李林

【摘要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)企業(yè)提出了新的要求，企業(yè)在不斷的進(jìn)行轉(zhuǎn)型改變才能適應(yīng)社會(huì)的要求不被行業(yè)所淘汰，這就給企業(yè)中的員工提出了更高的要求。許多的員工由于無法及時(shí)適應(yīng)企業(yè)提出的新要求，而面臨失業(yè)的危險(xiǎn)。針對(duì)這一情況相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)引起重視，以實(shí)際的政策和制度促進(jìn)失業(yè)人員技能培訓(xùn)的效率，幫助失業(yè)人員更好的實(shí)現(xiàn)再次就業(yè)。本文將對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】失業(yè)人員技能培訓(xùn)的意義 提升勞動(dòng)技能培訓(xùn)效率的措施

引言：

近幾年國(guó)家對(duì)于失業(yè)人員的再就業(yè)引起了高度的重視，不斷的擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)的規(guī)模，優(yōu)化技能培訓(xùn)的措施，完善失業(yè)補(bǔ)貼的制度，以便促進(jìn)失業(yè)人口可以更好的就業(yè)。眾多的失業(yè)人員表示失業(yè)后再次就業(yè)困難，不能及時(shí)的適應(yīng)再次就業(yè)的要求，針對(duì)這種情況，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)幫助失業(yè)人員轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念，提高相關(guān)的職業(yè)技能和職業(yè)能力的培訓(xùn)力度，促進(jìn)失業(yè)人員再次就業(yè)，維護(hù)我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定。

一、促進(jìn)失業(yè)人員技能培訓(xùn)的重要意義

及時(shí)對(duì)于失業(yè)人員進(jìn)行相關(guān)技能的培訓(xùn)，不僅僅可以幫助失業(yè)人員掌握相應(yīng)的勞動(dòng)技能，更重要的是對(duì)于失業(yè)人員來說，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維模式，使其擁有發(fā)散的思維模式，看到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，促使整體失業(yè)人員的素養(yǎng)得到提升。另一方面，每年都會(huì)有許多的公司由于經(jīng)營(yíng)不善或者是無法適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展提出的新要求，而不得不作出裁員甚至是宣告破產(chǎn)的決定，使得社會(huì)出現(xiàn)了許多的被動(dòng)失業(yè)的人員。對(duì)于失業(yè)人員來說，由于在之前的企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式之下長(zhǎng)時(shí)間工作而適應(yīng)了其運(yùn)作方式，猛然失業(yè)再次進(jìn)行找工作，很可能不能及時(shí)的適應(yīng)新的企業(yè)模式，或者新企業(yè)提出的要求，導(dǎo)致無法及時(shí)找到工作。因此，及時(shí)的展開對(duì)于失業(yè)人員的技能培訓(xùn)，可以讓人員在進(jìn)入新的工作崗位之前，提前適應(yīng)新崗位的要求，具備再就業(yè)的條件，緩解再次就業(yè)帶來的壓力。

二、提升技能培訓(xùn)效率的措施

（一）及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念

對(duì)于失業(yè)人員進(jìn)行及時(shí)培訓(xùn)使其可以良好的解決就業(yè)問題，不僅僅可以解決失業(yè)人員個(gè)人的就業(yè)問題，對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展也有積極重要的積極意義。因此相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)開展對(duì)于失業(yè)人員的技能培訓(xùn)教育，一方面，作為政府應(yīng)當(dāng)對(duì)失業(yè)人員及時(shí)下發(fā)技能培訓(xùn)期間的補(bǔ)貼，為失業(yè)人員在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中提供基本的保障，充分認(rèn)識(shí)到對(duì)下崗失業(yè)人員再就業(yè)能力培訓(xùn)的重要性，加大對(duì)于失業(yè)人員惠民工程的覆蓋廣度與深度，使更多的失業(yè)人員可以享受到國(guó)家的良好政策，積極參與到再就業(yè)的過程中。另一方面，失業(yè)的人員應(yīng)當(dāng)積極并且主動(dòng)的配合政府的培訓(xùn)措施，切實(shí)的參與到勞動(dòng)技能的培訓(xùn)之中，在培訓(xùn)的過程中轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)就業(yè)思維模式，運(yùn)用發(fā)展的眼光來看待再就業(yè)，以全新的心態(tài)迎接新的工作。

（二）合理設(shè)置培訓(xùn)的專業(yè)

對(duì)于失業(yè)人員的培訓(xùn)是為了使其更好的適應(yīng)市場(chǎng)的運(yùn)轉(zhuǎn)，跟上經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)，因此，在進(jìn)行對(duì)于失業(yè)人員的勞動(dòng)相關(guān)技能培訓(xùn)的過程中，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇上，可以采用市場(chǎng)運(yùn)作的模式，便于篩選出信譽(yù)良好并且?guī)熧Y力量雄厚的機(jī)構(gòu)，最大程度上避免不達(dá)標(biāo)的機(jī)構(gòu)對(duì)于失業(yè)人員的再次就業(yè)造成影響。此外，對(duì)于符合標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其進(jìn)行合理的課程設(shè)置，在課程的設(shè)置過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合目前社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解失業(yè)人員的需求以及想要進(jìn)行哪方面的技能學(xué)習(xí)來進(jìn)行合理的課程選擇。除此之外，在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)間以及培訓(xùn)的內(nèi)容選擇上，應(yīng)當(dāng)考慮到失業(yè)人員時(shí)間緊張并且空閑時(shí)間較為靈活的特點(diǎn)來進(jìn)行課程的設(shè)置，保證每一位學(xué)員都能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)培訓(xùn)的良好開展。

（三）幫助失業(yè)人員進(jìn)行合理的培訓(xùn)課程選擇

經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)不斷的發(fā)展瞬息萬變，這就導(dǎo)致許多的失業(yè)人員一旦失業(yè)面臨的是多元化的職業(yè)需求，對(duì)于掌握的知識(shí)和相關(guān)的技能要求也在不斷的增加，因此在進(jìn)行勞動(dòng)培訓(xùn)的過程中，應(yīng)當(dāng)考慮到不斷變化的市場(chǎng)要求，結(jié)合自身的情況進(jìn)行合理的專業(yè)選擇，才能在最大程度上發(fā)揮出勞動(dòng)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，對(duì)于行業(yè)的動(dòng)態(tài)了解比學(xué)員更加清楚，在專業(yè)的原則上應(yīng)當(dāng)在尊重學(xué)員資源的原則前提之下，最大程度上幫助學(xué)員分析現(xiàn)狀進(jìn)行合理的專業(yè)選擇，促使學(xué)員將目前所受到的培訓(xùn)與自身的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展緊密結(jié)合起來，盡早找到一份心儀的工作。

（四）制定合理的就業(yè)培訓(xùn)效果的考評(píng)機(jī)制

要想更好的促進(jìn)勞動(dòng)培訓(xùn)有序開展，提高培訓(xùn)的效率，就應(yīng)當(dāng)制定合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，在嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)之下，才能最大程度上監(jiān)督整個(gè)的培訓(xùn)過程有序的進(jìn)行，使失業(yè)人員在機(jī)構(gòu)中真正的提升自己的技能水平，增強(qiáng)自己的綜合素養(yǎng)，適應(yīng)行業(yè)的要求。首先，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，要想更好的促進(jìn)學(xué)員對(duì)于相關(guān)技能的及時(shí)掌握，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)員的實(shí)際到課率以及日常考核達(dá)標(biāo)率與最終考試的合格率來進(jìn)行學(xué)員培訓(xùn)的考核工作，對(duì)于不合格的學(xué)員應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督教育，以這種方式來激發(fā)學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)培訓(xùn)效率的有效提升。其次，相關(guān)的機(jī)構(gòu)在開展課程教育之前，應(yīng)當(dāng)及時(shí)做好培訓(xùn)宣傳的相關(guān)工作，只有使每一個(gè)失業(yè)人員都清楚的了解到機(jī)構(gòu)的師資情況、培訓(xùn)計(jì)劃以及相應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)，才能吸引更多的失業(yè)人員加入到培訓(xùn)的過程中來。最后，對(duì)于機(jī)構(gòu)的老師以及其辦學(xué)資質(zhì)也應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行檢查和考評(píng)，對(duì)于不合格的機(jī)構(gòu)以及老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)取締其辦學(xué)和教育的資格，通過嚴(yán)格的監(jiān)督，確保教學(xué)的培訓(xùn)質(zhì)量不斷的提升。只有這樣才能有效的提升勞動(dòng)技能培訓(xùn)的效果，確保失業(yè)人員再次就業(yè)的成功率，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和諧。

三、結(jié)束語(yǔ)：

在新的時(shí)代背景之下，有效的提升失業(yè)人員勞動(dòng)技能的培訓(xùn)是非常重要的，對(duì)于整體社會(huì)的穩(wěn)定有著積極的促進(jìn)作用，可以有效的提升我國(guó)的整體經(jīng)濟(jì)水平。但是對(duì)于失業(yè)人員的技能提升不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，需要不斷的進(jìn)行靈活多樣并且全方位的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置，不斷的對(duì)相關(guān)的模式進(jìn)行探索，找到一個(gè)適合行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)并且能夠切實(shí)的解決失業(yè)人員所關(guān)心問題的模式，才能真正的提升社會(huì)的整體再次就業(yè)率。

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