聞沙

我跌落山谷，不招人喜歡，也沒(méi)有伙伴。望著夜空，星星在我飄然的身體里游蕩，我不知道在這兒待了多久，草兒和山崖更加依稀可見(jiàn)。

夜幕垂下后，耀眼的繁星讓萬(wàn)物的輪廓更加清晰，使它們?cè)诿篮弥袧u漸沉睡。我必須克制自己，不能驚醒了它們。噓！聽(tīng)，還有人在說(shuō)話，會(huì)是誰(shuí)呢？

我悄悄地向傳來(lái)聲音的地方望去，用一塊巖石擋住自己，這并不是為了不讓他們發(fā)現(xiàn)，只是害怕驚擾了他們。看！是人類的一個(gè)男孩，他在念叨什么呢？那緊張的神情到底是為了面對(duì)什么呢？我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，又看見(jiàn)一個(gè)女孩走到他身旁停了下來(lái)，他們說(shuō)話的聲音很輕，就像我平日里聽(tīng)到的花木之間的交流一樣，但我還是能清楚地感受到，他們之間有著別樣的情愫。

果不其然，男孩是在對(duì)自己心儀的女孩告白呢！那羞澀的模樣讓我有些想笑。我雖也常游歷人間，但作為生于自然的生靈來(lái)說(shuō)，實(shí)在不明白，為何這樣幽靜又帶些凄涼的地界會(huì)被選為告白之地。

在我陷入自己的沉思時(shí)，男孩已經(jīng)引領(lǐng)著女孩走到另一塊青草地上了。我加緊跟上他們的步伐，但也一直保持著很大一段距離。從我的視角來(lái)看，他們似乎聊得很開(kāi)心，女孩時(shí)不時(shí)捂嘴輕笑，想必是男孩為她準(zhǔn)備了什么特別的禮物，但我實(shí)在看不清，除了青草以外，還有什么別的東西可以當(dāng)作禮物。

我?guī)е约旱暮闷嫘淖呓怂麄儭Ｅ?，我終于看清了，那是滿地的蒲公英，還真是盛大呢！比起一大片玫瑰花海，這片蒲公英更讓人陶醉，不會(huì)讓人覺(jué)得眼花繚亂，反而給人清新脫俗的感覺(jué)。

哦不，窺探之余，我竟發(fā)現(xiàn)自己干了件特別愚蠢的事——我怎么能走近他們呢！作為一陣風(fēng)，悄悄地靠近這些嬌弱的蒲公英，都會(huì)讓它們不再是一朵完整的花，女孩看見(jiàn)被風(fēng)吹得光禿禿的根莖，一定會(huì)傷心透了吧！

咦，是我聽(tīng)錯(cuò)了嗎？這個(gè)爽朗的笑聲居然來(lái)自這個(gè)女孩！我再三確認(rèn)，女孩的聲音又在我的耳畔響起：“好美??！”

“是啊，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我是如此幸運(yùn)，萬(wàn)事俱備，真的讓我等來(lái)了東風(fēng)?！蹦泻⒒貞?yīng)著，話語(yǔ)中掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)。

他們說(shuō)的東風(fēng)難道就是我嗎？我這才注意到，那些被我吹散的蒲公英在漫天飛舞著，在夜幕的襯托與星星的照耀下格外生動(dòng)，一點(diǎn)兒也不亞于冬日飛雪。在這晴空中看見(jiàn)如此良辰美景，卻也是別樣的心情。我想，他的告白一定成功了吧！

剛剛還沉浸在被孤立的失落情緒中的人仿佛不是我自己，此時(shí)我的內(nèi)心十分驕傲。原來(lái)，我并不是總給人家惹來(lái)麻煩，遭人抱怨，我也能給人帶來(lái)快樂(lè)，給人幸福。我終于明白，人們常說(shuō)的“事物都有兩面性”，我該好好地利用自己的力量，讓自己踏上需要風(fēng)的土地，這也正是我誕生的意義。

我若成風(fēng)，若不成風(fēng)，終有歸屬我的地方。

（指導(dǎo)教師? 楊天武）

【評(píng)點(diǎn)】

本文透過(guò)風(fēng)的視角，娓娓講述了一個(gè)深秋的夜晚，一對(duì)男女告白的經(jīng)歷，并從中闡述出“事物都有兩面性”的哲理，增添了文章的厚重感。

開(kāi)篇直言“我跌落山谷，不招人喜歡，也沒(méi)有伙伴”，含蓄地交代了風(fēng)由于不受歡迎而失落孤獨(dú)的處境，有了此處的鋪墊，在接下來(lái)的情節(jié)中，描寫(xiě)風(fēng)想要靠近男女，卻又害怕驚擾他們的心理活動(dòng)便順理成章了，最終通過(guò)對(duì)蒲公英漫天飛舞的場(chǎng)面描寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)了風(fēng)在心理上的華麗蛻變——“原來(lái)，我并不是總給人家惹來(lái)麻煩，遭人抱怨，我也能給人帶來(lái)快樂(lè)，給人幸?！?。

值得一提的是，本文善于運(yùn)用富有代入感的語(yǔ)氣助詞來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣，如“噓！聽(tīng)，還有人在說(shuō)話，會(huì)是誰(shuí)呢”“咦，是我聽(tīng)錯(cuò)了嗎”等，引人入勝的同時(shí)，又非常符合文章“自述”的情境。