普華杰

摘 要 在小學(xué)藏語的教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，圖片、音頻、視頻于一體的圖文并茂的教學(xué)模式，能夠有效地突破傳統(tǒng)靜態(tài)化的教學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升，但與此同時(shí)也出現(xiàn)了一些問題。本文對(duì)這些問題進(jìn)行了分析，并提出了解決措施，旨在科學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)新小學(xué)藏語教學(xué)課堂，提高教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞 小學(xué)藏語 多媒體技術(shù) 應(yīng)用意義 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1小學(xué)藏語教學(xué)多媒體技術(shù)的應(yīng)用意義

1.1激發(fā)學(xué)生藏語學(xué)習(xí)興趣

常言道：興趣是最好的老師。小學(xué)階段作為學(xué)生藏語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在小學(xué)藏語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生未來的藏語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。和傳統(tǒng)靜態(tài)化的教學(xué)課堂不同，多媒體技術(shù)輔助運(yùn)用于小學(xué)藏語的教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的藏語學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。多媒體技術(shù)手段支持下，教師在小學(xué)藏語的教學(xué)中，可以通過精美的插圖、富有情感內(nèi)涵的背景音樂、微視頻等教學(xué)手段的運(yùn)用，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境，刺激學(xué)生的感官，吸引小學(xué)生的注意力，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生藏語學(xué)習(xí)興趣的目的。如教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國》時(shí)，就可以巧妙地借助多媒體輔助手段的運(yùn)用，將我國大閱兵的視頻或者國家發(fā)展變化的宣傳片等運(yùn)用到課堂教學(xué)中，在視覺和聽覺的雙重刺激下，學(xué)生將會(huì)為祖國的強(qiáng)大而感到震撼，達(dá)到激發(fā)學(xué)生情感、學(xué)習(xí)興趣的目的。

1.2加深學(xué)生對(duì)文本內(nèi)涵的理解

小學(xué)生由于知識(shí)積累不足，閱歷尚淺，在藏語學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)一些知識(shí)內(nèi)容理解起來相對(duì)困難。而傳統(tǒng)教師語言表述式的教學(xué)模式，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和融會(huì)貫通。在此背景下，教師通過多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，能夠加深學(xué)生對(duì)課文的理解，提高藏語學(xué)習(xí)的效果。例如，教師在給學(xué)生講解地震的知識(shí)時(shí)，由于地震的發(fā)生概率并不高，絕大部分學(xué)生是沒有經(jīng)歷過地震的，所以，在對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的理解并不那么透徹。在此背景下，教師在教學(xué)中，通過有關(guān)地震短視頻，讓學(xué)生直觀地看到地震發(fā)生的過程、原理以及安全逃生的方法，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解將會(huì)更加透徹。

1.3提高藏語教師教學(xué)能力、信息化水平

教師的藏語教學(xué)能力和教學(xué)水平，直接關(guān)系到藏語教學(xué)的效果。在小學(xué)藏語的教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，能夠有效地提升藏語教師的教學(xué)能力、信息化水平。首先，要想實(shí)現(xiàn)良好的多媒體輔助運(yùn)用效果，教師需要制作優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件，而制作教學(xué)課件的過程，即是提升教師教學(xué)能力、信息化水平的過程;其次，在多媒體技術(shù)的支持下，教師在教學(xué)中，要通過各種拓展資源如短視頻、音頻、圖片等的運(yùn)用，豐富藏語教學(xué)的內(nèi)容。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)資源的過程，也有助于教師思考，促使教師積極進(jìn)行教學(xué)的改革創(chuàng)新，提高教師的教學(xué)能力。

2借助多媒體教學(xué)存在的問題

目前還是有許多小學(xué)藏語通過多媒體教學(xué)而存在的問題，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和思維創(chuàng)新有一定的限制力。（1）許多藏語老師缺乏必要的計(jì)算機(jī)操作能力，使得更多藏語教學(xué)資源無法得以向?qū)W生展現(xiàn)。（2）藏語教師忽視藏語學(xué)科的特點(diǎn)，僅僅重視多媒體課件的講解，不能有效分析和傳遞教材內(nèi)容的真實(shí)情感變化。（3）通過長(zhǎng)期的多媒體設(shè)備使用，教師忽略了對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，多媒體課件的展示相當(dāng)于直接為學(xué)生公布需要深入思考的文章重點(diǎn)思想，缺乏了品味精妙之處的過程，這非常不利于學(xué)生對(duì)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3小學(xué)藏語教學(xué)多媒體技術(shù)的運(yùn)用對(duì)策

3.1多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

俗話說：良好的開端是成功的一半。在小學(xué)藏語的教學(xué)中，教師通過富有趣味性的教學(xué)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠快速吸引學(xué)生的注意力，全面激發(fā)學(xué)生的求知欲以及學(xué)習(xí)興趣，取得良好的藏語教學(xué)效果。筆者在執(zhí)教小學(xué)藏語的過程中，就通過多媒體技術(shù)手段的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，取得了好的教學(xué)效果。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下人家》一文時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)田園般的生活有更加深刻的了解，教師在教學(xué)中，通過背景音樂+ 圖片的形式進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生看到“鄉(xiāng)下人家”門前屋后花團(tuán)錦簇的景象、可愛的小雞、小鴨等，這種身臨其境之感，能夠讓學(xué)生更加深刻地感知文本的內(nèi)容，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的藏語學(xué)習(xí)興趣，還有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。又如，在學(xué)習(xí)《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》一文時(shí)，筆者在教學(xué)中，通過立體的、動(dòng)態(tài)的地圖展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界地圖，并借助地圖給學(xué)生講解文中關(guān)于大陸漂移的知識(shí)點(diǎn)，取得了良好的教學(xué)效果。

3.2運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)課堂

多媒體技術(shù)輔助運(yùn)用于小學(xué)藏語的教學(xué)，有利于幫助教師有效地優(yōu)化教學(xué)課堂，提高藏語教學(xué)的效果。例如，在小學(xué)藏語的識(shí)字教學(xué)中，教師可以借助一些識(shí)字學(xué)習(xí)軟件的運(yùn)用，通過讀音、筆順、組詞、釋義一體化的模式，加深學(xué)生對(duì)一些難學(xué)漢字的認(rèn)知，提高學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)效果。在文本教學(xué)中，教師可以借助多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。如在學(xué)習(xí)古詩詞、優(yōu)美散文的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語感、提升學(xué)生朗讀能力，教師可以借助標(biāo)準(zhǔn)化的朗讀音頻或者視頻，為學(xué)生營(yíng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，通過標(biāo)準(zhǔn)化的范讀，讓學(xué)生有很好的參考資源，提高學(xué)生的朗讀能力。此外，在小學(xué)藏語的教學(xué)中，閱讀、寫作等環(huán)節(jié)，教師都可以科學(xué)借助多媒體輔助教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果。

4結(jié)束語

綜上所述，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的教育背景下，小學(xué)藏語教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)科學(xué)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段的支持，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、優(yōu)化教學(xué)課堂，達(dá)到激發(fā)學(xué)生藏語學(xué)習(xí)興趣、加深學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的理解、提高藏語教師教學(xué)能力的目的，促進(jìn)小學(xué)藏語教學(xué)信息化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 西羅.多媒體技術(shù)在高中藏藏語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].神州，2017（23）：110.

[2] 金安卓嘎.運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)藏藏語課堂教學(xué)[J].藏語天地（小教版），2017（09）.

[3] 陳文英.用多媒體教學(xué)提升低年級(jí)藏藏語教學(xué)效果[J].理科考試研究，2016，23（10）：93.