部門的監(jiān)護(hù)，而是在知悉其犯罪歷史的社會(huì)關(guān)系中脫離出來，重新構(gòu)建新的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)。

由于教育系統(tǒng)內(nèi)部，教師單位和學(xué)生學(xué)校在一段時(shí)間內(nèi)相對固定，學(xué)校之間人員流動(dòng)較少，服刑未成年人脫離學(xué)校的標(biāo)簽化環(huán)境比較容易?！恫莅浮返谒氖龡l規(guī)定：“對刑滿釋放的未成年人，未成年犯管教所應(yīng)當(dāng)提前通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人按時(shí)接回，協(xié)助落實(shí)安置幫教措施?！痹谖闯赡耆诵虧M釋放，并適合繼續(xù)回歸學(xué)校讀書的情況下，未成年犯管教所有義務(wù)保障其回到不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境中。在具體個(gè)案中，有關(guān)機(jī)關(guān)和社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)綜合考量未成年犯罪案件在當(dāng)?shù)赜绊懥Γ瑳Q定是否回歸原學(xué)校就讀。而部分服刑未成年人犯罪前所處的社會(huì)關(guān)系，很大程度上滿足了未成年人對歸屬感、認(rèn)同感等情感的需求。所以在未成年人回歸社會(huì)的過程中，不能一味地禁止其切斷社會(huì)關(guān)系，而應(yīng)當(dāng)為其提供滿足其情感需求的替代性社會(huì)關(guān)系，使之在心理上逐步與原來的社會(huì)關(guān)系解綁，從而脫離原有的標(biāo)簽化環(huán)境。

對于沒有脫離原生環(huán)境條件的未成年服刑人員，盡可能地降低原生環(huán)境中的標(biāo)簽化現(xiàn)象是幫助其再社會(huì)化的必經(jīng)之路，此時(shí)需要原生環(huán)境包容未成年人現(xiàn)有的不完美以及對于其困境的同理心。

與學(xué)校和社會(huì)關(guān)系不同，由于血緣不可割裂以及家庭內(nèi)部對未成年人的經(jīng)濟(jì)支持和情感支持，服刑未成年人通常難以從原生家庭環(huán)境中脫離出來。而家人關(guān)系是所有社會(huì)關(guān)系中最親密的，其內(nèi)部的標(biāo)簽化現(xiàn)象對未成年人影響也最大。經(jīng)歷過司法審判和關(guān)押的未成年人，普遍存在不同程度的心理問題和行為偏差，其思維定勢和行為模式很難在極短的時(shí)間內(nèi)矯正過來，這對家庭來說是負(fù)面的，對未成年人本身來說也是一種困境。因此，未成年人的原生家庭應(yīng)當(dāng)具有包容未成年人現(xiàn)有的“不完美”，并且逐步引導(dǎo)其走出原來的思維和行為模式困境的同理心。

5.2 消除負(fù)面標(biāo)簽影響

國家和社會(huì)的幫扶不可能永遠(yuǎn)伴隨服刑未成年人，幫扶的實(shí)質(zhì)在于培養(yǎng)其獨(dú)自面對困境而不受負(fù)面影響的能力。具體而言，是“改善自我認(rèn)知，促進(jìn)未成年人從更加積極的意義上認(rèn)知自我的潛能并激發(fā)自我效能感;構(gòu)建順利融入社會(huì)相應(yīng)的知識(shí)框架和能力結(jié)構(gòu);整合資源并形成行動(dòng)策略，建構(gòu)與外部環(huán)境之間的良性互動(dòng)?！?/p>

犯罪標(biāo)簽的一系列內(nèi)涵都可能被服刑未成年人納入其自我認(rèn)知中，國家和社會(huì)的任務(wù)就是減輕其對于負(fù)面標(biāo)簽的吸收和同化。如調(diào)研結(jié)果顯示，“不可信任”、“品行不端”和“具有攻擊性”是犯罪標(biāo)簽的主要內(nèi)容。也就是說，外界要盡可能地為未成年人提供其“值得信任”、“品行良好”和“性格溫和”的標(biāo)簽以抵消犯罪標(biāo)簽的負(fù)面影響。在目前的安置幫教工作中，鼓勵(lì)服刑人員從事志愿工作并獲得與犯罪標(biāo)簽相反的正面評價(jià)是消除負(fù)面影響的有效手段。在實(shí)踐中，未成年犯管教所可以與青年志愿者協(xié)會(huì)、社會(huì)工作組織以及各種社會(huì)福利組織聯(lián)合，為服刑未成年人提供志愿崗位，實(shí)現(xiàn)其幫助他人同時(shí)重建自己，達(dá)到“助人自助”的目標(biāo)。

5.3 構(gòu)建正面標(biāo)簽體系

服刑未成年人不僅要消除負(fù)面標(biāo)簽的影響，還要將積極標(biāo)簽內(nèi)化為自我認(rèn)知，并且具有獨(dú)立轉(zhuǎn)化正面標(biāo)簽的能力。簡言之，未成年人要在外界幫扶的引導(dǎo)下，逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)自捕捉積極的社會(huì)評價(jià)，并且具備將其內(nèi)化為自我認(rèn)知的內(nèi)在動(dòng)力。正向思維模式的建立需要外界對其思維模式進(jìn)行長期的引導(dǎo)以及重復(fù)多次的實(shí)踐，使之形成積極導(dǎo)向的思維習(xí)慣，最終形成自我認(rèn)知的良性循環(huán)。構(gòu)建正向思維模式的核心是外界引導(dǎo)未成年人反復(fù)多次地做出符合社會(huì)價(jià)值取向的行為，并及時(shí)給予正向的評價(jià)。

與各國的附條件不起訴制度中社會(huì)服務(wù)代替起訴原理相似，未成年人刑罰執(zhí)行過程中，也可以以社會(huì)服務(wù)代替少管所內(nèi)勞教并為之獲得減刑機(jī)會(huì)。未成年人通過社會(huì)服務(wù)與社會(huì)建立良性互動(dòng)，其從事符合社會(huì)價(jià)值取向的勞動(dòng)，更容易獲得社會(huì)的正向評價(jià)。并且，未成年服刑人員由于其犯罪經(jīng)歷，不同程度地具有對社會(huì)的排斥心理，在少管所內(nèi)的社會(huì)服務(wù)具有一定程度上的強(qiáng)制性，可以幫助其克服排斥和恐懼心理，結(jié)合社會(huì)對其積極評價(jià)，在刑滿釋放之前產(chǎn)生與社會(huì)進(jìn)一步接觸的欲望，從而幫助其在刑滿出獄之后建立良性循環(huán)。

在刑滿釋放后，社會(huì)服務(wù)不再具有強(qiáng)制性，而是成為司法機(jī)關(guān)、社會(huì)組織了解未成年人重返社會(huì)情況和未成年人與社會(huì)接觸的窗口。當(dāng)然，長期的社會(huì)服務(wù)需要社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)、接受服務(wù)的組織和個(gè)人、未成年服刑人員的共同努力。首先，未成年人要具有與社會(huì)接觸的欲望一方面;其次，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對未成年人曾經(jīng)犯罪的經(jīng)歷予以保密，確保其不會(huì)在社會(huì)服務(wù)過程中受到標(biāo)簽化的影響;第三，接受服務(wù)的組織和個(gè)人、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)給予未成年人充分的正面評價(jià)。未成年個(gè)人與國家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織共同努力，才能真正建立起正面標(biāo)簽良性循環(huán)，保障其順利完成再社會(huì)化。

6 結(jié)語

雖然服刑未成年人數(shù)量在法制教育日益完善的今天呈降低趨勢，但是其重返社會(huì)問題仍應(yīng)受到全社會(huì)的關(guān)注。原生環(huán)境中的標(biāo)簽化現(xiàn)象，成為阻礙其成功重返社會(huì)的主要障礙。服刑未成年人順利重返社會(huì)不僅需要其自身努力，而且需要社會(huì)各界的支持和完善的幫扶體系。將“初次犯罪—負(fù)面標(biāo)簽—負(fù)面自我認(rèn)知—再次犯罪”的惡性循環(huán)模式變?yōu)椤吧倌攴缸铩鏄?biāo)簽—正面自我認(rèn)知—再無犯罪”的良性循環(huán)模式，需要法律保障，社會(huì)引導(dǎo)和個(gè)人努力齊頭并進(jìn)。從發(fā)展趨勢上看，從建立主要制度到解決典型問題，從原則性規(guī)定到具體化保障，層層解決，逐步完善，是我國未成年人司法制度與社會(huì)保障體系發(fā)展的合理路徑。

參考文獻(xiàn)：

[1] 岳慧青.我國檢察機(jī)關(guān)未成年人案件辦理機(jī)構(gòu)建設(shè)問題研究[J].預(yù)防青少年犯罪研究，2012（03）.

[2] 馬春芳.標(biāo)簽理論視角下的中國少年司法制度展望[J].黑龍江省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（01）.

[3] 李鈺.標(biāo)簽理論視野下的強(qiáng)制隔離戒毒人員回歸社會(huì)問題研究[J].中國司法，2017（05）.

[4] [美]萊默特 （Edwin M.lement）.社會(huì)病理學(xué)[M].馬明達(dá)譯.商務(wù)印書館，1951.

[5] 侯秀麗.社會(huì)標(biāo)簽理論視角下高校貧困生思想貧困解讀[J].信陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2015（03）.

[6] 費(fèi)孝通.我看人看我[J].讀書，1983（03）.

[7] 陳璐嘉，劉威.大學(xué)生核心自我評價(jià)對社交回避和苦惱的影響：人際歸因的中介作用[J].濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（04）.

[8] 趙琛.少年犯罪之刑事政策[M].何勤華，姚建龍.趙琛法學(xué)論著選.北京：中國政法大學(xué)出版社，2006.

基金項(xiàng)目：本文系四川農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“未成年服刑人員重返社會(huì)法律保障與機(jī)制建設(shè)研究”（編號(hào)201910626094）。

（作者單位：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)）