和雅

【摘要】我國(guó)的媒介素養(yǎng)教育已經(jīng)逐步滲透到了各個(gè)教育思想以及行動(dòng)之中。本文通過(guò)一系列對(duì)當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于媒介素養(yǎng)以及在媒介素養(yǎng)教育的實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的困難與問(wèn)題著手，與現(xiàn)今教育教學(xué)過(guò)程實(shí)際相聯(lián)系，提出構(gòu)建高校學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的有效策略。最終，使大學(xué)生具備對(duì)媒介信息敏銳的分析能力，形成獨(dú)立判斷的健全人格，成為信息時(shí)代的優(yōu)秀人才。

1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)存在的問(wèn)題

（1）對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息處理能力有待進(jìn)一步提高

網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布受到了來(lái)自我國(guó)文化、經(jīng)濟(jì)、科技等方方面面的影響。調(diào)查結(jié)果顯示，如果社會(huì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息有正確的判斷能力的話，那么他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程當(dāng)中具有一定程度上的盲目性，在對(duì)信息處理過(guò)程當(dāng)中，可能會(huì)出現(xiàn)媒介素養(yǎng)不高的情況。

（2）網(wǎng)絡(luò)接觸行為自我管理及約束力較差

經(jīng)過(guò)調(diào)查，有大約一半的高校大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有著不同程度的依賴(lài)現(xiàn)象，與此同時(shí)，他們?cè)谟镁W(wǎng)時(shí)長(zhǎng)等方面缺乏一定程度的時(shí)間概念。大部分的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)的目的并不是為了學(xué)習(xí)，更多地是為了他們?nèi)粘Ｉ畹男蓍e娛樂(lè)，這與大學(xué)生上網(wǎng)的初衷是相違背的。現(xiàn)今大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)使用約束力這方面還需要加強(qiáng)。

（3）自主學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新發(fā)展能力較差

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，現(xiàn)今社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的要求也愈發(fā)明顯，在網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中不僅要具備良好的創(chuàng)造意識(shí)，還要具備一定的信息整合能力。但是，調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中，他們的創(chuàng)新能力和發(fā)展能力還處于較低的水平。

2、構(gòu)建高校學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的策略研究

（1）有關(guān)媒介素養(yǎng)教育途徑

媒介素養(yǎng)的教育途徑大致可以分為以下四種：第一種途徑是通過(guò)課堂各種教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不斷滲透有關(guān)媒介方面的教育;第二種途徑是在教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中對(duì)學(xué)生的思維能力的提高與培養(yǎng);第三種途徑是增強(qiáng)高校大學(xué)生有關(guān)媒介素養(yǎng)道德方面的教育;第四種途徑是通過(guò)開(kāi)展各式各樣有關(guān)媒介素養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生活動(dòng)中親身實(shí)踐，最終達(dá)到媒介素養(yǎng)的提高的目的。

（2）媒介素養(yǎng)教肓的平臺(tái)

有關(guān)教育的平臺(tái)主要包括以下四個(gè)方面，第一是在課堂教育教學(xué)活動(dòng)中滲透媒介素養(yǎng)教育;第二種方式是利用各式各樣的媒介，并在這些多媒體的幫助下提高當(dāng)代高校大學(xué)生的媒介素養(yǎng)以及在網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中的安全意識(shí);另外，還可以通過(guò)社團(tuán)教育平臺(tái)的幫助，幫助大學(xué)生在實(shí)踐中提高媒介素養(yǎng);第四是通過(guò)自我教育完成大學(xué)生媒介素養(yǎng)的自我反思以及思辨等能力的提高。

課堂教育平臺(tái)。媒介素養(yǎng)教育想要真正得到實(shí)施，那就不得不通過(guò)課堂教育，以課堂教育的模式作為基礎(chǔ)，在課堂活動(dòng)中滲透媒介素養(yǎng)教育。而通過(guò)課堂教育活動(dòng)進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育主要有三種方式：一是將媒介素養(yǎng)教育作為一門(mén)獨(dú)立的必修科目提出了;二是將媒介素養(yǎng)教育滲透到另外一門(mén)正規(guī)課程當(dāng)中進(jìn)行教育;三是將媒介素養(yǎng)課程作為一門(mén)選修課的形式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育。

組建媒介教育平臺(tái)。提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)、鍛煉其媒介創(chuàng)作能力的責(zé)任應(yīng)由高校內(nèi)的各種媒介承擔(dān)。因此，對(duì)于當(dāng)代高校大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育需要各種多媒體的幫助，比如在報(bào)紙上刊登有關(guān)媒介素養(yǎng)理論知識(shí)的文章，在電視節(jié)目當(dāng)中普及媒介相關(guān)理論知識(shí)，在學(xué)校廣播中播放有關(guān)媒介的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)以上多媒體的幫助之下，幫助社會(huì)普及媒介相關(guān)知識(shí)。其次，還可以通過(guò)學(xué)校組織各式各樣的有關(guān)媒介活動(dòng)，比如設(shè)置一些協(xié)會(huì)組織，幫助對(duì)媒介感興趣的學(xué)生提供一個(gè)討論平臺(tái)，并組織舉辦一些關(guān)于媒介方面的活動(dòng)，幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。

組建社團(tuán)教育平臺(tái)?？梢猿闪⒁幌盗杏嘘P(guān)媒介素養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)以及協(xié)會(huì)，這些協(xié)會(huì)的作用不僅可以作為媒介教育愛(ài)好者探討的地點(diǎn)，同時(shí)，還會(huì)不定期的開(kāi)展一些媒介教育素養(yǎng)活動(dòng)以及調(diào)查研究等各種活動(dòng)，這些協(xié)會(huì)的成立，旨在為大家提供一個(gè)良好的媒介素養(yǎng)交流平臺(tái)，幫助他們了解更多有關(guān)媒介素養(yǎng)教育，同時(shí)這些協(xié)會(huì)還會(huì)不定期地召開(kāi)一些講座演講等活動(dòng)，幫助高校大學(xué)生更好地了解媒介素養(yǎng)。

自我教育平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)社會(huì)是有一定結(jié)構(gòu)，是自上而下的一種社會(huì)活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查，我們可以看出，大部分高校大學(xué)生認(rèn)為在高校開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育課程還是十分有必要的，而在這些教育平臺(tái)的幫助下，高校大學(xué)生也應(yīng)該積極思考，展開(kāi)討論，提高自身在使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中的獨(dú)立思考能力以及思辨能力。在這些教育課程中，始終承認(rèn)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)并幫助學(xué)生形成良好的獨(dú)立思考與自我評(píng)價(jià)意識(shí)。

（3）媒介素養(yǎng)教育效果評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)于學(xué)生的媒介使用能力亦可以在學(xué)生的日常網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)他們的媒介使用能力進(jìn)行較為客觀真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)價(jià)，另外，還可以廣泛支持學(xué)生對(duì)自己有關(guān)媒介素養(yǎng)進(jìn)行自我測(cè)評(píng)，可以通過(guò)這種方式可以檢測(cè)當(dāng)代高校大學(xué)生的對(duì)于自我的認(rèn)知是否正確客觀。而且，在實(shí)踐方面，可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)校舉辦的媒介活動(dòng)之中，然后通過(guò)同伴互評(píng)等方式對(duì)學(xué)生的媒介素養(yǎng)水平進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)并作出相應(yīng)的分析和提出相應(yīng)的建議以提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

（4）我國(guó)媒介管理制度及法規(guī)

對(duì)于我國(guó)無(wú)論是教育事業(yè)還是政治事業(yè)的研究與領(lǐng)導(dǎo)，都是采用我國(guó)黨和政府領(lǐng)導(dǎo)的方式。而這些領(lǐng)導(dǎo)方針等方面的普及與傳播，都是借助各種多媒體所發(fā)布的新聞進(jìn)行傳播，而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新聞或者新聞起管轄作用的機(jī)關(guān)是各個(gè)宣傳部門(mén)。在法律法規(guī)方面，即使我們國(guó)家并沒(méi)有直接出臺(tái)新聞管理法，但是我國(guó)還是有很多關(guān)于新聞管制的法律法規(guī)。

（5）馬克思主義有關(guān)媒介教育觀點(diǎn)

我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，離不開(kāi)馬克思主義觀點(diǎn)的引導(dǎo)，而馬克思主義觀點(diǎn)涵蓋了生活的方方面面，有關(guān)媒介素養(yǎng)教育自然也不例外。對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，熟練掌握馬克思主義，用馬克思主義的觀點(diǎn)看待新聞，始終堅(jiān)持新聞的真實(shí)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，這些在很大程度上可以保證我國(guó)新聞文化的長(zhǎng)處，不受?chē)?guó)外新聞形式等方面的不良影響。

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