363123 廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 林卓易

我童年的大部分時(shí)光是和外公一起度過的，外公是我摯愛的親人。

外公個(gè)子適中，體形偏瘦，飽經(jīng)風(fēng)霜的手十分有力。歲月雖在他臉上留下了一道道皺紋，他看起來卻依舊很精神，笑起來一雙小小的眼睛瞇成了一條縫，說話時(shí)，眼睛很有神采，一點(diǎn)也不像沒有生氣的老年人。在我的記憶里，外公一直都是這個(gè)樣子，歲月似乎并未改變他的樣貌。

小時(shí)候，我經(jīng)常纏著外公講他年輕時(shí)的一個(gè)個(gè)故事，我一直覺得，故事里的外公就是一個(gè)大英雄。

人體堤岸

那年，外公剛剛高中畢業(yè)，積極地參加生產(chǎn)隊(duì)的勞動(dòng)。那個(gè)夏天，意外地下了幾天暴雨。漫天烏云籠罩在人們頭上，也籠罩在人們心上。瓢潑大雨瘋狂地傾瀉下來。土路上不再是坑坑洼洼的，轉(zhuǎn)眼間竟只能看到泛起紅色泥土的水面。隨著一聲“轟隆隆”的巨響，村里的堤壩裂開了一個(gè)兩丈寬的口子。奔騰的洪水似萬馬奔騰，肆無忌憚地沖向田野。

“潰堤啦！”“潰堤啦！”人們奔走相告。情況越來越危急，許多人只是慌張地亂跑。水已經(jīng)淹進(jìn)生產(chǎn)隊(duì)的田里了，可大家卻只是干著急。就在這時(shí)，年輕的外公一邊跑，一邊喊：“快堵堤，快堵堤！”有人拽住他：“別去了，沒有堵堤的麻袋、木樁，你能做什么？”“你這是何苦呢？”外公不管不顧，踩著泥漿沖向決堤之處。在他的號(hào)召下，幾十個(gè)小伙子跟他一起跑向決堤處。外公帶頭在堤壩的缺口處跳下，后面的人接二連三地也跟著往下跳。他們手挽手，迅速地組成了一道人體堤岸。

時(shí)間一分一秒過去，隊(duì)長帶領(lǐng)隊(duì)員們把一堆堆沙袋搬到了決堤處，隊(duì)員們打樁的打樁，填沙袋的填沙袋……

經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，缺口終于堵住了。而此時(shí)的外公，渾身沾滿泥漿，疲憊不堪。

熬退火中藥

1977年恢復(fù)高考后，外公考入了龍溪師范學(xué)校。畢業(yè)后，外公一直在一所中學(xué)教書。臨近中考，為了讓學(xué)生不中暑，不生病，外公來到食堂，把準(zhǔn)備好的淡竹葉、甘草等中藥放到鍋里熬。那幾天，他一直不厭其煩地往食堂的灶膛里添柴，再靜靜等待。藥熬好了，盛在兩個(gè)桶里，他提著兩個(gè)桶一步一步地登上了雷鋒路，再將退火的中藥一碗一碗地分給學(xué)生們喝。等學(xué)生們喝完中藥，他不顧渾身的汗水，又到雷鋒路下的井邊打水，挑上來讓學(xué)生們洗臉。中藥是熱的，井水是涼的，這一熱一涼，足以讓學(xué)生們心生暖意和愜意?；蛟S這退火中藥真的有奇效，那一年他的學(xué)生們?cè)趥淇计陂g都沒有生病，而且中考都取得了不俗的成績。

每當(dāng)想起這件事情，我總能感受到一股大愛之香撲鼻而來。外公是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，更是一名優(yōu)秀的教師，學(xué)生們敬愛他，他更愛他的學(xué)生們。

想到外公，我就想起習(xí)近平總書記那句“我將無我，不負(fù)人民”。外公用一份信念，護(hù)住了河堤，也護(hù)住了人們救災(zāi)的決心；用一顆愛心，呵護(hù)著他的學(xué)生們。外公的故事，我永遠(yuǎn)聽不厭；外公是我心中永遠(yuǎn)的英雄。

簡 評(píng)

寫人記事，是不是一定要親眼所見、親身經(jīng)歷？否！有老師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生編寫簡要族譜、撰寫族人小傳等，這是從家族文化需要傳承來講的，挖掘家族記憶，功莫大焉。聽父輩祖輩“講那過去的故事”，對(duì)于開拓寫作素材、拉近親人之間的距離、鑒往知今，都有重要作用。本文在這方面可謂做了示范，并在細(xì)節(jié)再現(xiàn)、主題升華上表現(xiàn)出色。開頭簡筆勾勒外公的肖像，正文所講的兩件事皆能體現(xiàn)外公的品格特點(diǎn)，達(dá)到了在敘事中寫人的效果?！叭梭w堤岸”事件中他人的表現(xiàn)與外公的行為形成鮮明對(duì)比，從側(cè)面烘托外公的勇敢無畏；“熬退火中藥”事件中則直接對(duì)外公熬中藥、提桶、打水等動(dòng)作進(jìn)行描寫，正面塑造外公愛學(xué)生的形象。結(jié)尾段的總結(jié)、升華更是提高了本文的立意和品格。

（郭培旺老師）