2019年7月初，福建省泉州某中學文科重點班的13位應屆畢業(yè)生聯手打出“暑期精品課程”招生廣告，在社會上引發(fā)廣泛爭議。這份在網上流傳的招生廣告稱，他們“高考成績優(yōu)異，數名同學考取清北人復等優(yōu)秀高等學府（預錄?。?，更有泉州市文科總分第一名加盟”“學習方法系統(tǒng)成熟，向即將步入高中或是已進入高中學習卻不得要領的同學們分享寶貴學習經驗”。價格方面，“初升高銜接班”每節(jié)課140元，“高中課程個性化訂制輔導”每兩小時收費150～250元，并接受一對一預約上門輔導。

7月3日，當事學生發(fā)布聲明稱，近期眾多學生與家長前來詢問，提出為學弟學妹補課的請求。因需求量大，同時為充實暑期生活，鍛煉自身的能力，大家才決定共同開辦暑期輔導班。同時，由于對辦班的法律法規(guī)缺乏了解導致涉嫌違規(guī)，決定立即停止招生，并全部退還已收取的訂金。

“學霸”辦班要鼓勵更要引導

“學霸”搖身一變成了小老師，這種現象其實并不少見，有許多成績優(yōu)秀的學生，在高考后或讀大學期間都做起了家教。此次出現在泉州市的“學霸” 培訓班之所以廣受爭議，大概是因為這些“學霸”沒有選擇低調地“分頭行動”，而是高調地聚攏到一起，打出名號響亮的培訓班招生廣告，用強強聯合的“師資組合”吸引生源，并詳細劃分課程項目，制定出收費標準。這樣的培訓班，幾乎可等同于一個中小型教輔機構的規(guī)模了，所以難免會有家長對其辦學資格提出質疑。

根據《民辦教育促進法》規(guī)定，不論是法人還是自然人開辦教育培訓機構，首先都必須向當地政府主管部門提出申請，取得辦學資格后方可向社會招生。教育部也規(guī)定，未取得教師資格證者，各培訓機構不得聘用。除辦學資格外，其他隱存問題也不可忽視。比如有可能會出現的人身安全以及經濟糾紛問題，再比如教學效果問題：“學霸”們有好經驗，也有傳授經驗的熱情，但畢竟沒受過正統(tǒng)培訓，多半未能掌握良好的教學方法，未必能做到循序漸進、有條不紊地授課，更何況自己的學習方法并不見得適用于所有學生，不一定能達到預期的教學效果。

總之，“學霸”的精神是值得鼓勵的，但辦班畢竟不是“扮家家酒”，湊齊了人和道具就能開辦。作為一個開放的培訓班，面向的是整個社會的學生和家長，辦班者必須有很強的責任感，也必須在取得資格的基礎上開展教學。故而，對“學霸”辦班要鼓勵更要引導，應該通過引導其取得辦學資格或與其他教輔機構合作辦學等方式，讓“學霸培訓班”能以更合規(guī)合法的方式出現，為廣大學生及家長提供更優(yōu)質的服務。

“學霸”辦班應有正確的打開方式

從“師資簡介”來看，這些聯手開辦暑期培訓班的“學霸”們，都是從今年眾多高考考生中脫穎而出的精英，是很多學弟學妹們膜拜的偶像。他們之所以能夠在高考中取得優(yōu)異的成績，固然有其成熟的學習方法、寶貴的學習經驗，辦班無疑具有很大的吸引力。

但是，“學霸” 辦班也應有正確的打開方式。首先，學生自行組織培訓無資質、不合法。其次，從他們的課程項目安排來看，主要還是對學科知識的灌輸。其“初升高銜接班”和“高中課程個性化訂制輔導”均涉嫌超前培訓內容，同時還增加了學生的學習負擔，而且對應試教育也是一種推波助瀾。此外，對“學霸”的學習經驗和學習方法也要辯證看待?！皩W霸”之所以能成為“學霸”，其學習方法必然有獨到之處。但每個孩子的情況不同，對學習的理解也因人而異，“學霸”的套路不一定適合所有人，照傳照搬反而會害了孩子。

許多家長存在著高考焦慮癥，希望自家的孩子能從“學霸”那里取得真經，能跑得更快；而這些“學霸”，正是把握住了社會的“脈搏”，在開辦培訓班的同時也能獲得一定的收益。“學霸”利用假期辦班，增加社會經驗，想法雖好，但不宜過于商業(yè)化。如果從公益的角度出發(fā)，參加一些社區(qū)或志愿機構的活動，通過公益的路徑分享其經驗，這樣或許更有意義。