不久前，正在英國(guó)上小學(xué)一年級(jí)的兒子從學(xué)校帶回來(lái)一封信。信上說(shuō)，學(xué)校將會(huì)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理研究人士來(lái)為學(xué)生做心理壓力方面的聊天測(cè)試。為幫助家長(zhǎng)理解，信中還列舉了幾個(gè)有可能會(huì)給孩子帶來(lái)心理壓力的因素，比如父母中有人去世、父母離異、孩子患重病或殘疾、學(xué)習(xí)壓力、處理朋友關(guān)系困難等。信中提醒家長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)自家情況為孩子選擇其中一至兩項(xiàng)參加測(cè)試。

對(duì)于在中國(guó)長(zhǎng)大的我來(lái)說(shuō)，對(duì)5歲的孩子進(jìn)行心理壓力測(cè)試，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)小題大做——在英國(guó)，兒子一星期只寫(xiě)一次作業(yè)，通常幾分鐘就能完成，其他時(shí)間都在玩，哪來(lái)的壓力？所以，我隨便選了兩項(xiàng)就交了。但后來(lái)的一次經(jīng)歷讓我明白，學(xué)校做這件事，并不是在做表面文章。

那天，兒子班級(jí)組織孩子到戶(hù)外森林里認(rèn)識(shí)大自然，因?yàn)楹⒆犹?，有時(shí)間的家長(zhǎng)也被號(hào)召一同前往。等車(chē)的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)小女孩苦著臉走到老師面前說(shuō)：“我媽媽今天不能跟我一起去，我很傷心?！崩蠋燅R上把她攬?jiān)趹牙镎f(shuō)：“別傷心！我來(lái)抱抱你怎么樣？”

這個(gè)聽(tīng)起來(lái)很普通的對(duì)話(huà)，卻讓我一下子意識(shí)到學(xué)校給5歲小孩進(jìn)行心理壓力測(cè)試和調(diào)解疏導(dǎo)的必要性——學(xué)校這樣做，更多是為了幫助孩子從小培養(yǎng)一個(gè)重要的習(xí)慣：在遇到人生中或大或小的不順心時(shí)，不要獨(dú)自傷心，而要尋求幫助，打開(kāi)心結(jié)。

在英國(guó)的小學(xué)課程里，“心理健康”已經(jīng)是一門(mén)必修課程，需要上課、交作業(yè)，不是可以隨便對(duì)付過(guò)去的副科。

兒子小學(xué)一年級(jí)的課程包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、地理、歷史、宗教，然后就是“心理健康”。一年級(jí)小學(xué)生“心理健康”課的作業(yè)，就是讓孩子們寫(xiě)下自己的“特質(zhì)”：覺(jué)得自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己感到最驕傲自豪的事是什么，感覺(jué)最有意思的一件事是什么，等等。在我看來(lái)，這些作業(yè)無(wú)非是在做一件事：引導(dǎo)孩子傾訴自己內(nèi)心的感受。

這門(mén)課程和相關(guān)輔導(dǎo)會(huì)一直持續(xù)到初中和高中。我的女兒已經(jīng)是高中生了，她初中和高中的學(xué)校都有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)心理健康的老師。只要孩子愿意，隨時(shí)可以找他們聊天，內(nèi)容絕對(duì)保密，甚至連父母也不會(huì)知道。

（劉婧）

日本國(guó)家兒童健康與發(fā)展中心的一項(xiàng)研究顯示，2歲前使用過(guò)抗生素的孩子，過(guò)敏性疾病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著升高。

研究人員以該中心1701名孕婦為對(duì)象，進(jìn)行了13年的追蹤調(diào)查，結(jié)果表明，2歲前有抗生素使用經(jīng)歷的孩子，5歲時(shí)支氣管哮喘、過(guò)敏性皮炎和過(guò)敏性鼻炎的發(fā)病率明顯上升。在抗生素種類(lèi)方面，2歲前使用過(guò)頭孢菌類(lèi)抗生素的孩子，5歲時(shí)支氣管哮喘和過(guò)敏性鼻炎的發(fā)病率明顯上升;2歲前使用過(guò)大環(huán)內(nèi)酯類(lèi)抗生素的孩子，5歲時(shí)過(guò)敏性皮炎的發(fā)病率明顯上升。

研究人員認(rèn)為，本研究明確了抗生素使用與過(guò)敏性疾病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)聯(lián)，應(yīng)引起警惕?？股厥褂糜幸欢L(fēng)險(xiǎn)，合理使用非常重要，建議使用前結(jié)合自身年齡、身體情況，請(qǐng)醫(yī)生評(píng)估。

（陳道渠）

據(jù)美聯(lián)社日前報(bào)道，美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國(guó)許多兒童刷牙時(shí)使用牙膏過(guò)多，這會(huì)增加其長(zhǎng)大后出現(xiàn)氟斑牙的風(fēng)險(xiǎn)。

美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心調(diào)查了5000多名3～15歲兒童后發(fā)現(xiàn)，3～6歲的兒童中有約40%的兒童在刷牙時(shí)使用過(guò)多牙膏，每次的牙膏用量為牙刷長(zhǎng)度的全部或一半，而專(zhuān)家建議刷牙時(shí)牙膏用量不要超過(guò)豌豆大。

衛(wèi)生部門(mén)官員建議所有人飲用含氟水，2歲以上的兒童每天用含氟牙膏刷牙兩次。但控制牙膏用量很重要，3歲以下兒童的牙膏用量不超過(guò)大米粒，3至6歲兒童不要比豌豆大。

芝加哥兒童牙醫(yī)瑪麗·海耶斯稱(chēng)，氟化物有好處，但需要謹(jǐn)慎使用。兒童可能被要求獨(dú)立刷牙，但兒童牙膏嘗起來(lái)是甜的。如果家長(zhǎng)不希望孩子把牙膏當(dāng)成食物來(lái)吃，就要對(duì)牙刷和牙膏實(shí)施一定的管控。

氟化物是在水和土壤中發(fā)現(xiàn)的一種礦物質(zhì)。70多年前，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，飲用含氟量高的水的人蛀牙更少。專(zhuān)家們表示，氟化物有助于降低蛀牙率。但是在牙齒形成過(guò)程中，過(guò)多的氟化物會(huì)導(dǎo)致牙齒出現(xiàn)條紋或斑點(diǎn)，即氟斑牙。極端情況下，牙齒會(huì)被氟化物腐蝕，但很多情況下牙齒被腐蝕的程度較輕微，只有牙醫(yī)才會(huì)注意到。過(guò)去的研究表明，出現(xiàn)氟斑牙的情況近30年來(lái)一直在增加，并且可能影響多達(dá)五分之二的青少年。

美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心的這項(xiàng)研究沒(méi)有對(duì)兒童進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查，或試圖確定有多少兒童因?yàn)槭褂眠^(guò)多牙膏而出現(xiàn)氟斑牙情況。

（王莉）

當(dāng)進(jìn)入大學(xué)被視為通往成功的唯一途徑時(shí)，父母，特別是受過(guò)高等教育的父母，可能會(huì)為孩子選擇進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的前景擔(dān)憂(yōu)。雖然職業(yè)培訓(xùn)可以為孩子帶來(lái)穩(wěn)定的工作和收入，但父母?jìng)兺鶎?duì)職業(yè)教育并不了解，抱有偏見(jiàn)。但是美國(guó)媒體稱(chēng)，現(xiàn)代制造業(yè)為高技能人才提供了大量具有挑戰(zhàn)性、高薪酬的工作。在這種情況下，大學(xué)不再是年輕人“唯一的出路”，選擇職業(yè)教育，未來(lái)一樣美好。

特倫·睿司曼從小就知道，自己和3個(gè)兄弟未來(lái)一定要取得大學(xué)學(xué)位。他身為放射科醫(yī)生的父親很早就給睿司曼家的男孩們定下目標(biāo)：“保持好成績(jī)，進(jìn)入好大學(xué)，得到好學(xué)位，擁有好生活?！?/p>

憑借優(yōu)異的成績(jī)，特倫考入美國(guó)西弗吉尼亞大學(xué)，但他沒(méi)有在大學(xué)課程上投入太多精力。這個(gè)熱衷于手工的男孩高中時(shí)曾在訂制櫥柜的公司打工，與學(xué)習(xí)相比，他更樂(lè)于花時(shí)間鉆研木工技術(shù)。很快，這個(gè)一年級(jí)新生就做出了讓全家意外的決定：放棄學(xué)業(yè)，投身家具制作。對(duì)睿司曼家來(lái)說(shuō)，這個(gè)結(jié)局令人有些失望?！八麑⒊蔀榧易謇锏谝粋€(gè)藍(lán)領(lǐng)?！备赣H對(duì)此不無(wú)惋惜。特倫，這個(gè)夢(mèng)想成為家具商的年輕人，似乎成了家里的異類(lèi)。

特倫的選擇在今天的美國(guó)并不多見(jiàn)。

“在一個(gè)高度重視職業(yè)的社會(huì)中，藍(lán)領(lǐng)工作向來(lái)被認(rèn)為低人一等?！泵绹?guó)《大西洋月刊》寫(xiě)道，“在這種環(huán)境下，父母希望孩子追求能夠提升自己地位的職業(yè)并不奇怪。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)社區(qū)，這一點(diǎn)更為明顯。成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生想成為手工藝人，會(huì)被認(rèn)為是人才的浪費(fèi)?！?/p>

“我相信不少美國(guó)高中畢業(yè)生考慮過(guò)從事手工業(yè)?！迸f金山州立大學(xué)教育學(xué)教授馬克·菲利普斯告訴記者，“無(wú)論是修理汽車(chē)引擎、電路設(shè)計(jì)還是美容美發(fā)……每個(gè)行業(yè)都有為之感興趣的人。但我敢打賭，很多人不敢告訴父母：他們寧愿放棄大學(xué)教育，也要從事這些職業(yè)。”

自二十世紀(jì)八九十年代起，美國(guó)職業(yè)教育開(kāi)始衰退，本科教育日漸興盛。根據(jù)美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心的數(shù)據(jù)，進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，美國(guó)大學(xué)入學(xué)人數(shù)從2000年的1320萬(wàn)人增至2016年的1690萬(wàn)人，增長(zhǎng)率為28%;商學(xué)院的入學(xué)人數(shù)從1999年的960萬(wàn)人增加到2014年的1600萬(wàn)人。

大學(xué)生數(shù)量的急劇增長(zhǎng)，部分原因在于人們觀(guān)念的改變。一種流行的觀(guān)點(diǎn)是，進(jìn)入大學(xué)是一個(gè)人成功的標(biāo)志，接受職業(yè)教育人會(huì)被貼上“看上去很蠢”的標(biāo)簽。這也解釋了為什么一些家庭要拼盡全力培養(yǎng)出大學(xué)生。

艾琳和丈夫卡拉布是各自家族里的第一代大學(xué)生。這對(duì)夫婦一直想為孩子提供更好的教育機(jī)會(huì)，但他們16歲的兒子對(duì)此并不領(lǐng)情。今年秋天，艾琳的兒子將成為一所職業(yè)學(xué)校的新生，這讓艾琳多少有些失落?！霸谖覀兊某砷L(zhǎng)經(jīng)歷里，職業(yè)院校似乎一直是為那些不想真正學(xué)習(xí)的人準(zhǔn)備的。我們無(wú)法確定孩子進(jìn)入這樣的學(xué)校會(huì)得到什么?！彼嬖V記者。

“孩子是不是遇到什么問(wèn)題了？”每當(dāng)身邊的人這樣問(wèn)艾琳，她都感到顏面無(wú)光，并不得不一次又一次地解釋?zhuān)⒆痈咧谐煽?jī)其實(shí)不錯(cuò)?！叭藗兤毡橛X(jué)得，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，是你在傳統(tǒng)教育中遇到問(wèn)題或者成績(jī)不理想時(shí)，才會(huì)做的選擇?！睂?duì)此艾琳頗為無(wú)奈。

與美國(guó)不同，歐洲對(duì)職業(yè)教育的態(tài)度更為寬容。拿芬蘭和德國(guó)來(lái)說(shuō)，政府會(huì)積極為學(xué)生提供職業(yè)培訓(xùn)，近一半的中學(xué)生樂(lè)于接受職業(yè)教育。但在美國(guó)，這常常行不通。

“對(duì)職業(yè)教育的誤解和消極的態(tài)度始終存在，它被認(rèn)為是二流的選擇。我們確實(shí)需要改變?nèi)藗儗?duì)職業(yè)和技術(shù)教育的看法。”圣迭戈地區(qū)社區(qū)學(xué)院院長(zhǎng)帕特里夏·謝在2017年的美國(guó)社區(qū)學(xué)院協(xié)會(huì)會(huì)議上表示。這也是許多職業(yè)教育從業(yè)者的心聲。

“職業(yè)教育幾個(gè)字往往意味著恥辱感?！薄睹绹?guó)新聞與世界報(bào)道》雜志寫(xiě)道。雖然幾十年來(lái)，美國(guó)的職業(yè)教育工作者一直強(qiáng)調(diào)“工作類(lèi)型不同，但對(duì)社會(huì)的價(jià)值同等”“職業(yè)教育是個(gè)獲得穩(wěn)定收入的良好途徑”，但沒(méi)有人真正相信這種說(shuō)法。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這個(gè)選擇的背后通常是“不那么燦爛的未來(lái)”。

一個(gè)值得注意的變化是，學(xué)校培養(yǎng)出的本科生數(shù)量持續(xù)增加，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)本科生的需求量卻在逐步減少。美國(guó)媒體稱(chēng)，如今，越來(lái)越多的企業(yè)傾向于招聘專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才，而非本科畢業(yè)生。學(xué)士學(xué)位課程通常過(guò)于寬泛，無(wú)法解決具體的問(wèn)題。為了打消企業(yè)顧慮，一些大學(xué)生會(huì)在學(xué)位教育后，補(bǔ)上職業(yè)教育。

“美國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。現(xiàn)代制造業(yè)為那些高技能的人才提供了大量具有挑戰(zhàn)性、高薪酬的工作?！泵绹?guó)《福布斯》雜志寫(xiě)道，“高中職業(yè)教育的消亡導(dǎo)致制造業(yè)從業(yè)者短缺。幾十年前，我們的公共教育系統(tǒng)為年輕人提供了充分的機(jī)會(huì)，讓年輕人了解了制造業(yè)和其他行業(yè)。但今天，高中生幾乎屏蔽了職業(yè)教育這一選項(xiàng)?！髮W(xué)是唯一出路的心態(tài)正把年輕人推向邊緣?！?/p>

（賈曉靜）

【編輯：陳彤】