劉阿千

摘 要：隨著時代的發(fā)展，我國教學(xué)行業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，職業(yè)院校作為培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)型人才的主要場所，受到了社會的廣泛關(guān)注。由于職業(yè)院校學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)受到的阻力較大，加大了工學(xué)結(jié)合的難度。為了改善這一狀況，職業(yè)院校應(yīng)對會計實訓(xùn)室進(jìn)行建設(shè)，確保會計人才綜合素質(zhì)水平全面提高。基于此，對校企整合的會計實訓(xùn)室建設(shè)對策展開分析與探討。

關(guān)鍵詞：校企整合;會計實訓(xùn)室;建設(shè)與研究

中圖分類號：G647? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2019）21-0118-02

就目前來看，我國許多職業(yè)院校在會計類實訓(xùn)室建設(shè)中還存在諸多問題，這些問題都對校企整合造成一定影響?；诖?，筆者分別從校企整合下會計實訓(xùn)室建設(shè)的重要性、會計類實訓(xùn)室建設(shè)中存在的問題、基于校企整合下加強(qiáng)會計類專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)的有效對策三個方面進(jìn)行闡述。

一、校企整合下會計實訓(xùn)室建設(shè)的重要性

所謂實訓(xùn)室，是指實踐教學(xué)實施的主要場所，通過實訓(xùn)室可完成職業(yè)技能訓(xùn)練，職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)以及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，由此不難看出，實訓(xùn)室是培養(yǎng)實踐性人才推廣應(yīng)用技術(shù)的重要基地。

高職院校會計專業(yè)通過實訓(xùn)室的建立可促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新改革，帶動職業(yè)教育飛速發(fā)展，進(jìn)一步提高雙師素質(zhì)比例。眾所周知，職業(yè)教育是以培養(yǎng)人才為主，為企業(yè)輸送大量的應(yīng)用型人才，因此實訓(xùn)室的建設(shè)對于職業(yè)教學(xué)而言至關(guān)重要。通過校內(nèi)校外實訓(xùn)基地的結(jié)合，可加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，促進(jìn)教育教學(xué)改革。

另外，實訓(xùn)室的建設(shè)還可對學(xué)生的就業(yè)能力進(jìn)行訓(xùn)練，在教學(xué)中學(xué)生可更加了解就業(yè)崗位，對今后的崗位分配提出具體要求，在這種情況下有利于職業(yè)院校的發(fā)展與創(chuàng)新。在會計專業(yè)類教學(xué)中，教師的素質(zhì)水平尤為重要，在實訓(xùn)室建設(shè)中教師可通過頂崗實習(xí)訓(xùn)練來夯實自身技術(shù)、更新自身傳統(tǒng)理論知識，有利于促進(jìn)會計教學(xué)效率及質(zhì)量的全面提升。

二、會計類實訓(xùn)室建設(shè)中存在的問題

經(jīng)筆者的研究，職業(yè)院校會計實訓(xùn)室建設(shè)問題主要集中在：形式化嚴(yán)峻、停留在物質(zhì)文化建設(shè)、重模擬輕實戰(zhàn)、缺乏鮮明的特色等方面。

1.停留在形式上。隨著職業(yè)院校的飛速發(fā)展，許多院校逐漸重視實訓(xùn)室的建設(shè)，然而從實際情況來看，依然有許多學(xué)校將實訓(xùn)室建設(shè)停留在表面。許多院校會將企業(yè)的財務(wù)工作流程和相關(guān)制度，張貼在教室內(nèi)。盡管這種做法可營造一種文化氛圍，但卻并未將其落到實處。實際上，企業(yè)文化內(nèi)涵深遠(yuǎn)，僅僅通過宣傳標(biāo)語、口號是無法形成的。職業(yè)院校應(yīng)將企業(yè)文化落實到細(xì)節(jié)當(dāng)中，這對于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)水平的提升大有裨益。而且職業(yè)院校會計教師隊伍也存在著較大的問題，部分教師在課堂教學(xué)中，一味地講述理論知識導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，不利于實踐教學(xué)的有效實施。

2.停留在物質(zhì)文化建設(shè)層面。許多職業(yè)院校在實訓(xùn)室建設(shè)當(dāng)中，對于物質(zhì)化建設(shè)過于重視，認(rèn)為制定了口號標(biāo)語，便可達(dá)到文化融入目的。實際上，這些行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了達(dá)到言傳身教的目的，職業(yè)院?？蓪⑵髽I(yè)的優(yōu)秀管理者邀請到學(xué)校里，通過案例的講述來加強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)經(jīng)營狀況、運(yùn)營狀況的深入理解，職業(yè)院校教師也應(yīng)對此加以重視，共同推動實訓(xùn)室的建設(shè)。

3.重模擬輕實戰(zhàn)。職業(yè)院校會計專業(yè)作為重要的專業(yè)之一，旨在為企業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的會計人員，會計學(xué)科作為一門實踐性學(xué)科，僅僅通過理論的傳輸無法幫助學(xué)生掌握實際內(nèi)容。因此，在會計教學(xué)中加強(qiáng)實踐練習(xí)顯得尤為重要。然而，從實際情況來看，職業(yè)院校中模擬輕實戰(zhàn)的現(xiàn)象十分嚴(yán)峻。在這種情況下，學(xué)生的實踐能力難以提高，這對學(xué)生今后的就業(yè)而言影響較大，同時也違背了實訓(xùn)室建設(shè)的初衷。

4.缺乏明顯的特色。與西方國家相比，我國職業(yè)院校會計類在文化的引入中依然處于初始階段，缺乏一定的實施經(jīng)驗，以至于職業(yè)院校在實訓(xùn)室建設(shè)中依然在采用傳統(tǒng)的管理模式，依然會借鑒成熟的模板，無法形成自身特色。此外，我國部分學(xué)校在理論教學(xué)中對于概念過于依賴，導(dǎo)致實訓(xùn)考核，實訓(xùn)環(huán)節(jié)與人才的培養(yǎng)嚴(yán)重脫節(jié)，這種種因素都會影響到會計實訓(xùn)室的建設(shè)質(zhì)量。

三、基于校企整合下加強(qiáng)會計類專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)的有效對策

通過筆者上文的研究，我國職業(yè)院校在實訓(xùn)室文化建設(shè)當(dāng)中還存在許多問題。為了改善這一局面，職業(yè)院校應(yīng)對實訓(xùn)室建設(shè)予以重視，加大實訓(xùn)室建設(shè)力度，確保實訓(xùn)室作用的有效發(fā)揮。在具體實施方面，職業(yè)院校應(yīng)對企業(yè)文化內(nèi)涵進(jìn)行強(qiáng)化，使教師與學(xué)生快速實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，將企業(yè)文化與企業(yè)師資引入其中，進(jìn)一步實現(xiàn)校企對接，通過一系列措施來達(dá)到教學(xué)效果，為社會輸送更多會計人才。

1.加強(qiáng)會計類專業(yè)校企融合的實訓(xùn)室文化內(nèi)涵建設(shè)。對于職業(yè)院校會計專業(yè)而言，誠信為本，操守為重是重要的操作理念，為了營造這一文化氛圍，職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)校企的融合，構(gòu)建內(nèi)涵深遠(yuǎn)的實訓(xùn)室文化。為達(dá)到這一目的，職業(yè)院?？蓪嵱?xùn)室流程、實訓(xùn)項目、操作規(guī)范、會計準(zhǔn)則做成圖片或標(biāo)語，貼在教室的墻上，從表面營造一種職業(yè)氛圍，確保嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度始終貫穿，在這種環(huán)境下學(xué)生便會潛移默化受到影響。僅僅通過以上手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，職業(yè)院校還應(yīng)從根本上來提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)水平，對學(xué)生的職業(yè)技能，質(zhì)量意識，加強(qiáng)培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)定期開展培訓(xùn)工作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力得到全面提升，在培訓(xùn)管理中應(yīng)將企業(yè)文化內(nèi)涵融入其中，使會計實訓(xùn)室的作用得到充分發(fā)揮。

2.加快教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。在職業(yè)院校會計專業(yè)當(dāng)中，教師與學(xué)生作為重要的參與者，是最靈活的因素。在傳統(tǒng)教學(xué)理念下，教師是教學(xué)的主要領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是被動的接受者，這一理念的滯后性不利于實訓(xùn)室文化的有效構(gòu)建。為了促進(jìn)企業(yè)文化的快速形成，職業(yè)院校還應(yīng)對教師與學(xué)生角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變。教師不僅僅是教學(xué)的實施者，同時也是企業(yè)負(fù)責(zé)人，學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)者，也是企業(yè)員工。通過這種角色轉(zhuǎn)換的方式，可幫助學(xué)生形成崗位意識，為學(xué)生今后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

3.引入企業(yè)師資與企業(yè)文化并舉。實際上，將企業(yè)文化活動引入到職業(yè)院校會計類專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)中，不僅要從物質(zhì)方面入手，還應(yīng)將企業(yè)文化滲透到言行舉止中。據(jù)此職業(yè)院?？蓪⑵髽I(yè)優(yōu)秀的員工、管理者引入到校內(nèi)實訓(xùn)室中，通過企業(yè)管理者對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，充分拓展學(xué)生的視野，不被環(huán)境所束縛。此外，企業(yè)管理者可在教學(xué)中引入更多的培訓(xùn)經(jīng)驗，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。通過這種手段，不僅可節(jié)約企業(yè)大量的時間與精力，還可為學(xué)生今后的就業(yè)奠定重要基礎(chǔ)。

4.進(jìn)一步實現(xiàn)校企對接。通過會計實訓(xùn)室的建設(shè)可確保企業(yè)活動與教學(xué)活動的有效連接，在會計教學(xué)過程中教師應(yīng)對學(xué)生的就業(yè)需求加以考慮，將教學(xué)內(nèi)容與工作流程結(jié)合起來，對教學(xué)目標(biāo)及課程內(nèi)容進(jìn)行確定，通過這種方法使會計學(xué)習(xí)的實用性全面提高，幫助學(xué)生更好地融入到企業(yè)工作流程中去，在一定程度上提高學(xué)生的實踐能力，滿足企業(yè)實際需求。通過以上做法，可以提高學(xué)生的實踐操作能力，使其更好更快地適應(yīng)實際工作崗位需求。除此之外，教師可依照目前大部分企業(yè)的財務(wù)軟件，開設(shè)相關(guān)的培訓(xùn)課程，使學(xué)生在畢業(yè)前掌握常用的會計軟件，為學(xué)生成功就業(yè)提供一定保障，在今后工作中更好地處理遇到問題。

四、對符合會計核算實際的經(jīng)營性校內(nèi)實訓(xùn)室進(jìn)行建設(shè)

值得注意的是，職業(yè)院校會計專業(yè)在建設(shè)會計實訓(xùn)室時，應(yīng)以一線工作需要為主，根據(jù)人才需要對學(xué)生頂崗職業(yè)技能鑒定、會計教學(xué)、會計培訓(xùn)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練的經(jīng)營性實訓(xùn)室進(jìn)行建設(shè)，通過實踐練習(xí)促進(jìn)學(xué)生實踐能力的全面提升。

1.積極引入企業(yè)文化。在引入企業(yè)文化時，職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)管理要求以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，只有這樣方可營造出有效的文化氛圍，這對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和道德素質(zhì)的形成具有促進(jìn)作用。另外，實訓(xùn)基地作為獨立的場地，應(yīng)將具有獨立的經(jīng)營權(quán)與學(xué)校劃分開來。為了解決實訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的問題，實訓(xùn)室可參與到市場競爭中，通過這一手段還可提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，有利于形成競爭意識。

2.將企業(yè)文化特色凸顯出來。眾所周知，創(chuàng)新是發(fā)展的源泉，對于職業(yè)院校而言也不例外。在實訓(xùn)室建設(shè)中院校應(yīng)將企業(yè)文化融入其中，勇于創(chuàng)新，積極探索，打破傳統(tǒng)的建設(shè)模式，通過這一手段來形成自己的特色。

職業(yè)院校培養(yǎng)的人才具有特殊性，據(jù)此在實訓(xùn)室建設(shè)中應(yīng)將有效的企業(yè)文化融入其中，對相應(yīng)對策予以完善，加強(qiáng)職業(yè)院校與企業(yè)、會計部門之間的聯(lián)系，實現(xiàn)校企的無縫對接。學(xué)生作為主要的實驗人，應(yīng)積極參與企業(yè)各項業(yè)務(wù)核算中，通過企業(yè)文化的熏陶來提高職業(yè)素質(zhì)水平。在具體實施中，職業(yè)院?？筛鶕?jù)相關(guān)要求來布置各項任務(wù)，讓學(xué)生近距離感受企業(yè)文化，實現(xiàn)校企零距離對接。

五、結(jié)語

綜上，筆者對職業(yè)院校會計專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)進(jìn)行了分析，從中發(fā)現(xiàn)了諸多問題。實際上，校企整合的會計類實訓(xùn)室建設(shè)與現(xiàn)代人才需求的變化，以及我國經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展存在著必然聯(lián)系。在傳統(tǒng)會計教學(xué)中，學(xué)校未對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)加以重視，這也導(dǎo)致學(xué)生在實踐工作中問題百出。為了充分發(fā)揮實訓(xùn)室的作用，職業(yè)院校應(yīng)與企業(yè)加大合作力度，通過校企整合來制定教學(xué)方案，首先應(yīng)對實訓(xùn)室的文化利益和取向積極明確，確保企業(yè)文化更好地融入在實訓(xùn)室中，為職業(yè)院校會計專業(yè)的教學(xué)提供重要幫助，同時還可為企業(yè)培養(yǎng)更多的會計技術(shù)性人才。

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